小學(xué)語(yǔ)文考點(diǎn)梳理

1、嘉祥九思小學(xué)語(yǔ)文考點(diǎn)梳理專題一漢語(yǔ)拼音知識(shí)梳理聲母： 23 個(gè)韻母： 24 個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)： 16 個(gè)順序漢漢語(yǔ)拼音字母表大小寫語(yǔ)大寫字母的運(yùn)用拼音拼音方法ü 上兩點(diǎn)的省略規(guī)則聲調(diào)標(biāo)調(diào)隔音符號(hào)的用法變調(diào)輕聲音變兒化第一節(jié)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)、漢語(yǔ)拼音字母表考點(diǎn)解釋1、聲母（ 23 個(gè)）： b p m f d t n l k h j q x zh ch sh r z c s y w2、韻母（ 24 個(gè)）單韻母（ 6個(gè)）：a o e i uü復(fù)韻母（ 8個(gè)）：ai ei ui ao ou iu iee ü前鼻韻母（ 5個(gè)）： an en in un nü

2、后鼻韻母（ 4個(gè)）： an en inon卷舌韻母（ 1個(gè)）： er3、整體認(rèn)讀音節(jié)（ 16 個(gè)） zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuanyinyunying4、漢語(yǔ)拼音字母表（ 26 個(gè)）（1）大小寫順序大寫：ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ小寫： a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z（2）大寫字母的運(yùn)用1嘉祥九思A 、每句話開頭的第一個(gè)字母或每行詩(shī)開頭的第一個(gè)字母要大寫。B|、姓的第一個(gè)字母和名的第一個(gè)字母要大寫C、地名、國(guó)名、專有名詞要連寫，第一個(gè)字母在大寫。D、商標(biāo)和商店的名

3、字一般每個(gè)字母都要大寫。第二節(jié)拼音、聲調(diào)、拼寫規(guī)則和音變1、拼音拼音的要領(lǐng)是：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。拼音的方法有下面幾種：（1）兩拼法先念聲母，后念韻母，快速連續(xù)，然后拼出音節(jié)。（2）三拼連讀法即聲母、介音、韻母三者連起來(lái)拼讀。它們的要領(lǐng)是：聲輕介快韻母響，三拼連讀很順當(dāng)。例： （剪）（3）直呼法即不需拼讀而直接讀出音節(jié)來(lái)。如：（腰）2、聲調(diào)（1）語(yǔ)音高低升降的變化就叫聲調(diào)。普通話語(yǔ)音有四種聲調(diào)，簡(jiǎn)稱四聲。如下表：名稱調(diào)號(hào)字例陰平一聲媽 m陽(yáng)平二聲?梨 lí上聲三聲你 n去聲四聲去 qù（2）標(biāo)調(diào)方法A 、聲調(diào)只能標(biāo)有元音（韻母）上，即 a o e i u

4、2;B、標(biāo)調(diào)規(guī)則：先標(biāo)，再標(biāo)和標(biāo)在尾巴上。單個(gè)韻母不用說(shuō)，上標(biāo)調(diào)把點(diǎn)去，遇到輕聲就空著。3. ü 上兩點(diǎn)的省略規(guī)則A 、相拼時(shí)，上兩點(diǎn)省略不寫，寫作u 。B、跟 n 相拼時(shí)，上兩點(diǎn)不能省略，仍寫作。熟記上省略兩點(diǎn)有竅門，記口訣：小淘氣，見了兩眼就挖去。4.隔音符號(hào)的用法以開頭的音節(jié)連接在其他音節(jié)后面時(shí)，如果音節(jié)的界限不清時(shí)， 就需要用隔音符號(hào)（）隔開，隔音符號(hào)應(yīng)寫在音節(jié)分界處的左上方。例如：“皮襖”寫作“”，“企鵝”寫作，“西2嘉祥九思安”寫作“”。如果不用隔音符號(hào)，就容易混淆，改變?cè)狻?、音變（1）變調(diào)在普通話里，有些音節(jié)的聲調(diào)發(fā)生變化，而與單字聲調(diào)不同，這種變化叫變調(diào)，具體情況

