初識程序設(shè)計(jì)教案(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上初識程序設(shè)計(jì)一、基本說明1模塊：算法與程序設(shè)計(jì)2年級：高中二年級 3所用教材版本：教育科學(xué)出版社4所屬章節(jié)：第一章5學(xué)時(shí)數(shù)： 45分鐘二、教學(xué)設(shè)計(jì) 1、教學(xué)目標(biāo)：知識、技能目標(biāo)：結(jié)合實(shí)例，體會程序設(shè)計(jì)的相關(guān)概念，流程。理解算法的重要性及其特性。了解算法的相關(guān)描述。過程、方法目標(biāo)：通過對實(shí)例程序的觀察，形成對程序設(shè)計(jì)的感官認(rèn)識；情感目標(biāo)：在實(shí)例分析和討論過程中認(rèn)知學(xué)習(xí)編程的目的及其重要性，形成對學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)的熱情。2內(nèi)容分析：由于學(xué)生對程序設(shè)計(jì)基本上是完全陌生的，所以教材在編排上為學(xué)生能夠順利進(jìn)入VB中進(jìn)行程序設(shè)計(jì)做了大量的鋪墊工作，使得學(xué)生在能真正進(jìn)入VB進(jìn)行程序設(shè)計(jì)

2、之前，必須掌握較多的理論知識，而又無法將這些理論知識應(yīng)用于實(shí)踐，造成他們學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)的興趣逐漸消退。同時(shí)，由于無法進(jìn)行實(shí)踐，教師要將抽象的理論知識完全講清楚，讓學(xué)生真正理解，也頗費(fèi)時(shí)日和功力！為此，我對第一、第二章的理論知識進(jìn)行了綜合，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整了一些內(nèi)容的秩序，以期在實(shí)踐中完成對理論知識的掌握。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)編程的目的和意義；教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識算法；3學(xué)情分析：程序設(shè)計(jì)的第一堂課是比較難上的，因?yàn)閷τ诔醮谓佑|程序設(shè)計(jì)的學(xué)生來說，入門學(xué)習(xí)都是比較困難的。初學(xué)一門程序設(shè)計(jì)語言，并達(dá)到應(yīng)用的水平，也是需要花一定的時(shí)間的，同時(shí)要求學(xué)生具有一定的理解能力。4設(shè)計(jì)思路：本節(jié)課是算法與程序設(shè)計(jì)的第一節(jié)課，本課

3、直接引入課題，并展示一些已設(shè)計(jì)好小程序，將學(xué)生帶入到程序設(shè)計(jì)世界中來，從而認(rèn)識程序設(shè)計(jì)的基本流程。學(xué)生對學(xué)習(xí)編程的意義有較大的認(rèn)識偏差，作為第一節(jié)課，增加相應(yīng)內(nèi)容，使學(xué)生明晰學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)的重要意義。算法作為軟件的核心，理解算法的概念對學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)至關(guān)重要，通過一些實(shí)例使學(xué)生理解算法的涵義，并養(yǎng)成選擇最優(yōu)算法的意識。算法的描述在數(shù)學(xué)授課中相應(yīng)部分學(xué)生已有基本，不作為本節(jié)課重點(diǎn)，只是簡單帶入，并通過練習(xí)檢測學(xué)生的掌握程度。5教學(xué)方法：以教師講授法為主，輔以演示法、啟示法等6教具：投影設(shè)備、電腦三、教學(xué)過程環(huán)節(jié)教學(xué)活動師生活動設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課在沒有真正接觸程序設(shè)計(jì)之前，很多同學(xué)對程序設(shè)計(jì)躍躍

4、欲試，沒錯，經(jīng)過堅(jiān)苦的設(shè)計(jì)、調(diào)試、運(yùn)行，編制出自己的程序出來，是一件非常有滿足感、成就感的事情。程序可以幫我們解決很多問題，Word程序可以幫我們排版文章，Excel程序可以幫我們統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，計(jì)算器程序可以幫我們做數(shù)據(jù)運(yùn)算，游戲程序可以幫我們放松心情，消磨時(shí)光。接下來我給大家展示幾個小程序，它們都有各自的作用，請大家在觀看的時(shí)候注意思考一個問題：這些程序有什么樣的共同特點(diǎn)？有界面設(shè)計(jì)能解決一定的問題，具有實(shí)用性可以正常關(guān)閉退出那程序是怎么被設(shè)計(jì)出來的呢？分別展示小時(shí)鐘程序、雞兔同籠問題程序、學(xué)生資料管理系統(tǒng)。對學(xué)生的回答進(jìn)行歸納通過印度國王與國際象棋的故事既能引起學(xué)生的興趣和思考，又能較好地引入

