人類的性別決定

1、人類的性別決定教學(xué)設(shè)計啟東市南苑中學(xué) 楊金花1 .設(shè)計理念教材的編寫圍繞“人體的性別決定”展開，呈現(xiàn)方式直觀，運用了形象的圖片，并輔以簡潔的文字來幫助學(xué)生了解人體的常染色體、 性染色體和性別決 定，符合初二學(xué)生的心理特點和學(xué)習(xí)需求。江蘇省中學(xué)生命科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 對該部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)水平要求為 A級，強調(diào)通過男、女染色體圖譜的觀察和 分析，了解人體的性別決定。教材將本課時的教學(xué)安排在“染色體與基因”的前半部分，由于學(xué)生在此 前沒有學(xué)習(xí)過基因的知識，也沒有減數(shù)分裂的知識鋪墊，可能會對有些知識的 學(xué)習(xí)存在較大的困難。因此我對教材內(nèi)容的教學(xué)順序做了適當(dāng)?shù)卣{(diào)整，讓學(xué)生 在學(xué)習(xí)了 “染色體、DNA、基因”以及

2、“基因與性狀的關(guān)系”之后， 再來學(xué) 習(xí)"性另這一特殊性狀的遺傳，符合學(xué)生的知識基礎(chǔ)和認(rèn)知規(guī)律。 此外 我補充了 “生男生女模擬實驗”活動，幫助學(xué)生理解、化解教學(xué)難點。本節(jié)課包括三個主要的教學(xué)內(nèi)容：人的性別由性染色體決定、生男生女的 奧秘及生男生女機會均等。雖然內(nèi)容不難，且學(xué)生已具備關(guān)于人的生殖發(fā)育及 遺傳的基礎(chǔ)知識，但對于初二的學(xué)生來說，內(nèi)容比較抽象，尤其是對“生男生 女機會均等”的理解仍存在較大的困難，需要教師精心的設(shè)計、組織和引導(dǎo)， 并充分利用各種教學(xué)資源，從而保證教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。2 .教學(xué)目標(biāo)知識與技能認(rèn)識人體的常染色體和性染色體。知道人體的性別差異由性染色體決定。知道生男生女

3、的道理。理解生男生女機會均等。過程與方法觀察男、女性染色體排序圖及分析男、 女染色體的差異，從中感受通過觀 察、比較和分析獲得結(jié)論的科學(xué)思維方法。通過“生男生女模擬實驗”活動， 感受實驗數(shù)據(jù)記錄、統(tǒng)計、分析的過程與方法。情感態(tài)度與價值觀能科學(xué)地理解和正確地看待生男生女問題。能與同學(xué)合作、交流，從中體驗學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點、難點重點：人體的性別差異由性染色體決定。難點：生男生女機會均等。教學(xué)技術(shù)與學(xué)習(xí)資源應(yīng)用制作多媒體課件1份，準(zhǔn)備“生男生女模擬實驗”活動的用具及記錄表3 .教學(xué)過程：引入：觀看小品超生游擊隊 設(shè)疑：人類的性別決定怎樣？生難生女到底是 怎么回事？這就是我們今天所 要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

4、男女體細(xì)胞中的染色體 人的性別是怎樣決定的呢？這和男女體細(xì)胞中的染色體有關(guān)。請同學(xué)們仔 細(xì)觀察課本P8人體細(xì)胞內(nèi)的染色體排序圖， 思考：男女體細(xì)胞中染色體有什么不同？你能推測出男女性別不同與哪一對染色體有關(guān)？根據(jù)所學(xué)的知識， 你能說出精子、 卵細(xì)胞中性染色體的組成 和數(shù)量嗎？小組討論得出結(jié)論：男性：22對常染色體+1對性染色體（XY）女性：22對常染色體+1對性染色體（XX）精子：22+X 或22+Y卵細(xì)胞：22+X生男生女機會均等 設(shè)疑：不同類型的精子和卵細(xì)胞結(jié)合的機會如何呢?模擬生寶寶游戲：學(xué)生兩人一組，每組拿兩個信封，一個信封上寫“女”，里面放20張紅色的圓形紙片，每張紙片上寫有英文字母

5、“ X”。另一個信封上寫“男” 里面放20張藍(lán)色的矩形紙片，其中10張紙片寫英文字母“ X； 10張紙 片寫英文字2人分別拿起一個信封，隨機地從兩個信封中各抽取一張紙片，若分別是“X”和“X”，則為“生女：若分別是“ X”和" Y：則為“生男”。每次抽取后再 將紙片放回原來的信封中混勻，一共抽取 10次，統(tǒng)計生男生 女的比例。全班匯總數(shù)據(jù)，填寫表格，統(tǒng)計一共生了多少“男孩” ，生了 多少“女孩”， 計算生男生女的比例。學(xué)生得出結(jié)論：生男生女的比例接近1:1 ,生男生女機會均等體體幾出色顧設(shè)疑：那遺傳圖解能驗證生男生女的比例是 1:1嗎？既然人的性別與性染色 有關(guān)，那我們只來看看與性染

6、色體有關(guān)的遺傳圖解。親代中母親的性染色 為XX,父親的性染色體為XY,從染色體組成來看，母親產(chǎn)生的卵細(xì)胞會有 種類型？父親產(chǎn)生的精子有幾種類型？請學(xué)生畫出圖解。強調(diào)注意點：寫 性染色體表示的對象（親代、卵細(xì)胞、精子、受精卵）、表示卵細(xì)胞中性染 體時不能寫兩個X,因為箭頭表示的是產(chǎn)生生殖細(xì)胞的種類。FLASH： 口人的性別決定過程以上分析可知，生男生女到底是由誰決定的呢？是與卵細(xì)胞結(jié)合的精子的 類型決定了后代的性別是男還是女，生男生女根本上取決于男性產(chǎn)生精子中 性染色體的種類，而且不管哪一種精子與卵細(xì)胞受精的機會均等的，隨機的, 因此后代的性別比例理論上是 1:1.想一想：假設(shè)一對夫婦生育的第一

7、個孩子是女孩，第二個孩子是男孩還是 女孩？分析資料：1982年，我國出生人口性別比為:100 ; 2000年，這個 數(shù) 字升高到了 :100 （第五次全國人口普查公布的數(shù)據(jù)為:100 ）,個別地區(qū)甚至高 達(dá):100! 2006年3月，許多媒體就打出了 “20年后全國將有3000萬光棍”的大標(biāo)題，一些專家估計，到 2020年，我國將有3000萬處于婚育 年齡的男 青年娶不上媳婦。這不能不說是個嚴(yán)重的問題，事實上已經(jīng)引起了 黨和國家 領(lǐng)導(dǎo)人的高度重視。 那么我國人口比例失調(diào)可能是由于什么原因引 起的？（重男重女的思想觀念）今后我們應(yīng)如何宣傳和對待生男生女的問題？（提倡男 女平等，用科學(xué)的世界觀對待自然規(guī)律）4 .學(xué)習(xí)與評價男孩子的X染色體和Y染色體都來自父親嗎？女孩子的 X染色體只來自 母親嗎？有一對夫婦