5、如下：A 、“一”的變調(diào)：在四聲之前變?yōu)槎?。如“一去不返?。在一、二、三聲前變?yōu)樗穆暋Ｈ纭耙灰聨?、一言九鼎、一馬平川” 。單用或用在詞句末尾時(shí)讀第一聲。如“第一” 。在相同的動(dòng)詞中間讀輕聲。如“讀一讀” 。B、“不”的變調(diào)：在四聲前變?yōu)槎?，如“不要?。在相同的動(dòng)詞之間讀輕聲，如“來(lái)不來(lái)”。C、兩個(gè)上聲連讀，第一個(gè)變?yōu)殛?yáng)平?？谠E記憶：三聲連讀前變二。D、三個(gè)上聲相連，一般情況下，前兩個(gè)標(biāo)為陽(yáng)平。例如“幾匹馬”讀成“”。E、一句話都是上聲，先分出詞，然后再按照上面的方法變調(diào)讀。F、“七”“八”的變調(diào)：在四聲前讀二聲，例： “七個(gè)”讀“”（2）輕聲在普通話中下列詞語(yǔ)常常讀輕聲：A 、語(yǔ)氣助

6、詞“啊、嗎、呢、吧、呀”等。B、結(jié)構(gòu)助詞“的、地、得”和“著、了、過(guò)”。C、名詞的后綴“子、頭、巴、么、們”等。D、重疊詞的第二個(gè)音節(jié)。（3）兒化在普通話中，因韻母er 與聲母不能相拼，與前面的音節(jié)里的韻母可以結(jié)合，使這個(gè)韻母成為卷舌韻母，這種現(xiàn)象叫兒化。兒化的作用：A 、區(qū)別詞性。如：蓋（動(dòng)詞）蓋兒（名詞）B、區(qū)別詞義。如：信（信件）信兒（消息）。C、表示親切或喜愛之情。如：小曲兒、大嬸兒。D、表示細(xì)、小、輕、柔的性狀。如小魚兒、小門兒、小孩兒。3嘉祥九思專題二漢字知識(shí)梳理漢字的基本筆畫漢字的筆順規(guī)則漢字的間架結(jié)構(gòu)漢音序查字法字查字典 部首查字法數(shù)筆畫查字法多音字同音字漢字的類型形近字多義字

7、形聲字1、漢字的基本筆畫：橫（一） ，豎（ |）、撇（）、點(diǎn)（、），折（）、由這些基本筆畫又演變出許多筆畫。以下是漢字筆畫名稱表：筆畫名稱例字筆畫名稱例字點(diǎn)之橫折日橫下橫折鉤力豎上橫撇水撇千撇折云捺久撇點(diǎn)女豎鉤小橫折彎鉤九彎鉤狗豎折山斜鉤我豎折折鉤鳥臥鉤心橫折提說(shuō)豎鉤四橫折折撇這豎彎鉤兒橫撇彎鉤陽(yáng)豎提民橫折折折鉤奶橫鉤買橫折彎設(shè)提地豎折撇專2、漢字筆順的基本規(guī)則：先橫后豎，先撇后捺，從上到下，從左到右，從外到內(nèi)，先里頭后封口，先中間后兩邊。4嘉祥九思3、漢字間架結(jié)構(gòu)：（1）獨(dú)體字只由一個(gè)部件組成。如：夭日田（2）合體字由兩個(gè)或兩個(gè)以上部件組成。合體字又可分為：上下結(jié)構(gòu)：苗思上中下結(jié)構(gòu)：意哀左右

8、結(jié)構(gòu)：相江左中右結(jié)構(gòu)：辯粥半包圍結(jié)構(gòu)：廟這全包圍結(jié)構(gòu)：國(guó)團(tuán)品字形結(jié)構(gòu)：晶森專題三詞語(yǔ)知識(shí)梳理詞的構(gòu)成：?jiǎn)渭冊(cè)~合成詞詞義：詞的本義 詞的引申義 詞的比喻義詞語(yǔ)的感情色彩：褒義詞 貶義詞 中性詞弄懂字義 聯(lián)系實(shí)際 找出近義詞、反義詞怎么組詞 把字重疊起來(lái) 觀察周圍事物根據(jù)事物的形狀、作用根據(jù)事物的不同部位詞語(yǔ)搭配：說(shuō)明關(guān)系 聯(lián)合關(guān)系 支配關(guān)系 偏正關(guān)系 補(bǔ)充關(guān)系怎樣解詞：弄懂詞語(yǔ)中關(guān)鍵字的意思聯(lián)系上下文作比較對(duì)譯列舉數(shù)量詞的運(yùn)用：數(shù)詞、量詞及數(shù)量詞；注意固定的量詞的搭配；同一事物可用多種量詞來(lái)說(shuō)明近義詞：意義較為相近的詞反義詞：意義相反或相對(duì)的詞多義詞：具有多種相關(guān)意義的詞，注意詞的基本義近義詞辨

