會(huì)計(jì)專業(yè)三年建設(shè)規(guī)劃

1、會(huì)計(jì)專業(yè)三年建設(shè)規(guī)劃商學(xué)部財(cái)會(huì)金融系專業(yè)建設(shè)是高等院校發(fā)展的一項(xiàng)長期戰(zhàn)略任務(wù)，是高等學(xué)校建設(shè)的核心，是提高教學(xué) 質(zhì)量和科研水平的關(guān)鍵，關(guān)系到學(xué)校的辦學(xué)層次、整體競爭能力。專業(yè)建設(shè)包括人才培養(yǎng)、 科學(xué)研究、隊(duì)伍建設(shè)等內(nèi)容，它既是學(xué)校發(fā)展的一個(gè)突破口，更是全面推進(jìn)高等教育工作的一項(xiàng)整體性、戰(zhàn)略性和根本性的工作。高職院校專業(yè)總體發(fā)展必須適應(yīng)高等職業(yè)教育發(fā)展并 符合國家社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才的需求；優(yōu)先發(fā)展高職院校的特色學(xué)科；建立職業(yè)崗位和課程建設(shè)緊密聯(lián)系的創(chuàng)新體系。一、本專業(yè)近5年的人才市場需求和職業(yè)崗位發(fā)展調(diào)研分析我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立和現(xiàn)代化戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)施以及加入世界貿(mào)易組織，以知識(shí)經(jīng)濟(jì)為特

2、征，經(jīng)濟(jì)的全球化、知識(shí)化、信息化進(jìn)程空前加快，綜合國力的競爭越來越集中到人才的競爭上，人力資源的地位和作用愈顯重要。社會(huì)對人才的需求呈現(xiàn)多樣性，不但需要高層次的研究型人才，而且還需要大量的中高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性人才。目前本專業(yè)學(xué)生的就業(yè)主要集中在廣東省內(nèi)，據(jù)統(tǒng)計(jì)，廣東省99%勺企業(yè)是中小企業(yè)，約有25萬家左右。如今中小企業(yè)正值黃金發(fā)展期，準(zhǔn)備大展鴻圖。省統(tǒng)計(jì)局的全省民企人 才大調(diào)查發(fā)現(xiàn)，民企中專以上學(xué)歷人才數(shù)量約為150多萬，只占從業(yè)人員的1/3,而大學(xué)本科只有1/5。另據(jù)廣州市人事局發(fā)布的消息，廣州地區(qū) 人才市場供求前10位的專業(yè)中，財(cái)會(huì)類專業(yè)排在第四，管理類專業(yè)排在第五，廣東省其他地區(qū)人才供求狀

3、況與廣州市類彳以。數(shù)據(jù)表明，廣東省中小企業(yè)特別是民營企業(yè)對本專業(yè)人才的需求量是非常大的。（資料來自廣州市人事局發(fā)的2003年廣州市高校畢業(yè)生就業(yè)形勢分析及政策建議報(bào)告及南方人才網(wǎng) ）財(cái)會(huì)與金融系會(huì)計(jì)專業(yè)主要以培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的德、智、體、美全面發(fā)展，具有與本專業(yè)相適應(yīng)的文化水平和良好的職業(yè)道德，能熟練掌握國家有關(guān)的法律、 法規(guī)，具有扎實(shí)的會(huì)計(jì)學(xué)基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和熟練的專業(yè)技能，并具備一定的英語水平和熟 練的計(jì)算機(jī)操作能力，能在各級(jí)各類企事業(yè)單位從事會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)、財(cái)務(wù)管理工作的應(yīng)用型高級(jí)專門人才為目標(biāo)。會(huì)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)崗位主要以出納、會(huì)計(jì)、審計(jì)等職業(yè)崗位為主，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查 提供的

