期中質(zhì)量檢測分析報告

1、期中質(zhì)量檢測分析報告LEKIBM standardization office IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C沙墩中學(xué)期中質(zhì)量分析報告教師田秀梅班級學(xué)科政治、試卷整體分析:本次思想品德試卷結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范、科學(xué)，兼顧基礎(chǔ)知識的同 時重難點有側(cè)重試題質(zhì)量較高，緊扣教材，堅持以課標(biāo)為準(zhǔn)繩， 以學(xué)科重點為核心，以能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，降低難度、淡化難點。注 重了雙基，強(qiáng)調(diào)了能力的考查。在命題方式、選材、立意等方面， 體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求。試題知識覆蓋面寬，基本突出了考查教學(xué)中 重點的理念。試題難度適中，能有效地檢查學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)的效 果?？疾閮?nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生實際，其試題活而不亂，綜合

2、性較強(qiáng)， 要求學(xué)生具備一定的歸納能力、分析能力、閱讀材料的能力、開放 性思維的能力。二，試題結(jié)構(gòu)及特點本次考試滿分100分，考試時間為50分鐘，采用閉卷形式，含 三個大題，題型分為：判斷題1-10題，共計20分；選擇題1125 題，共計30分；簡答題2628題，共計50分。整份試卷難易程度 般，基本能檢驗學(xué)生這一段時間的學(xué)習(xí)情況，以及他們對知識的 掌握程度。三、成績分析Is五校統(tǒng)考排名第二，成績較七年級下降一個名次。具體排名 見學(xué)校郵箱。2、（班成績分析）總體情況人數(shù)平 均 分及 格優(yōu) 秀 率項 和最分最 低 分備注109%9426其中實有105人班發(fā)揮失常，成績不理想，三項指標(biāo)都位居三個班倒

3、數(shù)第一。班正常發(fā)揮，但是優(yōu)秀率仍不理理想。班開學(xué)后，學(xué)風(fēng)有所好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)態(tài)度較好，成績進(jìn)步較快，但仍有 三個邊緣生需要關(guān)注。四，試題的主要特點:1、判斷題、選擇題：(1)、貼近學(xué)生生活實際和學(xué)生的思想實 際，有較強(qiáng)的實用性。這些知識緊密聯(lián)系了學(xué)生生活和思想實際，符合素質(zhì)教育的要求和 方向。例如：4,6,11, 18, 21小題等。(2) 、試題注重考查能力，體現(xiàn)了知識、能力、覺悟三者的統(tǒng)一。整 套試題當(dāng)中，都涉及到初中思想品德學(xué)科的基礎(chǔ)知識。試題中加大 了能力考查的力度，并注重知識、能力、覺悟相結(jié)合。例如14, 19 小題等(3) 、考查的基點是對思想品德基礎(chǔ)知識、基本概念、基本原理的深 刻理解

4、、記憶和靈活應(yīng)用，并出知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。例如：7,8, 16, 24小題。(4) 、注重將思想品德知識溶于曰常生活生產(chǎn)的實際情境之中，體現(xiàn) 了學(xué)科特點與時代氣息。例如，以實際生活、生產(chǎn)情境為背景，既 考查了思想品德知識，又體現(xiàn)了當(dāng)今現(xiàn)實對中學(xué)生的實際交往能力 的考查。例如：2小題怎樣與同學(xué)交往等2 .非選擇題：命題強(qiáng)調(diào)綜合性的全面考察，尤其是對學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力 的考查?？疾榈膬?nèi)容注重學(xué)生終生發(fā)展所需的必備知識，加強(qiáng)試題 與社會實際和學(xué)生生活的聯(lián)系，尤其是學(xué)生在具體情景中運用所學(xué) 知識分析和解決具體問題的能力，注重考查學(xué)生通過思想品德課的 學(xué)習(xí)逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，如第第

5、27題一問： 考查學(xué)生對于民族精神的掌握情況，第三問：給'中國人點贊”用多 種考查方法，鞏固學(xué)生的知識，陶冶情感。在材料問題設(shè)計等方面 還蘊涵著對學(xué)生情感、態(tài)度、責(zé)任、價值觀以及思維過程與方法的 考查，所考查的內(nèi)容具有科學(xué)性、思想性、人文性，力求成為促進(jìn) 教師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)和品德發(fā)展與提高的重要手段。如：在最 后28題中最后一問："在今后的生活中，你打算掌握哪些禮儀和技 巧，與他人友好交往？ ”意在考學(xué)生是否具有實際交往的生活能力。 五、學(xué)生答題情況分析:1、判斷選擇題情況分析。從得分情況來看，能得滿分50分的我 們學(xué)校一個沒有，而其他學(xué)校都有不少，這是我們需要反思的地

