大班建構(gòu)計(jì)劃

1、大一班下學(xué)期結(jié)構(gòu)游戲目標(biāo)1、能主動(dòng)參與結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)，發(fā)展小肌肉動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力。2、感知材料的特征、性質(zhì)，能根據(jù)自己的構(gòu)思學(xué)會(huì)正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料，并合理地利用替代、自制的游戲材料。3、繼續(xù)學(xué)習(xí)分工合作，有目的、有計(jì)劃按一定的順序進(jìn)行建構(gòu)；學(xué)會(huì)運(yùn)用排列、組合、連接、拼、插等技能，搭建較復(fù)雜的造型或組合的主題造型。搭建的物體更加穩(wěn)固逼真，整齊勻稱，富有創(chuàng)造性，總體布局合理，構(gòu)思新穎。4、進(jìn)一步加深對(duì)物體外型特征的認(rèn)識(shí)，并獲得排列、組合、分解、合成、遠(yuǎn)近、面與體等相對(duì)關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)，提高空間布局能力。5、進(jìn)一步培養(yǎng)觀察力、注意力、想象力、創(chuàng)造力和空間知覺(jué)能力；培養(yǎng)造型藝術(shù)能力和審美情趣及

2、做事認(rèn)真、有始有終、遇到困難能夠想辦法解決等良好的品質(zhì)。6、愛(ài)護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果，會(huì)與同伴共同使用材料、合作游戲，并能客觀地評(píng)價(jià)自己或同伴的游戲情況，獨(dú)立收拾好玩具。共分四個(gè)階段：第一階段：3月10日3月31日第二階段：4月7日5月5日第三階段：5月12日6月9日第四階段：6月16日7月1日第一階段共四次 （ 3月10日3月31日）一、游戲目標(biāo)：1、會(huì)綜合運(yùn)用各種結(jié)構(gòu)材料和技能，進(jìn)行主題建構(gòu)。2、能按意愿自由選擇材料，發(fā)揮想象，有創(chuàng)造性地建構(gòu)；3、培養(yǎng)設(shè)計(jì)建構(gòu)圖及看圖建構(gòu)的能力。二、預(yù)定主題：太空世界建構(gòu)游戲：機(jī)器人 建構(gòu)游戲：宇宙飛船 自由建構(gòu)：想象中的太空世界 主題建構(gòu)：太空飛船 第一階

3、段 第一次 一、活動(dòng)內(nèi)容：建構(gòu)游戲機(jī)器人 二：游戲目標(biāo)：1、明確建構(gòu)目的，會(huì)認(rèn)真觀察，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng)。 2、學(xué)習(xí)運(yùn)用拼插、連接等技能建構(gòu)出物體的基本特征。三、游戲準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：大、小型花片、圓筒插塑、星星插塑、城堡插塑、塑料地墊等。2、技能準(zhǔn)備：收集各種機(jī)器人的圖片引導(dǎo)幼兒觀察，了解機(jī)器人的外形特征。四、活動(dòng)過(guò)程：1、欣賞動(dòng)畫片鐵甲小寶中的機(jī)器人形象，激發(fā)幼兒對(duì)建構(gòu)活動(dòng)的興趣。2、出示機(jī)器人圖片，幼兒觀察建構(gòu)要點(diǎn)，提醒幼兒注意突出機(jī)器人的主要特泉州東湖中心幼兒園游戲計(jì)劃表征（頭、身體、四肢等），并根據(jù)部位不同采用不同的材料。3、提出建構(gòu)要求：安靜的建構(gòu)，不能隨便的走動(dòng)以免影響別

4、人；建構(gòu)的物體要結(jié)實(shí)、牢固。4、幼兒按意愿選擇材料進(jìn)行建構(gòu)，教師觀察了解幼兒的建構(gòu)情況并及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能根據(jù)材料的不同特點(diǎn)，進(jìn)行建構(gòu)。5、幼兒將建構(gòu)好的作品送入“城堡”，互相觀賞評(píng)價(jià)。 提醒幼兒輕拿輕放，并愛(ài)護(hù)同伴的作品。 觀察分析：此次游戲，幼兒能運(yùn)用拼插、連接等技能進(jìn)行建構(gòu)，并注意與同伴分工合作，共同完成建構(gòu)作品。色彩的搭配較以前協(xié)調(diào)，作品的比例、牢固性都很好，創(chuàng)造性也較以往豐富。但在最后收拾玩具時(shí)聲音較大，場(chǎng)地較為雜亂，個(gè)別幼兒在和同伴追逐、玩耍。針對(duì)此次的不足將在下一次的游戲動(dòng)中特別加強(qiáng)幼兒常規(guī)。 第一階段 第二次 一、活動(dòng)內(nèi)容：建構(gòu)游戲宇宙飛船 二、活動(dòng)目標(biāo)：1、明確建構(gòu)