4、結(jié)果、總結(jié)分析、與企業(yè)員工直接面談、觀察法等方法，我們對職業(yè)崗位分析如下： 1、出納員出納員應(yīng)具備的通用知識(shí)有：具有正確的世界觀、 人生觀、價(jià)值觀和一定的文化品位與格調(diào)具有良好的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德和遵紀(jì)守法精神具有較強(qiáng)的責(zé)任感、事業(yè)心和團(tuán)隊(duì)精神具有一定的崗位適應(yīng)能力、人際交流能力和應(yīng)變能力 具有健康的體魄和 良好的心理素質(zhì)具有一定的邏輯思維能力、分析判斷能力和語言表達(dá)能力具有一定的英語閱讀、翻譯和日常會(huì)話能力具有較強(qiáng)的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力。出納員應(yīng)掌握的基本知識(shí)有：現(xiàn)金業(yè)務(wù)核算知識(shí)。銀行存款業(yè)務(wù)核算知識(shí)。其他 貨幣資金業(yè)務(wù)核算知識(shí)。出納員應(yīng)具備的基本技能：原始憑證的填制、審核。記賬憑證的填制

5、、審核。日 記賬的登記、審核。銀行存款余額調(diào)節(jié)表的填制。2、會(huì)計(jì)會(huì)計(jì)應(yīng)具備的通用知識(shí)有：具有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和一定的文化品位與 格調(diào)具有良好的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德和遵紀(jì)守法精神具有較強(qiáng)的責(zé)任感、事業(yè)心和團(tuán)隊(duì)精神具有一定的崗位適應(yīng)能力、人際交流能力和應(yīng)變能力 具有健康的體魄和良 好的心理素質(zhì)具有一定的邏輯思維能力、分析判斷能力和語言表達(dá)能力具有一定的英語閱讀、翻譯和日常會(huì)話能力具有較強(qiáng)的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力。會(huì)計(jì)應(yīng)掌握的基本知識(shí)有：會(huì)計(jì)核算的基本理論、方法，會(huì)計(jì)要素的確認(rèn)、計(jì)量的方法，納稅會(huì)計(jì)處理與納稅申報(bào)知識(shí)，會(huì)計(jì)報(bào)表的編制與分析的基本理論與方法，財(cái)經(jīng)法規(guī)的知識(shí)。會(huì)計(jì)電算化知識(shí)應(yīng)具

6、備的基本技能：會(huì)計(jì)憑證的編制與審核，登記賬簿，財(cái)產(chǎn)清查，成本計(jì)算，會(huì)計(jì)報(bào)表的編制與分析，納稅會(huì)計(jì)處理與納稅申報(bào)。財(cái)會(huì)軟件的應(yīng)用3、審計(jì)審計(jì)應(yīng)具備的通用知識(shí)有：具有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和一定的文化品位與格 調(diào)具有良好的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德和遵紀(jì)守法精神具有較強(qiáng)的責(zé)任感、事業(yè)心和團(tuán)隊(duì)精神具有一定的崗位適應(yīng)能力、人際交流能力和應(yīng)變能力具有健康的體魄和良好的心理素質(zhì)具有一定的邏輯思維能力、分析判斷能力和語言表達(dá)能力具有一定的英語閱讀、翻譯和日常會(huì)話能力具有較強(qiáng)的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力。審計(jì)應(yīng)掌握的基本知識(shí)有：會(huì)計(jì)崗位的基本知識(shí)，審計(jì)理論與方法。審計(jì)應(yīng)具備的基本技能有：編制審計(jì)工作計(jì)劃，審計(jì)方法的

7、運(yùn)用編制審計(jì)工作底 稿。撰寫審計(jì)報(bào)告。二、師資隊(duì)伍現(xiàn)狀分析和專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃（3年計(jì)劃）本專業(yè)擁有專業(yè)教師 25人，可以滿足所有專業(yè)課程的教學(xué)工作。專任教師中具有碩士（含在讀）以上學(xué)位的占 51.6%,分別畢業(yè)于不同的大學(xué)，學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理；雙師型教師比 例達(dá)到76.7%,能滿足該專業(yè)高職高專人才培養(yǎng)的師資需；擁有副高級(jí)職稱、中級(jí)職稱教師 達(dá)96.7%,都是系里骨干教師，擁有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；從年齡結(jié)構(gòu)看，45歲以下的中青年教師占77.4%,整個(gè)專業(yè)教師隊(duì)伍專業(yè)素質(zhì)高，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，年富力強(qiáng)，能適應(yīng)學(xué)科發(fā) 展與專業(yè)建設(shè)的需要。本專業(yè)共有兼職教師 6人，分別來自會(huì)計(jì)師事務(wù)所、投資公司、金融企業(yè)等，