6、方，客觀題得分在32-48分之間的較多，總體來說基礎(chǔ)分丟分嚴(yán) 重，還有待提高。從答題情況分析，直接分析的題目得分較滿意， 而綜合分析的能力相對較差，這種題目得分就低，特別是第8小 題，失分嚴(yán)重。學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握和理解不夠。很多同學(xué)單 憑個人感覺答題，忽視了基礎(chǔ)知識是答題遵循的依據(jù)。2、非選擇題情況分析。從得分情況來看，沒有得滿分的同學(xué)， 最高分44分，多數(shù)都在20-30分之間，究其原因有以下幾點：(1) 、沒有聯(lián)系實際去思考，進(jìn)行分析問題、解決問題例如：26 題，第3小問，縱觀學(xué)生的答題情況許多學(xué)生沒有把自己溶入到 情景當(dāng)中去對題目挖掘，所以答案太簡略，有的同學(xué)雖然會背，但 是答題不規(guī)范，

7、只寫了幾個關(guān)鍵詞，所以沒得滿分，失分很可惜。(2) 、思維有的邏輯混亂、思路不清；有的概念不清，把一些內(nèi)容 不加區(qū)分地照搬到試卷上，表達(dá)上不能用專業(yè)術(shù)語。不會抓要點來 答，反映了分析問題，解決問題的能力不高。如：26題，第2問： 需要回答的是逆反心理，但是很多同學(xué)都回答。叛逆心理”這就是錯 誤的。(3) 、學(xué)生閱讀能力、分析、理解能力、語言表達(dá)能力及推理能力 差。一些考生只是簡單的枚舉，說到如何去做具體的事情，沒有理 論觀點，沒有概括?；A(chǔ)知識不扎實，答題技巧欠缺。如：28題. 第三小問，學(xué)生大部分都看懂了意思，但是在回答的時候，不會抓 點回答，只回答交往的技巧或者只回答交往的禮儀都只能得到一

8、半 的分?jǐn)?shù)。六、今后教學(xué)中應(yīng)注意的問題和努力方向1、教學(xué)中應(yīng)以課本為本，新課標(biāo)為標(biāo)，深抓課本的知識點，注重基 礎(chǔ)。注重引導(dǎo)學(xué)生如何看書，把課本作為根本，多數(shù)學(xué)生，就是對 課本內(nèi)容不熟。只注重對基本知識單個的理解，沒有做到融會貫 通，不會舉一反三。雖然是閉卷考但題目多數(shù)還是具有一定開放 性。沒有一定的知識積累和儲備，沒有對基本知識的深入理解之上 對知識的整體把握和運用的能力，是難以進(jìn)行理想作答的。因此， 這需要我們老師在課堂上要求學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的讀課本，在深刻理解 教材基本概念、基本原理的基礎(chǔ)上，對知識之間的聯(lián)系、知識的體 系及邏輯結(jié)構(gòu)要有清晰的認(rèn)識，在平常教學(xué)中注意幫學(xué)生建構(gòu)知識 的網(wǎng)絡(luò)，使基本

9、知識條理化、系統(tǒng)化，達(dá)到融會貫通。這樣，在考 試時學(xué)生才能夠給自己留有足夠的時間和空間去思考作答。2授課過程中強(qiáng)調(diào)聯(lián)系學(xué)生的生活實際。社會生活是豐富多彩的在 教學(xué)中，要善于開發(fā)和利用學(xué)生已有的知識、生活經(jīng)驗，選取學(xué)生 關(guān)注的話題，圍繞學(xué)生在生活實際中存在的問題，幫助學(xué)生解決， 從而養(yǎng)成學(xué)生勤于思考，關(guān)注身邊發(fā)生的事物，把所學(xué)的知識運用 到實際中去，從而樹立正確的人生觀世界觀。3、注重對學(xué)生應(yīng)試技巧能力訓(xùn)練，加強(qiáng)答題規(guī)范的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生 的規(guī)范習(xí)慣。審題、解題、答題、表述、書寫的規(guī)范和完整，既是 考試的重要要求也是提高考試成績的重要途徑。在講練當(dāng)中，對 規(guī)范應(yīng)長抓不懈，嚴(yán)格要求，養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣。盡量運用政治 學(xué)科的專業(yè)用語，做到格式正確語言規(guī)范，緊扣問題，條理清 晰。這是一個長時間要堅持的工作。4加強(qiáng)對學(xué)生書面表達(dá)能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)他們答題的全