期中質(zhì)量檢測(cè)分析報(bào)告

1、期中質(zhì)量檢測(cè)分析報(bào)告LEKIBM standardization office IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C沙墩中學(xué)期中質(zhì)量分析報(bào)告教師田秀梅班級(jí)學(xué)科政治、試卷整體分析:本次思想品德試卷結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范、科學(xué)，兼顧基礎(chǔ)知識(shí)的同 時(shí)重難點(diǎn)有側(cè)重試題質(zhì)量較高，緊扣教材，堅(jiān)持以課標(biāo)為準(zhǔn)繩， 以學(xué)科重點(diǎn)為核心，以能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，降低難度、淡化難點(diǎn)。注 重了雙基，強(qiáng)調(diào)了能力的考查。在命題方式、選材、立意等方面， 體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求。試題知識(shí)覆蓋面寬，基本突出了考查教學(xué)中 重點(diǎn)的理念。試題難度適中，能有效地檢查學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)的效 果?？疾閮?nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，其試題活而不亂，綜合

2、性較強(qiáng)， 要求學(xué)生具備一定的歸納能力、分析能力、閱讀材料的能力、開(kāi)放 性思維的能力。二，試題結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)本次考試滿分100分，考試時(shí)間為50分鐘，采用閉卷形式，含 三個(gè)大題，題型分為：判斷題1-10題，共計(jì)20分；選擇題1125 題，共計(jì)30分；簡(jiǎn)答題2628題，共計(jì)50分。整份試卷難易程度 般，基本能檢驗(yàn)學(xué)生這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況，以及他們對(duì)知識(shí)的 掌握程度。三、成績(jī)分析Is五校統(tǒng)考排名第二，成績(jī)較七年級(jí)下降一個(gè)名次。具體排名 見(jiàn)學(xué)校郵箱。2、（班成績(jī)分析）總體情況人數(shù)平 均 分及 格優(yōu) 秀 率項(xiàng) 和最分最 低 分備注109%9426其中實(shí)有105人班發(fā)揮失常，成績(jī)不理想，三項(xiàng)指標(biāo)都位居三個(gè)班倒

3、數(shù)第一。班正常發(fā)揮，但是優(yōu)秀率仍不理理想。班開(kāi)學(xué)后，學(xué)風(fēng)有所好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)態(tài)度較好，成績(jī)進(jìn)步較快，但仍有 三個(gè)邊緣生需要關(guān)注。四，試題的主要特點(diǎn):1、判斷題、選擇題：(1)、貼近學(xué)生生活實(shí)際和學(xué)生的思想實(shí) 際，有較強(qiáng)的實(shí)用性。這些知識(shí)緊密聯(lián)系了學(xué)生生活和思想實(shí)際，符合素質(zhì)教育的要求和 方向。例如：4,6,11, 18, 21小題等。(2) 、試題注重考查能力，體現(xiàn)了知識(shí)、能力、覺(jué)悟三者的統(tǒng)一。整 套試題當(dāng)中，都涉及到初中思想品德學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)。試題中加大 了能力考查的力度，并注重知識(shí)、能力、覺(jué)悟相結(jié)合。例如14, 19 小題等(3) 、考查的基點(diǎn)是對(duì)思想品德基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念、基本原理的深 刻理解

4、、記憶和靈活應(yīng)用，并出知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。例如：7,8, 16, 24小題。(4) 、注重將思想品德知識(shí)溶于曰常生活生產(chǎn)的實(shí)際情境之中，體現(xiàn) 了學(xué)科特點(diǎn)與時(shí)代氣息。例如，以實(shí)際生活、生產(chǎn)情境為背景，既 考查了思想品德知識(shí)，又體現(xiàn)了當(dāng)今現(xiàn)實(shí)對(duì)中學(xué)生的實(shí)際交往能力 的考查。例如：2小題怎樣與同學(xué)交往等2 .非選擇題：命題強(qiáng)調(diào)綜合性的全面考察，尤其是對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 的考查。考查的內(nèi)容注重學(xué)生終生發(fā)展所需的必備知識(shí)，加強(qiáng)試題 與社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活的聯(lián)系，尤其是學(xué)生在具體情景中運(yùn)用所學(xué) 知識(shí)分析和解決具體問(wèn)題的能力，注重考查學(xué)生通過(guò)思想品德課的 學(xué)習(xí)逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，如第第

5、27題一問(wèn)： 考查學(xué)生對(duì)于民族精神的掌握情況，第三問(wèn)：給'中國(guó)人點(diǎn)贊”用多 種考查方法，鞏固學(xué)生的知識(shí)，陶冶情感。在材料問(wèn)題設(shè)計(jì)等方面 還蘊(yùn)涵著對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度、責(zé)任、價(jià)值觀以及思維過(guò)程與方法的 考查，所考查的內(nèi)容具有科學(xué)性、思想性、人文性，力求成為促進(jìn) 教師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)和品德發(fā)展與提高的重要手段。如：在最 后28題中最后一問(wèn)："在今后的生活中，你打算掌握哪些禮儀和技 巧，與他人友好交往？ ”意在考學(xué)生是否具有實(shí)際交往的生活能力。 五、學(xué)生答題情況分析:1、判斷選擇題情況分析。從得分情況來(lái)看，能得滿分50分的我 們學(xué)校一個(gè)沒(méi)有，而其他學(xué)校都有不少，這是我們需要反思的地