8、其中高級(jí)職稱4人，具有較高技術(shù)能力和教學(xué)水平。在未來3年中，專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃包括：（1）在現(xiàn)有的師資隊(duì)伍規(guī)?；A(chǔ)上，優(yōu)化師資隊(duì)伍學(xué)歷結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)，通過在崗培訓(xùn)、派出進(jìn)修和在職攻讀博士（碩士）學(xué)位三者結(jié)合的方式，提高博士、碩士學(xué)位獲得者在教師中比例，以提高現(xiàn)有學(xué)術(shù)隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)。 到2010年底，力爭有副高級(jí)以上職稱教師的比例提高到40%A上；（2）根據(jù)學(xué)科發(fā)展需要，通過學(xué)院科研工作的考核制度、科研獎(jiǎng)勵(lì)制度、進(jìn)修培訓(xùn)制度等形式，加大對人才的培養(yǎng)。通過明確對學(xué)科帶頭人及其學(xué)術(shù)梯隊(duì)科研管理目標(biāo)和任務(wù)，重點(diǎn)培養(yǎng)一批具有穩(wěn)定學(xué)術(shù)方向的中青年教師，完善中青年學(xué)術(shù)帶頭人和學(xué)術(shù)骨干培養(yǎng)的激勵(lì)與評估機(jī)制。

9、引入競爭意識(shí)和激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師科研及教學(xué)工作的積極性。（3）分批選派專業(yè)教師到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線進(jìn)行實(shí)踐，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，進(jìn)一步提高專業(yè)教師的實(shí)踐教學(xué)水平；（4）鼓勵(lì)中青年教師攻讀更高層次學(xué)位，提升自身的學(xué)術(shù)水平；（5）選派專業(yè)骨干教師到國內(nèi)外兄弟院校交流和學(xué)習(xí)，為本專業(yè)未來的發(fā)展儲(chǔ)備學(xué)術(shù)力量。三、專業(yè)實(shí)訓(xùn)室、實(shí)訓(xùn)基地現(xiàn)狀和建設(shè)計(jì)劃（3年計(jì)劃）財(cái)會(huì)與金融系的實(shí)訓(xùn)室、實(shí)訓(xùn)基地是本專業(yè)與本系其他專業(yè)的共享資源，稱為“財(cái)會(huì)綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地”，由校內(nèi)和校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地二部分組成：校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地總建筑面積約 600平方米；根據(jù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)要求建有 6個(gè)功能不同的實(shí)訓(xùn)室， 包括：會(huì)計(jì)模擬手工實(shí)訓(xùn)室、會(huì)計(jì)電算化

10、實(shí)訓(xùn)室 2間、財(cái)會(huì)與金融綜合實(shí)訓(xùn)室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò) 實(shí)訓(xùn)室、計(jì)算機(jī)軟硬件維護(hù)實(shí)訓(xùn)室等；正在籌建會(huì)計(jì)電算化仿真實(shí)驗(yàn)室和ERP實(shí)驗(yàn)室，面積為260平方米，計(jì)劃在 2008年9月完成建設(shè)。校外主要實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地主要有：東方會(huì)計(jì)師事務(wù)所、正德會(huì)計(jì)師事務(wù)所、宏海會(huì)計(jì)師事務(wù)所、新粵會(huì)計(jì)師事務(wù)所、廣東金橋會(huì)計(jì)師事務(wù)所、新穗東會(huì)計(jì)師事務(wù)所、廣州市穗邦咨詢服務(wù)有限公司、銀瑞稅務(wù)師事務(wù)所、廣州越陽稅務(wù)師事務(wù)所、海鵬稅務(wù)師事務(wù)所、晨瑞會(huì)計(jì) 師事務(wù)所、廣州市國稅局、金蝶軟件（中國）有限公司廣州分公司等21家。學(xué)校設(shè)有專門機(jī)構(gòu)對實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行管理，規(guī)章制度健全。根據(jù)學(xué)院“十一五”規(guī)劃中實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地建設(shè)發(fā)展計(jì)劃，至 2010年