5、目的，會(huì)認(rèn)真觀察，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng)。2、大膽想象，表現(xiàn)出建構(gòu)物的基本特征，并進(jìn)行創(chuàng)造性的建構(gòu)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒事先與家長(zhǎng)收集宇宙飛船的圖片、并嘗試將自己設(shè)計(jì)的宇宙飛船畫下來(lái)。 2、物質(zhì)準(zhǔn)備：星星插塑、圓筒插塑、大、中型花片、雪花片等建構(gòu)材料。四、活動(dòng)指導(dǎo)：1、組織幼兒觀察圖片、討論飛船的結(jié)構(gòu)和建構(gòu)特點(diǎn)。2、組織討論：可運(yùn)用什么方法來(lái)拼插宇宙飛船？1、教師示范拼插端點(diǎn)連接的方法。2、提出要求：（1）建構(gòu)前先商量，建構(gòu)時(shí)要與同伴協(xié)作。（2）懂得愛(ài)護(hù)建構(gòu)材料，活動(dòng)時(shí)注意“三輕”。5、幼兒分組協(xié)商選擇材料合作建構(gòu)。 師觀察幼兒看圖拼插的能力，重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒根據(jù)圖片和

6、老師的建構(gòu)模型完成作品，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒用不同的材料創(chuàng)造建構(gòu)出不一樣的宇宙飛船。6、展示幼兒作品，組織幼兒參觀，提出不足及改進(jìn)措施。觀察分析： 本次游戲中，幼兒都能積極參與建構(gòu)活動(dòng)。活動(dòng)時(shí)，幼兒能運(yùn)用已學(xué)過(guò)的拼插技能進(jìn)行構(gòu)造，幼兒能夠根據(jù)自己的想象和創(chuàng)造建構(gòu)各種不同的飛船，還有幾個(gè)能力較差的幼兒也拼出了 簡(jiǎn)單的飛船；不足的 是忽略了顏色的搭配，因此作品較不美觀。這些不足將在今后活動(dòng)中加以強(qiáng)調(diào)、指導(dǎo)。泉州東湖中心幼兒園游戲計(jì)劃表第一階段 第三次 一、活動(dòng)內(nèi)容：想象中的太空世界二、活動(dòng)目標(biāo)：1、能按意愿自由選擇材料，發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地建構(gòu)出太空中的各種飛行物。2、愛(ài)護(hù)同伴的建構(gòu)成品。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

7、1、物質(zhì)準(zhǔn)備：星星插塑、圓筒插塑、大、中型花片、雪花片等建構(gòu)材料，鞋盒、礦泉水瓶等輔助材料。 2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)太空的知識(shí)有一定的了解。四、游戲指導(dǎo)：1、引導(dǎo)幼兒討論，激發(fā)興趣?！疤绽锍擞袡C(jī)器人和各種各樣的宇宙飛船，還可能有些什么？”2、教師提問(wèn)引導(dǎo)幼兒思考：“你想拼些什么？用什么材料來(lái)拼建?！?、教師提出構(gòu)造要求：1）遇到分歧懂得與同伴協(xié)商，共同使用材料。2）大膽想象，拼出和別人不一樣的東西。4、幼兒分組選擇材料構(gòu)造，師巡視指導(dǎo)。 重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽想象，創(chuàng)造建構(gòu)出太空中的各種可能存在的事物。5、展示幼兒作品，組織幼兒參觀、講評(píng)，表?yè)P(yáng)想象力豐富，有創(chuàng)造性的幼兒。 觀察分析： 此次游戲，幼

8、兒能根據(jù)自己的意愿自由想象、發(fā)揮建構(gòu)出太空世界里的各種飛行物。但幼兒的能力還有較大差異，特別是男孩子，由于他們對(duì)各種飛行器等較感興趣，因此建構(gòu)出來(lái)的成品大多比較豐富，富有創(chuàng)造性，而女孩子在這方面就比較欠缺。幼兒在建構(gòu)中搭配顏色的能力不一，從整體上看還不夠協(xié)調(diào)，如顏色份量偏向局部，有待下一次游戲繼續(xù)指導(dǎo)。第一階段 第四次 一、活動(dòng)內(nèi)容：主題建構(gòu)：太空世界二、活動(dòng)目標(biāo)：1、能綜合運(yùn)用各種建構(gòu)材料和技能，進(jìn)行主題建構(gòu)。2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：星星插塑、圓筒插塑、大、中型花片、雪花片等建 構(gòu)材料，鞋盒、礦泉水瓶等輔助材料。 2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)太空世界有一定的認(rèn)識(shí)