6、方，客觀題得分在32-48分之間的較多，總體來(lái)說(shuō)基礎(chǔ)分丟分嚴(yán) 重，還有待提高。從答題情況分析，直接分析的題目得分較滿意， 而綜合分析的能力相對(duì)較差，這種題目得分就低，特別是第8小 題，失分嚴(yán)重。學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和理解不夠。很多同學(xué)單 憑個(gè)人感覺(jué)答題，忽視了基礎(chǔ)知識(shí)是答題遵循的依據(jù)。2、非選擇題情況分析。從得分情況來(lái)看，沒(méi)有得滿分的同學(xué)， 最高分44分，多數(shù)都在20-30分之間，究其原因有以下幾點(diǎn)：(1) 、沒(méi)有聯(lián)系實(shí)際去思考，進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題例如：26 題，第3小問(wèn)，縱觀學(xué)生的答題情況許多學(xué)生沒(méi)有把自己溶入到 情景當(dāng)中去對(duì)題目挖掘，所以答案太簡(jiǎn)略，有的同學(xué)雖然會(huì)背，但 是答題不規(guī)范，

7、只寫(xiě)了幾個(gè)關(guān)鍵詞，所以沒(méi)得滿分，失分很可惜。(2) 、思維有的邏輯混亂、思路不清；有的概念不清，把一些內(nèi)容 不加區(qū)分地照搬到試卷上，表達(dá)上不能用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。不會(huì)抓要點(diǎn)來(lái) 答，反映了分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力不高。如：26題，第2問(wèn)： 需要回答的是逆反心理，但是很多同學(xué)都回答。叛逆心理”這就是錯(cuò) 誤的。(3) 、學(xué)生閱讀能力、分析、理解能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及推理能力 差。一些考生只是簡(jiǎn)單的枚舉，說(shuō)到如何去做具體的事情，沒(méi)有理 論觀點(diǎn)，沒(méi)有概括?；A(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，答題技巧欠缺。如：28題. 第三小問(wèn)，學(xué)生大部分都看懂了意思，但是在回答的時(shí)候，不會(huì)抓 點(diǎn)回答，只回答交往的技巧或者只回答交往的禮儀都只能得到一

8、半 的分?jǐn)?shù)。六、今后教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題和努力方向1、教學(xué)中應(yīng)以課本為本，新課標(biāo)為標(biāo)，深抓課本的知識(shí)點(diǎn)，注重基 礎(chǔ)。注重引導(dǎo)學(xué)生如何看書(shū)，把課本作為根本，多數(shù)學(xué)生，就是對(duì) 課本內(nèi)容不熟。只注重對(duì)基本知識(shí)單個(gè)的理解，沒(méi)有做到融會(huì)貫 通，不會(huì)舉一反三。雖然是閉卷考但題目多數(shù)還是具有一定開(kāi)放 性。沒(méi)有一定的知識(shí)積累和儲(chǔ)備，沒(méi)有對(duì)基本知識(shí)的深入理解之上 對(duì)知識(shí)的整體把握和運(yùn)用的能力，是難以進(jìn)行理想作答的。因此， 這需要我們老師在課堂上要求學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的讀課本，在深刻理解 教材基本概念、基本原理的基礎(chǔ)上，對(duì)知識(shí)之間的聯(lián)系、知識(shí)的體 系及邏輯結(jié)構(gòu)要有清晰的認(rèn)識(shí)，在平常教學(xué)中注意幫學(xué)生建構(gòu)知識(shí) 的網(wǎng)絡(luò)，使基本

9、知識(shí)條理化、系統(tǒng)化，達(dá)到融會(huì)貫通。這樣，在考 試時(shí)學(xué)生才能夠給自己留有足夠的時(shí)間和空間去思考作答。2授課過(guò)程中強(qiáng)調(diào)聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。社會(huì)生活是豐富多彩的在 教學(xué)中，要善于開(kāi)發(fā)和利用學(xué)生已有的知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)，選取學(xué)生 關(guān)注的話題，圍繞學(xué)生在生活實(shí)際中存在的問(wèn)題，幫助學(xué)生解決， 從而養(yǎng)成學(xué)生勤于思考，關(guān)注身邊發(fā)生的事物，把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用 到實(shí)際中去，從而樹(shù)立正確的人生觀世界觀。3、注重對(duì)學(xué)生應(yīng)試技巧能力訓(xùn)練，加強(qiáng)答題規(guī)范的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生 的規(guī)范習(xí)慣。審題、解題、答題、表述、書(shū)寫(xiě)的規(guī)范和完整，既是 考試的重要要求也是提高考試成績(jī)的重要途徑。在講練當(dāng)中，對(duì) 規(guī)范應(yīng)長(zhǎng)抓不懈，嚴(yán)格要求，養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣。盡量運(yùn)用政治 學(xué)科的專(zhuān)業(yè)用語(yǔ)，做到格式正確語(yǔ)言規(guī)范，緊扣問(wèn)題，條理清 晰。這是一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間要堅(jiān)持的工作。4加強(qiáng)對(duì)學(xué)生書(shū)面表達(dá)能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)他們答題的全