11、，學(xué)院預(yù)算總 投入450萬元資金進(jìn)行本實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。學(xué)院對基地的建設(shè)有嚴(yán)格的保證措施，成立了由校內(nèi)外專家組成的“實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)”。實(shí)訓(xùn)地基的管理和運(yùn)作實(shí)行學(xué)院、學(xué)部兩級(jí)管理，有嚴(yán)格的管理機(jī)構(gòu)和管理制度，保障了基地的正常運(yùn)作。四、課程和人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀及改革設(shè)想（3年計(jì)劃）本專業(yè)以本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的德、智、體、美全面發(fā)展，具有與本專業(yè)相適應(yīng)的文化水平和良好的職業(yè)道德，能熟練掌握國家有關(guān)的法律、法規(guī)，具有扎實(shí)的會(huì)計(jì)學(xué)基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和熟練的專業(yè)技能，并具備一定的英語水平和熟練的計(jì)算機(jī)操 作能力，能在各級(jí)各類企事業(yè)單位從事會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)、財(cái)務(wù)管理工作的應(yīng)用型高級(jí)專門人才為

12、目標(biāo)。高職院校的財(cái)會(huì)計(jì)專業(yè)與本科教育有不一樣的培養(yǎng)目標(biāo)，決定了其培養(yǎng)模式與本科教育有很大的不同，本專業(yè)的人才培養(yǎng)模式如下：1、有針對性地開設(shè)課程，加大實(shí)踐技能的訓(xùn)練，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，加大課程體系 改革，規(guī)范實(shí)踐教學(xué)規(guī)程。2、組建一支由校內(nèi)具有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的教師及企業(yè)高級(jí)財(cái)務(wù)人員組成的專兼職實(shí)訓(xùn)教師隊(duì) 伍。既有熟悉理論教學(xué)的教師，又有擅長實(shí)踐教學(xué)的高級(jí)財(cái)務(wù)人員。3、實(shí)施“雙證書”制度，讓學(xué)生不僅有學(xué)歷證書，還至少要有一種職業(yè)資格證書。4、以就業(yè)為導(dǎo)向，根據(jù)工商企業(yè)、證券公司或其他金融單位對財(cái)會(huì)從業(yè)人員的能力要 求，制定符合職業(yè)崗位要求的人才培養(yǎng)方案，讓培養(yǎng)出來的學(xué)生符合崗位的需要。在此基礎(chǔ)上，確

13、定了各門課程的教學(xué)內(nèi)容（詳見會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，會(huì)計(jì)專業(yè) 各門課程的教學(xué)大綱）。該培養(yǎng)模式符合培養(yǎng)目標(biāo)的要求，知識(shí)、能力和素質(zhì)的結(jié)構(gòu)定 位準(zhǔn)確，充分體現(xiàn)高等職業(yè)教育的特色。改革設(shè)想：1、開發(fā)以能力為中心的項(xiàng)目課程體系，首先由學(xué)校聘請行業(yè)中一批具有代表性的專家 組成專業(yè)委員會(huì)，按照崗位群的需要，層層分解，確定從事這一職業(yè)所應(yīng)具備的能力，明確培養(yǎng)目標(biāo)；然后，再由學(xué)校組織相關(guān)教學(xué)人員，按照教學(xué)規(guī)律，將相同、相近的各項(xiàng)能力進(jìn) 行總結(jié)、歸納，構(gòu)成教學(xué)模塊，制定教學(xué)大綱，依次施教。2、人才培養(yǎng)方案直接按職業(yè)崗位能力的要求來制訂，課程內(nèi)容由崗位的知識(shí)和能力結(jié) 構(gòu)來確定，課程在人才培養(yǎng)方案中的位置，也是按崗