9、。四、活動(dòng)指導(dǎo)：1、談話引入，激發(fā)幼兒的興趣。 請(qǐng)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)，心目中的太空世界是什么樣子的。2、教師提問(wèn)引導(dǎo)幼兒思考：可以用什么材料來(lái)拼太空世界里的什么？3、幼兒自由組合分組協(xié)商建構(gòu)內(nèi)容，提出要求。 合作之前先分工協(xié)商，注意保持三輕。泉州東湖中心幼兒園游戲計(jì)劃表4、幼兒建構(gòu)，師觀察指導(dǎo)，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)造，建出自己心目中的“太空世界”。5、參觀講評(píng)，表?yè)P(yáng)想象力豐富，有創(chuàng)造性的幼兒。 觀察分析：此次游戲，幼兒能按建構(gòu)內(nèi)容，靈活運(yùn)用已學(xué)過(guò)的建構(gòu)技能，合理選擇材料，搭建較復(fù)雜的造型并組合成有主題的造型。同時(shí)在建構(gòu)中，幼兒能注意同組小朋友的合作，建構(gòu)成品較豐富，但場(chǎng)地布局的合理

10、性還有待于進(jìn)一步提高，幼兒還未能細(xì)致地表現(xiàn)建構(gòu)物的特征，想象力、創(chuàng)造性還有待提高。第二階段 共五次 一、游戲目標(biāo)：1、會(huì)按命題進(jìn)行構(gòu)造，學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的平面圖結(jié)構(gòu)。2、綜合運(yùn)用各種結(jié)構(gòu)材料和技能，進(jìn)行主題建構(gòu)。3、能按意愿自由選擇材料，發(fā)揮想象，有創(chuàng)造性地建構(gòu)。4、學(xué)會(huì)建構(gòu)物體的接納特征和某些細(xì)微部分，能夠搭配顏色。5、教育幼兒能愛(ài)護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。二、預(yù)定主題：泉州僑鄉(xiāng)體育館建構(gòu)游戲：網(wǎng)球館 建構(gòu)游戲：足球館 建構(gòu)游戲：游泳館 主題建構(gòu)：泉州僑鄉(xiāng)體育館（一） 主題建構(gòu):泉州僑鄉(xiāng)體育館（二） 第二階段第一次 一、活動(dòng)內(nèi)容：建構(gòu)游戲：網(wǎng)球館二、活動(dòng)目標(biāo)：（1）會(huì)按平面圖建構(gòu)造型。

11、（2）綜合運(yùn)用各種結(jié)構(gòu)材料和技能，進(jìn)行建構(gòu)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：（1）知識(shí)準(zhǔn)備：事先帶幼兒參觀泉州僑鄉(xiāng)體育館，幼兒對(duì)體育館的各種建筑物的結(jié)構(gòu)特征已基本了解。（2）物質(zhì)準(zhǔn)備：螺旋玩具、大型積木、花片、平面圖、椅子、紙盒等輔助材料。四、活動(dòng)指導(dǎo)：1、引導(dǎo)幼兒觀察平面圖，說(shuō)說(shuō)這是什么？是什么樣的？2、師示范講解如何看圖構(gòu)造，重點(diǎn)講解椅子排列的建構(gòu)方法。3、提出要求：（1）看平面圖構(gòu)造主體房子。（2）積木塊與塊之間要拼緊。4、幼兒分組建構(gòu)，師啟發(fā)幼兒觀察椅子的構(gòu)造，重點(diǎn)示范椅子與椅子的連接， 泉州東湖中心幼兒園游戲計(jì)劃表幫助能力差的幼兒完成構(gòu)造活動(dòng)。5、講評(píng)：學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自己和同伴的作品。6、組織幼兒收拾玩具，

12、要求幼兒分類擺放。 觀察記錄：此次游戲，我鼓勵(lì)有去過(guò)泉州僑鄉(xiāng)體育館的幼兒向大家介紹自己所看到的網(wǎng)球館，并結(jié)合了網(wǎng)球館的各局部照片及畫出了天安門的平面圖仔細(xì)講解，幼兒很快就了解網(wǎng)球館的格局，并很快就把網(wǎng)球館建構(gòu)出來(lái)，但是仍然有部分幼兒當(dāng)玩具掉到地板上時(shí)，不能夠及時(shí)地?fù)炱饋?lái)，在下次游戲中，我將針對(duì)此次的不足重點(diǎn)指導(dǎo)。第二階段第二次 一、游戲內(nèi)容：建構(gòu)活動(dòng)：足球館二、游戲目標(biāo)：1、能夠運(yùn)用加高、保持平衡等技能建構(gòu)，建構(gòu)足球架。2、明確建構(gòu)目的，會(huì)認(rèn)真觀察，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng)。3、教育幼兒愛(ài)惜建構(gòu)成品。三、游戲準(zhǔn)備：足球館的局部照片、提供網(wǎng)、小、大花片、圓筒插塑、星星插塑、城堡插塑、積木等。四、