9、析：詞的意義感情色彩語(yǔ)體色彩搭配關(guān)系詞性功能適用對(duì)象關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用：并列、選擇、轉(zhuǎn)折、條件、遞進(jìn)、因果、取舍、假設(shè)5嘉祥九思類型常用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)并列關(guān)系一邊一邊一方面一方面既又一會(huì)兒一會(huì)兒不是而是選擇關(guān)系是還是不是就是要么要么或者或者轉(zhuǎn)折關(guān)系雖然但是盡管還是可是然而條件關(guān)系只有才只要就不管總無(wú)論都遞進(jìn)關(guān)系不但而且不僅還甚至因果關(guān)系因?yàn)樗砸虼思热痪鸵蚨猩彡P(guān)系寧可也不與其不如假設(shè)關(guān)系如果就即使也要是就倘若便專題四句子知識(shí)梳理句子的類型變換句子補(bǔ)句、擴(kuò)句和縮句句子造句和仿句修改病句調(diào)整句子的順序第一節(jié)句子的類型句子分為四種類型：陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句。1、陳述句用來(lái)講述或說(shuō)明某一事實(shí)或情況，

10、具有平而略降的語(yǔ)調(diào)，書面句末使用句號(hào)。2、疑問句用來(lái)提出問題，包括明知故問，有表達(dá)疑問語(yǔ)氣的語(yǔ)調(diào)，書面句末使用問號(hào)表示，有以下三種類型。（1）一般疑問句：有疑而問，因?yàn)橛胁幻靼椎模岢鰜?lái)請(qǐng)別人回答，有問不答。（2）反問句：無(wú)疑而問，對(duì)明明知道的事，用反問的形式來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)氣，問中有答。（3）設(shè)問句：無(wú)疑而問，自問自答，用來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)氣，引起讀者的注意。6嘉祥九思3、祈使句表示要聽話人做什么或不做什么。（1）表示命令的祈使句。一般帶有強(qiáng)制性，言辭肯定、堅(jiān)決。這種句子經(jīng)常不要主語(yǔ)，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，語(yǔ)調(diào)急降而且很短促，不大用語(yǔ)氣助詞。例如，快走！我掩護(hù)！（2）表示請(qǐng)求的祈使句。包括請(qǐng)求、敦促、商議、建議等。這種句

11、子也用降調(diào)，但語(yǔ)氣比較舒緩，常常用語(yǔ)氣助詞“吧、啊”等。例如，走哇，媽媽?。?）表示禁止的祈使句。命令或請(qǐng)求聽話人停止或不表現(xiàn)某種動(dòng)作，例如，不許動(dòng)！4、感嘆句是帶有強(qiáng)烈感情的句子，書面上句末用感嘆號(hào)表示，感嘆句常帶有“多么、多、好、真”等副詞和語(yǔ)氣助詞。第二節(jié)變換句式變換句式的主要類型有：（1）“把”字句與“被”字句互換；（2）陳述句與反問句互換；（3）雙重否定句與肯定句互換；（4）引述句與轉(zhuǎn)述句互換。第三節(jié)補(bǔ)句、擴(kuò)句和縮句1.補(bǔ)句顧名思義就是將不完整的句子補(bǔ)充完整，使其表達(dá)出一個(gè)具體、完整的意思。2.擴(kuò)句就是在句子主要成份的前后添上適當(dāng)?shù)母郊釉~語(yǔ)，加以修飾、限制或補(bǔ)充，使句意表達(dá)得更具體、

12、生動(dòng)。3.縮句與擴(kuò)句相反，是去掉句子中的附加成分，保留句子的主干，使句意簡(jiǎn)潔。第四節(jié)造句和仿句1.造句就是能用常用的詞語(yǔ)或者好的詞語(yǔ)寫出一句完整通順的句子。2.仿句是按照題目已經(jīng)給出的語(yǔ)句的形式，再另外寫出與之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字內(nèi)容不能完全一樣。第五節(jié)修改病句病句類型：（1）詞序顛倒；（2）搭配不當(dāng)；（3）成分殘缺；（4）重復(fù)羅嗦；（5）有詞不當(dāng)；（6）指代不清；（ 7）前后矛盾；（8）分類不當(dāng)；（9）不合情理。第六節(jié)調(diào)整句子的順序調(diào)整句子就是把表達(dá)混亂、句意不通的若干句話，按一定的順序、層次重新排列，使之成為一段通順、流暢的文字。7嘉祥九思專題五修辭手法一、比喻比喻就是平常所