14、位能力的形成過程來排序；人才培養(yǎng)方案中應(yīng)更重視專業(yè)技術(shù)課的教學(xué)，在各類課程比例中，專業(yè)技術(shù)課比例要進(jìn)一步提高。打破以傳統(tǒng)的公共課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課為主導(dǎo)的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)以崗位群所需職業(yè)能力的培養(yǎng)為核心，保證了職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。充分發(fā)揮會(huì)計(jì)專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的作用，在制定本專業(yè)人才培養(yǎng)方案時(shí)，充分聽取專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的意見，以此確保教學(xué)質(zhì)量和實(shí)現(xiàn)預(yù)期專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。五、專業(yè)特色建設(shè)說明第一，教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新。目前我們已有23名具有雙師資格的專職教師，這在一定程度上確保了教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐環(huán)節(jié)的有機(jī)結(jié)合；另一方面，我們擬以主干課程為主導(dǎo)，以行業(yè)實(shí)際要求為主要內(nèi)容來編寫實(shí)操性更強(qiáng)的教材，根據(jù)會(huì)計(jì)職業(yè)具

15、體運(yùn)作過程建立模塊化的教材體系，從而使學(xué)生“所學(xué)”在畢業(yè)后馬上就能有“所用”。第二，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。主要表現(xiàn)在不斷加大實(shí)踐課時(shí)的比重，很多職業(yè)核心課程的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕趯?shí)驗(yàn)室完成教學(xué)任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)并為學(xué)生創(chuàng)造相應(yīng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)驗(yàn)室教學(xué)也要由“放羊式”相應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)行以教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的以“導(dǎo)”為主的教學(xué)模式，真正突出以學(xué)生為中心，更多地考慮學(xué)生個(gè)體的需要而不是群體需要。第三，樹立對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行全過程、全方位、全員監(jiān)督的新理念。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的生命所在，對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督不僅僅是對教學(xué)結(jié)果的監(jiān)督，而應(yīng)體現(xiàn)在對教學(xué)環(huán)節(jié)整個(gè)過程進(jìn)行全方位的跟蹤監(jiān)督，包括人才培養(yǎng)方案制定和落實(shí)的監(jiān)督、教

16、材編寫或選用的監(jiān)督、 任課教師任職資格和授課效果的監(jiān)督、學(xué)生學(xué)習(xí)過程的監(jiān)督、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的監(jiān)督等方面。第四，以突出職業(yè)技能培養(yǎng)為特色，實(shí)行“雙證書”制度，具有多種技能鑒定與考試 認(rèn)證資格。堅(jiān)持應(yīng)用型職業(yè)崗位所需要的理論與技能為本位，培養(yǎng)符合高職教育素質(zhì)要求的應(yīng)用型人才。將學(xué)歷教育、職業(yè)技能、職業(yè)認(rèn)證三者緊密結(jié)合起來，實(shí)行“雙證書”制度， 把教學(xué)重心放在培養(yǎng)學(xué)生能力之上。六、專業(yè)建設(shè)目標(biāo)（3年計(jì)劃）財(cái)會(huì)與金融系根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢，市場對會(huì)計(jì)專業(yè)人員的需求，以及學(xué)院對專業(yè)建設(shè)發(fā)展的要求，制定了會(huì)計(jì)專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，主要內(nèi)容有：1、建設(shè)一支高素質(zhì)、高水平、適應(yīng)高職教育的“雙師型”教師隊(duì)伍。2、在2010年底前，確保會(huì)計(jì)專業(yè)成為院級(jí)示范專業(yè)，力爭成為市級(jí)示范專業(yè)，在未來的3年內(nèi)，力求建設(shè)一批高質(zhì)量的主干課程，確保財(cái)務(wù)管理、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)電算化成為院級(jí)精品課程。3、重組和建設(shè)有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題、解決問題能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能 力和專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力的教學(xué)內(nèi)容和課程