5、課題新課教學(xué)一、認(rèn)識程序設(shè)計(jì)一般地，設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)程序解決問題，其流程為：分析問題設(shè)計(jì)算法編寫程序調(diào)試運(yùn)行以上這一用計(jì)算機(jī)解決問題的過程稱為程序設(shè)計(jì)（Program Design），也即俗稱的“編程”。編寫程序時(shí)所使用的語言稱為程序設(shè)計(jì)語言（Programming Language）美國人已經(jīng)視編程為一項(xiàng)應(yīng)該從小學(xué)生就開始推廣學(xué)習(xí)的技能并且為此作出了很多努力, 但是國人還在困惑普通人是否有必要學(xué)習(xí)編程，就連絕大多數(shù)的程序員自己都整天調(diào)侃自己的職業(yè)。有件事你每天上班都要做，普通人要做兩小時(shí)，我編程讓它變成10分鐘，是不是會覺得很爽呢？將自己的業(yè)余時(shí)間抽出一部分來，學(xué)習(xí)一些基本的程序設(shè)計(jì)技巧。程序設(shè)計(jì)

6、并非為了讓任何人都成為程序員，而是讓人學(xué)會一種思維方式。對程序設(shè)計(jì)來說，算法至關(guān)重要！討論：普通人有沒有必要學(xué)習(xí)編程？展示視頻和相關(guān)圖片：編程讓你學(xué)會思考學(xué)生理解編程的意義是非常重要和必要的，希望通過IT知名人士的現(xiàn)身說法使學(xué)生明白學(xué)習(xí)編程的必要性，從而積極主動的學(xué)習(xí)編程。引入算法新課教學(xué)二、算法是程序設(shè)計(jì)的靈魂算法（Algorithm）就是解決問題的方法和步驟。例如雞兔同籠問題，要解決這個問題，就要設(shè)計(jì)合理的算法，解決這個問題的過程，就是實(shí)現(xiàn)算法的過程。算法是程序設(shè)計(jì)的靈魂，是軟件的核心。計(jì)算機(jī)科學(xué)家沃思指出：算法數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)=程序?？梢娝惴ㄔ诔绦蛟O(shè)計(jì)中的重要性。解決一個問題可能有多種算法，我們

7、要盡可能地從這些算法中找到一種效率最高的算法。例如著名的“高斯算法”問題：計(jì)算1+2+3+100的和。高斯采用湊數(shù)的算法：1+100=101，2+99=101，結(jié)果為50×101算法應(yīng)具有如下幾個特征：有窮性，即必須在有限的步驟和時(shí)間內(nèi)完成程序的執(zhí)行；確定性，每一步必須有確切的含義；有輸入和輸出，程序應(yīng)有0個或以上輸入和至少一個輸出結(jié)果；可行性，程序能精確運(yùn)行，在有限次運(yùn)算后完成。新課教學(xué)三、算法的描述一般用自然語言、流程圖和偽代碼描述算法。1用自然語言描述算法自然語言是指人們?nèi)粘Ｉ钪惺褂玫恼Z言。例如過河問題：一個人帶著一只狼、一只羊和一捆白菜過河，河邊只有一條小船，一次只能帶一樣

8、東西過河。如果人不在，狼要吃羊，而羊要吃白菜。如何渡過河既不讓狼吃羊，又不讓羊吃白菜?用自然語言描述算法符合我們的表達(dá)習(xí)慣，且容易理解。但它缺乏直觀性和簡潔性，并且容易產(chǎn)生岐義。例如“這個人誰都不認(rèn)識”的理解可以是這個人不認(rèn)識其他人，也可以理解為其他人都不認(rèn)識這個人。2用流程圖描述算法流程圖是算法的一種圖形化表示方法，它形象、直觀，更容易理解。常用的流程圖采用美國國家標(biāo)準(zhǔn)協(xié)會ANSI制定的符號，包括：圓角矩形：程序的開始或結(jié)束平行四邊形：輸入或輸出菱形：判斷矩形：計(jì)算處理實(shí)心點(diǎn)：連接點(diǎn)流程線：程序執(zhí)行方向3用偽代碼描述算法偽代碼是介于自然語言和計(jì)算機(jī)程序語言之間的一種算法描述。它沒有嚴(yán)格的語法限制，書寫格式比較自由，只要把意思表達(dá)清楚就可以了。學(xué)生自主閱讀P6-P9頁內(nèi)容請學(xué)生上臺寫出輸出任意一個數(shù)的絕對值的程序流程圖?？疾鞂W(xué)生對程序框圖的掌握程度。設(shè)計(jì)這個學(xué)生很熟悉的實(shí)例，理解自然語言描述算法的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性學(xué)生已經(jīng)在數(shù)學(xué)3中學(xué)習(xí)了算法的描述，尤其對流程圖比較熟悉，這里