13、游戲指導(dǎo)：1、啟發(fā)幼兒回憶：足球館在什么地方？是什么樣子的？并想一想可選用什么 材料來(lái)搭建？。2、出示足球館的圖片和范例，引導(dǎo)幼兒觀察討論：可運(yùn)用什么方法來(lái)拼插？3、師邊講解邊示范拼插端點(diǎn)連接的方法。4、提出要求：（1）提醒幼兒與同伴一起協(xié)商、合作建構(gòu)。（2）愛(ài)護(hù)建構(gòu)材料，活動(dòng)時(shí)注意“三輕”。（3）愛(ài)護(hù)他人的作品。5、幼兒分組協(xié)商，進(jìn)行建構(gòu)。提醒幼兒注意比例的大小；啟發(fā)幼兒色彩的搭配運(yùn)用要合理。5、講評(píng)：說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)的足球館建構(gòu)得最好、最牢固。 觀察記錄： 幼兒對(duì)于加高、保持平衡等技能都有多次的練習(xí)，大部分幼兒在技能上都有所提高，所以在活動(dòng)中幼兒基本都能完成作品，且活動(dòng)后幼兒都能愛(ài)惜他人的作品。但

14、游戲結(jié)束時(shí)，老師在講評(píng)作品的時(shí)候很多幼兒都不認(rèn)真聽，以至同樣的錯(cuò)誤在此次游戲中又出現(xiàn)了。泉州東湖中心幼兒園游戲計(jì)劃表第二階段第三次 一、游戲內(nèi)容：建構(gòu)活動(dòng)游泳館 二、游戲目標(biāo)： 1、能建構(gòu)出游泳館的造型，練習(xí)壘高、加長(zhǎng)的技能。 2、能與同伴分工合作。三、游戲準(zhǔn)備： 1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已觀察過(guò)游泳館。 2、物質(zhì)準(zhǔn)備：游泳館的照片、大小型建構(gòu)材料、積木等等。四、游戲指導(dǎo)：1、出示 “游泳館”的照片、平面圖，引入活動(dòng)。 2、引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出游泳館的構(gòu)造、特征，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)如何建構(gòu)。3、師示范拼插的方法，重點(diǎn)演示游泳池與樓梯的接插。4、師提出要求：1）要求幼兒要認(rèn)真建構(gòu)。2）能和同伴一起合作。5、幼

15、兒分組協(xié)商、建構(gòu)，師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒樓梯的建構(gòu)。引導(dǎo)幼兒分擔(dān)任務(wù)，制作每個(gè)元件要拼插好，要牢固。6、幼兒互相欣賞同伴的作品，并評(píng)價(jià)。 觀察記錄：此次游戲，我結(jié)合了“游泳館”的照片及畫出了“游泳館”的簡(jiǎn)單平面圖仔細(xì)講解，幼兒很快就了解“游泳館”的格局，并很快就把自己觀察到的“游泳館”建構(gòu)出來(lái)，但是仍然有部分幼兒不能很好的搭配顏色，在下次游戲中，我將針對(duì)此次的不足重點(diǎn)指導(dǎo)。第二階段第四次 一、游戲內(nèi)容：建構(gòu)活動(dòng)：泉州僑鄉(xiāng)體育館（一）二、游戲目標(biāo)：1、能夠運(yùn)用壘高、保持平衡等技能建構(gòu)，表現(xiàn)出泉州僑鄉(xiāng)體育館的基本特征。2、明確建構(gòu)目標(biāo)，會(huì)認(rèn)真觀察，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng)。三、游戲準(zhǔn)備：泉州僑鄉(xiāng)

16、體育館的圖片、簡(jiǎn)單平面圖、小、大花片、圓筒插塑、星星插塑、城堡插塑、積木等。四、游戲指導(dǎo)：1、啟發(fā)幼兒討論：泉州僑鄉(xiāng)體育館是在干什么的？它有哪些部分組成？2、出示泉州僑鄉(xiāng)體育館圖片和平面圖，引導(dǎo)幼兒觀察討論：可運(yùn)用什么方法 來(lái)拼插泉州僑鄉(xiāng)體育館？或你想選用什么材料來(lái)搭建泉州僑鄉(xiāng)體育館？4、師邊講解邊示范拼插加高連接的方法。5、提出要求：a)提醒幼兒與同伴一起協(xié)商、合作建構(gòu)。b)愛(ài)護(hù)建構(gòu)材料，活動(dòng)時(shí)注意“三輕”。c)愛(ài)護(hù)他人的作品。6、幼兒分組協(xié)商，進(jìn)行建構(gòu)。提醒幼兒注意比例的大小，啟發(fā)幼兒色彩的搭配運(yùn)用要合理。 7、講評(píng)：說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)的泉州僑鄉(xiāng)體育館建構(gòu)得最好、最牢固。 觀察分析：此次游戲，幼兒在