13、說(shuō)的“打比方” 。就是利用不同事物間的某些相似的地方，使講述的事物更加形象、生動(dòng)。一般情況下，比喻包括三部分：本體、喻體和比喻詞。常用的比喻詞有“好像” “仿佛” “像一樣“像似的 "“是”“成了”等等。比喻又分為明喻、暗喻、借喻三種。明喻就是“甲像乙” ，如：香港就像一顆璀璨的明珠。暗喻就是“甲是乙” ，如：那又濃又翠的景色，簡(jiǎn)直就是一幅青山綠水畫。借喻就是“乙代甲”，如：我看見母親的鬢角又添了一些銀絲。運(yùn)用比喻時(shí)要注意以下兩點(diǎn)：1、本體和喻體必須是不同類的事物，而且二者之間必須有相似點(diǎn)。2、作為喻體的事物必須通俗淺顯，要選人們所熟悉的或易懂的事物做喻體，否則別人不容易理解句子的含

14、義，因而影響表達(dá)效果。二、擬人擬人就是把物當(dāng)做人來(lái)描寫，使它像人一樣能說(shuō)話，有思想有感情，像人一樣活動(dòng)。比如：古老的威尼斯又沉沉地入睡了。三、排比排比是把三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似， 語(yǔ)氣一致的詞組或句子排列在一起， 來(lái)表達(dá)相關(guān)的內(nèi)容，借以增強(qiáng)表達(dá)效果的一種修辭手法。如：中國(guó)人民是勤勞的人民，是勇敢的人民，是善良的人民。四、夸張夸張是為了更突出、更鮮明地表達(dá)某一事物，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小的描述，給讀者留下更生動(dòng)、更深刻的印象。如：我端起搪瓷碗，覺得這個(gè)碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。運(yùn)用夸張可以使事物的特征突出、鮮明。運(yùn)用夸張一定要注意在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)事物和景物作合乎情

15、理的夸大或縮小。五、反問反問也叫反詰、詰問、激問，是用問句的形式表達(dá)確定的意思或者加重語(yǔ)氣進(jìn)行強(qiáng)調(diào)的一種修辭手法。反問的表達(dá)形式有兩種：一種是用肯定的形式表示否定的意思。如：這個(gè)孩子一生下來(lái)8嘉祥九思就是黑面孔，這怎么能怪他呢 ?二種是用否定的形式表示肯定的意思。 如：如此感人的場(chǎng)面，怎能不讓人落淚呢 ?六、設(shè)問設(shè)問是先提出問題隨后回答問題，即自問自答。例：遇到這種矛盾怎么辦 ?最好不要急于寫下去。設(shè)問能夠引起讀者的注意，啟發(fā)思考，加深理解。七、雙關(guān)雙關(guān)是在特定的語(yǔ)言環(huán)境中，故意讓一個(gè)詞語(yǔ)或一句話獲得雙重意義的一種修辭手法。例：“碰壁 ?”我說(shuō)，“您怎么會(huì)碰壁呢 ?是不是走路不小心 ?”“你想

16、，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎 ?”這句中的 “碰壁”一詞明說(shuō)是走路， 暗指出了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗及與黑暗斗爭(zhēng)的艱難。雙關(guān)手法的運(yùn)用使表達(dá)委婉含蓄、幽默風(fēng)趣而耐人尋味。八、反語(yǔ)反語(yǔ)就是故意說(shuō)反話， 是用一種與本來(lái)意思相反的詞語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)自己意思的修辭手法。反語(yǔ)的種類有兩種：一種是表示諷刺的反語(yǔ)。例如：審問沒多久，秘密警察弗立德里赫很不小心地“碰”了我一下，我又在昏迷中被運(yùn)了回業(yè)、來(lái)。句中“碰”了一下，是“打”了一頓。從而達(dá)到諷刺效果。另一種是表示親密友好感情的反語(yǔ)。例如：幾個(gè)女人有點(diǎn)失望，也有點(diǎn)傷心，各人在心里罵著自己的狠心賊。這里“狠心賊”是指幾個(gè)女人的丈夫。說(shuō)她們“罵著” “狠心賊”雖然有埋

