低碳校園建設(shè)實(shí)施方案

1、低碳校園建設(shè)實(shí)施方案綠色辦公、低碳生活校園建設(shè)實(shí)施方案.6.11為全面落實(shí)市教育系統(tǒng)綠色辦公、低碳生活理念，積極響應(yīng) 全市教育系統(tǒng)開展公共機(jī)構(gòu)節(jié)能活動(dòng)精神，推動(dòng)低碳生活的落 實(shí)，進(jìn)一步引導(dǎo)全校師生樹立低碳生活理念、倡導(dǎo)低碳生活方 式，為把我校建設(shè)成為低碳校園而努力奮斗，特制定本實(shí)施方 案。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以打造低碳校園、提高生態(tài)文明意識(shí) 為目標(biāo)，動(dòng)員廣大師生積極參與低碳行動(dòng)，大力倡導(dǎo)低碳生活理 念，普及低碳生活常識(shí)，努力營(yíng)造節(jié)能減排的良好習(xí)慣。二、活動(dòng)目的建設(shè)“綠色辦公、低碳生活”，旨在促成校園的基礎(chǔ)設(shè)施、 日常運(yùn)營(yíng)以及師生的生活理念、生活方式向低碳環(huán)保的方向轉(zhuǎn) 變。經(jīng)過(guò)方案實(shí)

2、施，教育引導(dǎo)廣大師生積極開展節(jié)約型校園建設(shè) 活動(dòng)，讓師生擁有科學(xué)的低碳理念，并付諸于實(shí)際行動(dòng)，培養(yǎng)師 生自覺(jué)養(yǎng)成良好的節(jié)能 環(huán)保意識(shí)和行為習(xí)慣。三、活動(dòng)形式（一）理念宣傳教育1、分級(jí)部召開一次教職工會(huì)議，組織學(xué)習(xí)節(jié)約能源法 公共機(jī)構(gòu)節(jié)能條例等法律法規(guī)。宣傳倡導(dǎo)低碳生活理念，引 導(dǎo)廣大師生爭(zhēng)做低碳生活的先行者。2、上好一堂節(jié)能宣傳課，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的節(jié)能習(xí)慣。3、張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)。具體措施：1、采取低碳宣傳欄、手抄報(bào)、知識(shí)咨詢等形式宣傳低碳常識(shí) 和理念；倡導(dǎo)節(jié)能減排的校園文化。2、經(jīng)過(guò)校園廣播、櫥窗、校報(bào)、等多種平臺(tái)宣傳低碳理念， 倡導(dǎo)低碳生活。3、學(xué)生以主題班會(huì)等活動(dòng)形式，開展低碳知識(shí)學(xué)習(xí)，普及

3、低 碳常識(shí)，提高對(duì)低碳的認(rèn)識(shí)。（二）低碳校園文化培育大力推行低碳生活方式，引導(dǎo)廣大師生爭(zhēng)做低碳生活的有為 者。以活動(dòng)為載體，以應(yīng)對(duì)氣候變化和節(jié)能減排宣傳為入手點(diǎn)， 在全校開展主題形式多樣的活動(dòng)，宣傳低碳理念、倡導(dǎo)低碳生 活。從觀念和行為上影響師生的日常在校生活、工作行為細(xì)節(jié)，將校園文化逐步引導(dǎo)到崇尚健康環(huán)保的新生活方式中去。經(jīng)過(guò)豐 富多彩的校園文化活動(dòng)，引導(dǎo)師生踐行愛(ài)護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的“低碳生活”，營(yíng)造濃郁的“低碳”校園意識(shí)和文化氛圍。具體措施：1、組織師生開展知識(shí)競(jìng)賽、征文、演講等活動(dòng)形式宣傳低碳 理念，使低碳理念深入人心。2、以無(wú)車日、無(wú)煙日、世界環(huán)境日等重大節(jié)慶日及與環(huán)保低 碳相關(guān)的紀(jì)念

4、日為契機(jī)，集中開展一些宣傳低碳理念的活動(dòng)。3、與學(xué)生社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。利用每年的暑假開展低碳宣傳實(shí)踐活動(dòng)和低碳體驗(yàn)行動(dòng)，經(jīng)過(guò)她們將環(huán)保理念帶到農(nóng)村和不發(fā)達(dá) 地區(qū)。利用假期主動(dòng)到社會(huì)上大力宣傳環(huán)保節(jié)約和“低碳生活”，經(jīng)過(guò)多種途徑讓人們接受和踐行“低碳生活”。開展社會(huì) 調(diào)查體驗(yàn)對(duì)比等形式，對(duì)照低碳生活方式，找出自身與其不相一 致的行為習(xí)慣，并加以改進(jìn)，并經(jīng)過(guò)自身示范、宣傳擴(kuò)大影響， 輻射到家庭社區(qū)。（三）低碳生活踐行積極應(yīng)用低碳生活技巧，引導(dǎo)廣大師生爭(zhēng)做低碳生活的創(chuàng)新 者。積極探尋和總結(jié)低碳生活小竅門，征集應(yīng)用低碳生活金點(diǎn) 子；引導(dǎo)師生自覺(jué)學(xué)習(xí)運(yùn)用生活領(lǐng)域中的節(jié)能環(huán)保新技術(shù)，推廣使用新能源、新材料；

5、使用并開發(fā)有效的節(jié)電、節(jié)油、節(jié)氣、節(jié) 煤、節(jié)水和資源回收及廢物利用的方法，把建設(shè)低碳校園與建設(shè) 文明單位等活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，不斷提高師生低碳生活能力和水 平，做低碳生活的創(chuàng)新者。具體措施：1、開展“垂直綠化、從我做起”護(hù)綠行動(dòng)，在保護(hù)校園樹木的同時(shí)大力開展環(huán)保的宣傳，營(yíng)造一個(gè)低碳環(huán)保的生活環(huán)境。2、要在學(xué)生中開展低碳創(chuàng)意大賽和創(chuàng)造大賽，學(xué)生技能大賽 和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽中要融入低碳概念，讓低碳理念和行動(dòng)融入學(xué)生 學(xué)習(xí)和生活中。3、加強(qiáng)制度建設(shè)與保證，進(jìn)一步梳理學(xué)校管理制度，經(jīng)過(guò)不 斷完善形成一整套與創(chuàng)立低碳環(huán)保校園相配套的制度體系，如學(xué) 生的起居規(guī)范、作息規(guī)范、就餐規(guī)范、出行要求等。4、引導(dǎo)師生在使用電器、照明、用水用電、垃圾分類、舊物 利用、生活飲食、交通出行等日常生活中做到節(jié)能減排減碳，抵 制