17、老師的幫助下，能較好地與同伴分工合作，共同建構(gòu)出大門及觀眾席，而且建構(gòu)成品也比較大， 但幼兒在建構(gòu)及收拾材料時(shí)聲浪較大。個(gè)別幼兒如：呂浩毅、陳榮燦等較不能有始有終地參與同伴的建構(gòu)，活動(dòng)一半會(huì)離開自己的活動(dòng)場(chǎng)地。在下次的游戲中應(yīng)對(duì)幼兒提出相應(yīng)的活動(dòng)要求，并提醒幼兒盡量注意控制自己的音量。第二階段 第五次 一、游戲內(nèi)容：主題建構(gòu)：泉州僑鄉(xiāng)體育館（二）二、游戲目標(biāo)： 1、繼續(xù)學(xué)習(xí)看平面圖進(jìn)行構(gòu)造，學(xué)會(huì)建構(gòu)物體的基本特征和某些細(xì)微部分，能合理搭配顏色。 2、能愛(ài)護(hù)建構(gòu)材料，收拾玩具時(shí)注意“三輕”。三、游戲準(zhǔn)備： 1、知識(shí)技能準(zhǔn)備：幼兒已有建構(gòu)泉州僑鄉(xiāng)體育館的經(jīng)驗(yàn)。 2、物質(zhì)準(zhǔn)備：花片、各種大型拼插建構(gòu)

18、材料、平面圖。四、游戲指導(dǎo)： 1、以提問(wèn)的方式引入：上次建構(gòu)泉州僑鄉(xiāng)體育館時(shí)，好在哪里，不好在哪里？提出這次建構(gòu)的意見和建議。 2、出示平面圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)今天想建泉州僑鄉(xiāng)體育館的什么地方，如何建？ 3、提出要求： 1）在建構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加深。 2）注意“三輕”。 4、幼兒分組協(xié)商、選擇材料進(jìn)行建構(gòu)。鼓勵(lì)幼兒盡量選擇不同的材料，并注意顏色的搭配。5、游戲結(jié)束并評(píng)價(jià)。 6、指導(dǎo)幼兒將材料分類擺放。 7、評(píng)價(jià)幼兒對(duì)泉州僑鄉(xiāng)體育館的整體布局及作品顏色搭配情況。 觀察分析： 幼兒在老師的指導(dǎo)下，在建構(gòu)時(shí)能注意控制音量且能圍繞主題進(jìn)行建構(gòu)，同時(shí)部分幼兒也能注意到物體顏色的搭配，能初步綜合利用材料美化結(jié)構(gòu)

19、物，并圍繞結(jié)構(gòu)游戲。游戲結(jié)束后能分類整理結(jié)構(gòu)物、玩具，但相互合作的能力還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。第三階段 共五次一、游戲目標(biāo)：1、在模擬構(gòu)造和自由構(gòu)建中繼續(xù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的基本特征某些細(xì)微部分的建構(gòu)方法；學(xué)習(xí)端點(diǎn)連接和交叉連接等技能。2、根據(jù)自己的構(gòu)思選擇正確和使用不同類型的建構(gòu)材料對(duì)物體進(jìn)行建構(gòu)。使物體更加穩(wěn)固逼真、富有創(chuàng)造性。3、能夠根據(jù)材料的特征、性質(zhì)合理利用替代、自制的游戲材料對(duì)物體進(jìn)行建構(gòu)。4、進(jìn)一步加深幼兒對(duì)物體外形特征的認(rèn)識(shí)，讓幼兒獲得排列組合、分解、合成、遠(yuǎn)近面與相對(duì)關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒的空間布局能力。二、預(yù)定主題：1、主題建構(gòu)：豐澤廣場(chǎng)建構(gòu)游戲：鯉魚化龍(一) 建構(gòu)游戲：鯉魚化龍(二)