17、怨的意思，但也包含著對(duì)自己丈夫的愛。九、引用在說(shuō)話或?qū)懳恼聲r(shí)，引用別人的話，或引用大家熟悉的成語(yǔ)、名言警句、典故等都叫引用。引用包括兩種：1直接引用。即在引語(yǔ)的前面或后面說(shuō)明其出處來(lái)源。例如：“世上只有媽媽好，有媽的孩子像個(gè)寶”每當(dāng)聽到這首歌兒，我就會(huì)想起居住在貧困山區(qū)的老母親。2間接引用。不說(shuō)明出處，直接把引文組織到文章中去，渾然一體。例如：呵，“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪” ，激越的浪峰一隊(duì)隊(duì)飛越礁石，就像賽馬場(chǎng)上奔馳而過(guò)的馬群，聲勢(shì)浩大的風(fēng)濤交織，嘩然轟響。十、對(duì)比對(duì)比是把正反兩個(gè)事物或一個(gè)事物相對(duì)的兩個(gè)方面放在一起對(duì)照、比較的一種修辭手9嘉祥九思法。例如：有的人活著，他已經(jīng)死了；有

18、的人死了，他還活著。句中通過(guò)對(duì)比，說(shuō)明了兩種人不同的生命價(jià)值和人們對(duì)這樣兩種人的不同評(píng)價(jià)。十一、對(duì)偶用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相等 (或相近 )的兩句組成對(duì)旬叫對(duì)偶。對(duì)偶句借助對(duì)思突現(xiàn)出來(lái)，使它們互相補(bǔ)充或互相映襯，加強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)效果。根據(jù)對(duì)偶句兩部分的內(nèi)容，可分為正對(duì)和反對(duì)兩種。1、正對(duì)。兩句性質(zhì)相類似，表示相關(guān)或相近的思想內(nèi)容。例如：四海翻騰云水怒，五洲震蕩風(fēng)雷激。2、反對(duì)。上下旬意思相反或相對(duì)。例如：橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。十二、反復(fù)反復(fù)是為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思，突出某種感情，加深讀者印象，有意重復(fù)某些詞語(yǔ)或句子的一種修辭手法。反復(fù)的形式主要有兩種：連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù)。1、連續(xù)反復(fù)。相同的語(yǔ)句緊

19、連在一起，中間沒有其他詞語(yǔ)間隔。例如：早晨被一個(gè)小蠅子在臉上爬來(lái)爬去爬醒了，趕開，又來(lái)，趕開，又來(lái)，而且一定要在臉上的一定的地方爬。2、間隔反復(fù)。相關(guān)的語(yǔ)句隔開來(lái)反復(fù)出現(xiàn)，中間插上其他詞語(yǔ)或句子。例如：再見了，親人 !再見了，親愛的土地 !列車呀請(qǐng)慢一點(diǎn)兒開，讓我們?cè)倏匆谎鄢r的親人讓我們?cè)谶@曾經(jīng)灑過(guò)鮮血的土地上再停留片刻。再見了，親人 !我們的心永遠(yuǎn)跟你們?cè)谝黄?。十三、借代不直接把人或事物的名稱說(shuō)出來(lái)，而用跟它有密切關(guān)系的事物名稱或它本身的某種屬性來(lái)代替，這種修辭手法借代。借代的方式很多，主要有以下幾種：1、用特征代事物本身。例：花白胡子一面說(shuō)，一面走到康大叔面前。2、專名代泛稱。例如：我們

20、的時(shí)代需要千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)雷鋒，讓人們的生活變得更加美好。3以具體事物代抽象事物。例如：不在一部分人民家中一時(shí)地打爛些壇壇罐罐，就要使全體人民長(zhǎng)期地打爛壇壇罐罐。4、用工具代事物本身。例如：雨來(lái)剛到堂屋，見十幾把雪亮的刺刀從前門進(jìn)來(lái)。10嘉祥九思專題六怎樣使用標(biāo)點(diǎn)知識(shí)知識(shí)梳理標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的種類標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用方法1.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的種類常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有16 種可分為點(diǎn)號(hào)和標(biāo)號(hào)兩大類。點(diǎn)號(hào)：句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)。標(biāo)號(hào)：引號(hào)、括號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、書名號(hào)、著重號(hào)、間隔號(hào)、連接號(hào)、專名號(hào)。2.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用：表示停頓、表示句子的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)氣。3.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用方法句號(hào) (。)表示一句

