四個太陽教學設(shè)計

1、一年級下冊四個太陽教學設(shè)計教材來源：小學一年級語文教科書/人民教育出版社2012年版內(nèi)容來源：小學一年級語文（下冊）第五組主 題：動腦筋，有創(chuàng)新課 時：共一課時授課對象：一年級學生設(shè) 計 者：孟曉茜/康店鎮(zhèn)康南學校目標確定的依據(jù)1、課程標準相關(guān)要求（1）喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。（2）寫字姿勢要正確，字要寫得規(guī)范、端正、整潔，努力養(yǎng)成良好的寫字習慣。（3）學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。（4）誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。2、教材分析四個太陽是一篇極富兒童情趣的短文，文章語言簡潔、生動、優(yōu)美，充滿童真。課文分4個自然段，結(jié)構(gòu)清晰，“我

2、”畫了四個不同顏色的太陽，表達了四個美好的心愿，同樣也能讓孩子們感覺到了作者豐富的想象，獨特的創(chuàng)造和善良的心靈。內(nèi)容催人向上，富有濃厚的人文主義色彩。3、學情分析太陽對于學生并不陌生，可是不同顏色的四個太陽，卻是學生見所未見。因此，在教學本課時抓住文章內(nèi)容充滿童趣、語文簡潔、優(yōu)美的特點，圍繞著“動腦筋，有創(chuàng)新”設(shè)計教學，積極創(chuàng)設(shè)學習情境，引導(dǎo)學生從讀入手，感知理解課文內(nèi)容，進而培養(yǎng)學生善于思考、善于創(chuàng)造，善于表達的能力。教學目標1、認識“掛、街”等13個字，會寫“陽”。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、感悟作者通過畫太陽要表達的心愿是什么，體會作者想像之美。評價任務(wù)1、認識本課生字詞。2、

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、感悟作者通過畫太陽要表達的心愿是什么，體會作者豐富的想象力。教學過程一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課。1小朋友，今天老師想請你們猜個謎語：一個球，熱烘烘，落在西，出在東。謎底是什么呢？2出示課題四個太陽，學生齊讀。二、學習書寫生字。1出示田字格，教師范寫“陽”。強調(diào)：（1）左右結(jié)構(gòu)的字要遵循左窄右寬的規(guī)則。（2）耳刀旁的筆順：第一筆是橫撇彎鉤，第二筆是豎。2學生練寫，教師適時指導(dǎo)。（完成評價目標一） 三、初讀課文，認識生字。1初讀課文，整體感受。提示：今天我們是第一次讀課文，一定要看清字形，讀準字音。那么我們在讀課文的過程中遇到不認識的字怎么辦呢？對，可以借助

4、拼音讀一讀，還可以問老師，問同學。2學習生字。（1）課件出示注有拼音的生字。小朋友，在我們剛才讀課文的過程中已經(jīng)見過了這些生字，認識嗎？自己借助拼音多讀幾遍，讀完后再讀給同桌聽一聽。（2）出示去掉拼音的生字。現(xiàn)在去掉拼音還會讀嗎？自由讀；比賽讀。（3）同桌互抽卡片讀生字。規(guī)則：輕輕地拿出準備好的一套卡片，同桌兩人一組，一人抽卡片，一人讀字音，讀完后兩人再交換一下角色。（4）交流識字方法。今天，我們認識了這么多新朋友，那你能想辦法把這些好朋友記在心里嗎？指名說一說：你記住了哪些字？是怎樣記住的？再說給同桌聽一聽。（完成評價目標一） （5）小結(jié)：同學們，生字咱們記住了，老師相信，以后我們

5、再讀課文的時候就一定能讀通順了，那咱們就來讀讀課文吧四、朗讀感悟，整體感知。1.指名接讀課文。這篇課文一共有四段，找四名同學來接讀，再指幾名同學對他們提建議，教師適時指導(dǎo)。2.感悟夏天的太陽。（1）你最喜歡哪個季節(jié)的太陽？喜歡，你就美美地讀吧！讀出你的感受來（自由讀）。（2）過渡：作者把綠綠的太陽送給夏天，讓我們一起走進夏天。請喜歡夏天太陽的同學來讀讀。（3）通過讀把清涼帶給大家（指導(dǎo)朗讀）。綠綠的太陽照到高山，山上的小樹又重新舒展開葉子，照到田野，田野里的小花又抬起頭了，照到街道，想象一下，街上行走的人們就可以怎么樣了？（4）齊讀第一段。3.感悟秋天的太陽。（1）過渡：綠綠的太陽為我們送來一

6、片清涼，陣陣涼風把我們帶到秋天。老師非常喜歡秋天的太陽，讓老師讀讀，好嗎？ （2）聽老師讀著讀著，你的眼前出現(xiàn)了什么畫面？（3）課件出示：秋天，果園里水果成熟圖片。（4）面對這么多又香又甜的水果，你最想說什么？（指名說一說）（5）書中的小朋友也畫了個太陽送給大家，自己讀一讀吧！（6）指名讀，并指導(dǎo)糾正。（7）重點指導(dǎo)長句子。 在這一段中有個句子特別長，咱們要注意節(jié)奏，把它讀連貫。（課件出示，教師范讀）指名讀后，再自由練讀幾遍。（8）指導(dǎo)朗讀本段話。 4.感悟冬天的太陽（1）過渡：品嘗收獲的喜悅后，我們走進寒冷的冬季，寒風呼呼地刮在臉上，真冷呀！此時你會送一個什么樣的太陽給冬天？你怎么

7、想到的？（2）小朋友們，你們自己能讀讀冬天的太陽嗎？請你們自己讀一讀吧。（3）師：紅紅的太陽掛在天空，溫暖著小朋友們凍僵的手和臉，多舒服呀！誰來讀一讀？ 紅紅的太陽給冬天帶來了什么？（溫暖） 女同學來讀讀這段，讓我們感受到紅紅的太陽帶給我們的溫暖。 男同學也來讀讀吧。（4）鼓勵學生充分練習后教老師朗讀。（5）齊讀，把溫暖送給大家。5.感悟春天的太陽。（1）你最喜歡哪個季節(jié)的太陽？為什么？（2）自由討論，說說春天的太陽是什么顏色的？（3）出示圖片： 雪白的梨花 粉紅的桃花 火紅的杜鵑花 金黃的油菜花 綠色的田野 藍藍的天空（4）生匯報交流。（五彩繽紛）（5）春天真美呀！你能通過讀讓人覺得春天是個多彩的季節(jié)嗎？（各種形式指導(dǎo)朗讀）（完成評價目標二）五、升華情感，表達心愿。1教師畫太陽送給孩子們，并小結(jié)。2你想畫太陽嗎？畫個什么樣的太陽送給誰？表達什么心愿？我想畫個（          ）的太陽，送給（         ），希望（    &#