20、 建構(gòu)游戲：新華都 建構(gòu)游戲：街道樓房 主題建構(gòu):豐澤廣場(chǎng) 第三階段 第一次 一、游戲內(nèi)容：建構(gòu)游戲鯉魚化龍(一)二、游戲目標(biāo)： 能看平面圖進(jìn)行建構(gòu)，學(xué)習(xí)用圍合、加高等技能建構(gòu)出物體的主要特征。三、游戲準(zhǔn)備： 1、知識(shí)技能準(zhǔn)備：幼兒對(duì)鯉魚化龍的基本認(rèn)識(shí)。 2、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種大型花片、積木等等建構(gòu)材料。四、游戲指導(dǎo)：1、出示平面圖，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)一說(shuō)如何拼插。2、師示范較難拼插的部分，使幼兒知道柱狀結(jié)構(gòu)是由四孔連接而成，梯狀結(jié)構(gòu)是由而孔連接而成的。3、幼兒分組協(xié)商，選擇不同的材料，根據(jù)平面圖進(jìn)行建構(gòu)。師觀察幼兒看圖拼插的能力，重點(diǎn)協(xié)助幼兒合理分工，完成作品。4、帶領(lǐng)幼兒參觀建構(gòu)成品。 表?yè)P(yáng)能與

21、同伴共同合作、進(jìn)行建構(gòu)的幼兒。 觀察分析： 此次活動(dòng)由于幼兒對(duì)鯉魚化龍比較熟悉，所以在拼插時(shí)幼兒比較積極，能夠認(rèn)真的拼插；不足的是幼兒在活動(dòng)過(guò)成中不夠安靜討論的聲音太大，針對(duì)此次幼兒的不足將在下一次的建構(gòu)中加強(qiáng)幼兒的常規(guī)意識(shí)。第三階段 第二次 一、游戲內(nèi)容：建構(gòu)游戲鯉魚化龍(二)二、游戲目的：繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用圍合、壘高等技能建構(gòu)、表現(xiàn)出物體的主要特征，在建構(gòu)時(shí)能注意到顏色的搭配。三、游戲準(zhǔn)備： 1、知識(shí)技能準(zhǔn)備：幼兒對(duì)鯉魚化龍已有建構(gòu)與認(rèn)識(shí)。 2、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種大型花片、積木等等建構(gòu)材料。四、游戲指導(dǎo)：1、請(qǐng)幼兒回憶上次的建構(gòu)情況，提出不足，并說(shuō)說(shuō)今天要如何建構(gòu)？2、出示平面圖，引導(dǎo)幼兒觀察建筑物

22、的特征，說(shuō)說(shuō)建構(gòu)方法。3、提出要求：（1）建構(gòu)時(shí)注意“三輕”（2）要與同伴分工合作，才能建得又快又好。（3）建構(gòu)時(shí)注意顏色的搭配及整個(gè)建構(gòu)物的比例。4、幼兒分組協(xié)商，選擇材料進(jìn)行建構(gòu)，師巡視指導(dǎo)。提醒幼兒有始有終地參與建構(gòu)活動(dòng)，并挑選適當(dāng)?shù)念伾M(jìn)行搭配。5、講評(píng)，幼兒互相參觀建構(gòu)成品，學(xué)習(xí)好的建構(gòu)方法。 觀察分析： 此次游戲幼兒建構(gòu)的內(nèi)容比第一次有所豐富，使用材料增多，幼兒在游戲中能圍繞主題大膽動(dòng)手嘗試構(gòu)造，并為構(gòu)造成功而高興，同時(shí)在建構(gòu)中與同伴的分工較明確，并能共同構(gòu)建，因此每一組的建構(gòu)成果都能體現(xiàn)不同材料的建構(gòu)特點(diǎn)，顏色的搭配也比第一次大有改觀。第三階段 第三次 一、游戲內(nèi)容：建構(gòu)游戲新華

23、都二、游戲目標(biāo)：會(huì)運(yùn)用排列、組合、連接、接插等技能，看平面圖進(jìn)行建構(gòu)。三、游戲準(zhǔn)備： 1、知識(shí)技能準(zhǔn)備：幼兒對(duì)新華都的認(rèn)識(shí)。 2、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種大型花片、積木等等建構(gòu)材料。四、游戲指導(dǎo)：1、出示平面圖，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)一說(shuō)如何拼插。2、師示范較難拼插的部分，使幼兒知道柱狀結(jié)構(gòu)是由四孔連接而成，梯狀結(jié)構(gòu)是由而孔連接而成的。拼插難點(diǎn)應(yīng)體現(xiàn)在新華都超市與周圍樓房的接插和拼建。3、幼兒分組協(xié)商，選擇不同的材料，根據(jù)平面圖進(jìn)行建構(gòu)。師觀察幼兒看圖拼插的能力，重點(diǎn)協(xié)助幼兒合理分工，完成作品。4、帶領(lǐng)幼兒參觀建構(gòu)成品。表?yè)P(yáng)能與同伴共同合作、進(jìn)行建構(gòu)的幼兒。 觀察分析： 游戲前，幼兒能較好地與同伴協(xié)商、分工，

24、并自由選擇喜歡的材料進(jìn)行建構(gòu)，泉州東湖中心幼兒園游戲計(jì)劃表因此，幼兒在游戲中的建構(gòu)意識(shí)有所增強(qiáng)，能有始有終地參與同伴游戲，并圍繞主題較有目的性地進(jìn)行建構(gòu)，建構(gòu)成品都比較豐富，特別是在顏色搭配方面，都顯得比較美觀、協(xié)調(diào)。第三階段 第四次 、一、游戲內(nèi)容：模擬建構(gòu)街道樓房二、游戲目的： 繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用排列、組合、連接、拼插等技能建構(gòu)表現(xiàn)出物體的基本特征。三、游戲準(zhǔn)備： 1、知識(shí)技能準(zhǔn)備：幼兒對(duì)新華都的認(rèn)識(shí)。 2、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種大型花片、積木等等建構(gòu)材料。四、游戲指導(dǎo)： 1、讓幼兒說(shuō)說(shuō)豐澤廣場(chǎng)旁邊都有哪些建筑物，它們有什么不同的特征？ 2、出示建構(gòu)材料，請(qǐng)幼兒討論想用什么材料建構(gòu)，鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)與別

25、人不同的樓房。 3、提出要求：（1）不爭(zhēng)搶建構(gòu)材料，懂得互相謙讓。 （2）能與同伴分工合作好，再建構(gòu)。 4、幼兒分組自選材料，協(xié)商進(jìn)行建構(gòu)。鼓勵(lì)能力較差的幼兒運(yùn)用對(duì)稱、連接等方法搭建；能力強(qiáng)的幼兒選用多種材料建構(gòu)，并大膽想象建構(gòu)出有新意的、與別人不一樣的樓房。 5、評(píng)價(jià)幼兒作品，選出結(jié)構(gòu)美觀牢固的作品，表?yè)P(yáng)耐心構(gòu)建的幼兒。 觀察分析：此次游戲，幼兒在建構(gòu)中，目的性比較明確，能與同伴合作進(jìn)行建構(gòu)，并能綜合利用材料美化建構(gòu)物，因此建構(gòu)出來(lái)的成品較完整，且顏色搭配協(xié)調(diào)。但幼兒在建構(gòu)中的相互協(xié)商和合作能力還有待進(jìn)一步提高。第三階段 第五次 一、游戲內(nèi)容：主題建構(gòu)豐澤廣場(chǎng)二、游戲目的：1、讓幼兒學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)

26、建構(gòu)圖，并根據(jù)建構(gòu)圖進(jìn)行建構(gòu)。2、能根據(jù)主題選擇適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行建構(gòu)。三、游戲準(zhǔn)備： 1、知識(shí)技能準(zhǔn)備：幼兒建構(gòu)過(guò)豐澤廣場(chǎng)的組成部分。 2、物質(zhì)準(zhǔn)備：花片、大小型積木、子彈插塑、圓筒插塑等。四、游戲指導(dǎo)：1、以談話引入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。”在前幾節(jié)可，我們已經(jīng)建過(guò)豐澤廣場(chǎng)的各個(gè)組成部分，今天我們要來(lái)建豐澤廣場(chǎng)。”2、引導(dǎo)幼兒回想豐澤廣場(chǎng)有哪些組成部分，并說(shuō)一說(shuō)：“哪個(gè)部分可以用什么材料來(lái)建構(gòu)。3、鼓勵(lì)幼兒分組設(shè)計(jì)建構(gòu)圖。泉州東湖中心幼兒園游戲計(jì)劃表 4、提出要求：（1）根據(jù)設(shè)計(jì)的建構(gòu)圖進(jìn)行建構(gòu)。（2）鼓勵(lì)幼兒分工合作，提高建構(gòu)效率。 5、幼兒分組協(xié)商，進(jìn)行建構(gòu)。師提醒幼兒注意比例的大?。恢攸c(diǎn)指

27、導(dǎo)幼兒建構(gòu)圖的設(shè)計(jì)。6、帶領(lǐng)幼兒參觀建構(gòu)作品，并邀請(qǐng)各組幼兒介紹自己的作品。觀察記錄：此次游戲，幼兒能夠與同伴分工合作，共同完成建構(gòu)作品。色彩的搭配較以前協(xié)調(diào)，作品的比例、牢固性都很好，但在最后收拾玩具時(shí)聲音較大，場(chǎng)地較為雜亂，個(gè)別幼兒在和同伴追逐、玩耍。此次不足將在下一次主題建構(gòu)中加強(qiáng)，建立良好的規(guī)則意識(shí)。第四階段 共四次 一、游戲目標(biāo)：1、在結(jié)構(gòu)中繼續(xù)學(xué)習(xí)各種基本建構(gòu)技能，學(xué)會(huì)建構(gòu)物體的基本特征，培養(yǎng)造型 場(chǎng)力和動(dòng)手操作能力。 2、培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致、愛(ài)護(hù)建構(gòu)成果、克服困難的良好品質(zhì)。3、愿意分工合作共同搭建，使物體造型更逼真、形象、構(gòu)思新穎富有創(chuàng)造性。4、讓幼兒學(xué)會(huì)較客觀的評(píng)價(jià)自己或同伴

28、的游戲情況，學(xué)會(huì)有條理的歸類收拾玩具。二、預(yù)定主題：汽車站主題建構(gòu)：候車室 主題建構(gòu)：停車場(chǎng) 主題建構(gòu)：售票廳 大型建構(gòu)：汽車站 第四階段 第一次 一、游戲內(nèi)容：主題建構(gòu)：候車室 二、游戲目的： 1、能建構(gòu)出候車室的造型，提高幼兒的拼插技能。 2、能及時(shí)撿起地上的玩具。三、游戲準(zhǔn)備： 1、知識(shí)技能準(zhǔn)備：幼兒已參觀和觀察過(guò)的候車亭(影片)。 2、物質(zhì)準(zhǔn)備：候車室的平面圖、大小型建構(gòu)材料、積木等等。四、游戲指導(dǎo)： 1、提問(wèn)： 去汽車站座車的人都要在什么地方等車？候車室應(yīng)該是什么樣子的？里面需要安裝那些東西？ 2、出示候車室的平面圖引導(dǎo)幼兒觀察候車室的基本結(jié)構(gòu)，說(shuō)一說(shuō)自己要建構(gòu)一個(gè)什么樣的候車室。

29、3、討論可以用那些材料建構(gòu)比較好為什么？ 4、活動(dòng)要求：泉州東湖中心幼兒園游戲計(jì)劃表 （1）做到三輕，安靜的活動(dòng)。（2）要共同使用材料。 （3）發(fā)揮想象創(chuàng)造力建構(gòu)先進(jìn)科學(xué)的候車室。 5、幼兒操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。提醒幼兒候車室建構(gòu)的要寬敞、明亮，建構(gòu)候車室里面的物體盡量多運(yùn)用輔助材料，幫助能力弱的幼兒看平面進(jìn)行建構(gòu)。6、展示幼兒的作品，相互評(píng)價(jià)。 觀察評(píng)價(jià)：此次游戲，大部分幼兒能積極參與，并且能通過(guò)自己對(duì)候車室的認(rèn)識(shí)把它表現(xiàn)出來(lái)；還幼兒部分幼兒建構(gòu)的非常的豐富，在里面建構(gòu)了商店、廁所、垃圾筒還安裝了監(jiān)視器等。但是幼兒的能力層次能力表現(xiàn)的比較大，能力強(qiáng)的就建構(gòu)很豐富，能力差的就非常的簡(jiǎn)單，而且速度

30、也較慢。針對(duì)此次幼兒的不足將在下次游戲中重點(diǎn)指導(dǎo)。第四階段 第二次一、游戲內(nèi)容：主題建構(gòu)停車場(chǎng)二、活動(dòng)目的 ： 1、通過(guò)對(duì)停車場(chǎng)的了解，能運(yùn)用已有的技能表現(xiàn)停車廠的基本形式。 2、幫助能力較差的幼兒看平面圖三、活動(dòng)準(zhǔn)備：平面圖、大小行積木、插素等。四、活動(dòng)指導(dǎo)： 1、提問(wèn)：開往汽車站的汽車都停在什么地方？停車場(chǎng)是什么樣子的？可以停放那些車輛。 2、引導(dǎo)幼兒看平面設(shè)計(jì)圖，說(shuō)一說(shuō)要怎么建構(gòu)停車廠，建成什么樣子的停車廠。 3、需要用到那些材料？4、活動(dòng)要求： （1）、相互協(xié)商、共同合作建構(gòu)。 （2）、速度不能太慢。 （3）、小聲的交流。5、幼兒操作、師進(jìn)行指導(dǎo)。 重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒，停車廠需建構(gòu)的寬敞明亮、牢固還要有安全性。提醒他們對(duì)各種不同的車輛要有不同的停放地放還要不同標(biāo)志。6、展示幼兒的作品，相互評(píng)價(jià)。說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)建構(gòu)的停車廠最好，為什么？ 觀察分析： 此次游戲大部分幼兒能積極參與，相互協(xié)商、共同建構(gòu)。特別是陳雅喧一組，建構(gòu)的非常的大，還貼有不同的標(biāo)志把不同的車停放在不同的地放。但其他以及大部分幼兒都把停車廠的基本樣子建構(gòu)出來(lái)了，可在建構(gòu)的同時(shí)幼兒游戲還缺乏想象力和創(chuàng)造力。此次游戲中的不足將在主題建構(gòu)時(shí)加