21、話說(shuō)完后停頓。例：弟弟是名優(yōu)秀的小學(xué)生。問號(hào) (?)表示一一個(gè)疑問句完了之后的停頓。例如：你去過(guò)杭州嗎?感嘆號(hào) (!) 表示一句感情強(qiáng)烈的話完了之后的停頓和語(yǔ)氣。例：這兒的景色太美了!除了感嘆句，還有其他的句子也可以用感嘆號(hào)：帶有強(qiáng)烈感情色彩的陳述句。例如：美麗的小村莊頃刻間成了一片：汪洋 ! 祈使句語(yǔ)氣特別強(qiáng)的。例如：快 !快點(diǎn)來(lái)救命??！口號(hào)、稱呼語(yǔ)和應(yīng)答語(yǔ)后。例如：中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！逗號(hào) (，)表示一句話中間的停頓。例如：今天，小紅和爺爺去公園玩。頓號(hào) (、)表示句子中并列的詞或詞組之間的停頓。如：她幫工、當(dāng)保姆、做散活、砸核桃，什么活都干過(guò)。分號(hào) (；)表示一句話中并列分句之間的停頓。如：

22、白天，戰(zhàn)士們堅(jiān)守著陣地；夜晚，戰(zhàn)士們向敵人發(fā)動(dòng)攻擊。冒號(hào) (：)表示提示話語(yǔ)之后的停頓。例如：團(tuán)長(zhǎng)的眼圈紅了，說(shuō)： “首長(zhǎng)，是我錯(cuò)了。 ” 引號(hào) (“ ”或 )用來(lái)標(biāo)明文中直接引用的話。 引號(hào)分為單引號(hào) ()和雙引號(hào) (“”)。引號(hào)一般有四種用法：表示引用部分。例如：人們都說(shuō)： “桂林山水甲天下。 ”表示具有特殊意義的專用名稱，或需要突出強(qiáng)調(diào)的詞語(yǔ)。例如：“鳥的天堂”里沒11嘉祥九思有一只鳥，我不禁這樣想。表示否定或諷刺的意思。例如：這樣的“聰明人”還是少一點(diǎn)好。引用成語(yǔ)、 俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等，要標(biāo)引號(hào)。例如：在晉祠，我們?cè)L問了 “難老泉”。括號(hào) ( ) 表示括起來(lái)的話是補(bǔ)充注釋的，同句子的

23、結(jié)構(gòu)沒有關(guān)系。例如：在平民小學(xué)里，我的“國(guó)語(yǔ)”(現(xiàn)在叫語(yǔ)文 )比較好破折號(hào) ( )破折號(hào)的作用有以下幾種：表示下面的是解釋或說(shuō)明的部分。例如：貝多芬花了一夜工夫，把剛才彈的曲子月光曲記錄了下來(lái)。表示意思的遞進(jìn)。例如：我們熱切盼望盼望你們?cè)缛諝w來(lái)。表示意思的跳轉(zhuǎn)。例如：“今天好冷啊 !你什么時(shí)候回家 ?”媽媽對(duì)剛進(jìn)門的小明說(shuō)。表示聲音的停頓或延續(xù)。例如：“嗚”火車開動(dòng)了。表示提示或總結(jié)全文。例如：這次運(yùn)動(dòng)會(huì)提出的口號(hào)是一團(tuán)結(jié)、友誼、進(jìn)步。省略號(hào) ( )1、表示文中省略的部分。例如：弟弟搖頭晃腦地背詩(shī)： “離離原上草，一歲一枯榮”2、表示列舉的省略。例如：愛迪生發(fā)明了電燈、電影、留聲機(jī)他一生發(fā)明的

24、東西有一千多種。3表示說(shuō)話的斷斷續(xù)續(xù)。例如：“快快爺爺爺爺昏倒了! ”弟弟邊跑邊喊著。4、表示重復(fù)詞語(yǔ)的省略。例如：孔乙己低聲說(shuō)道：“跌斷，跌，跌”書名號(hào) (或 <>)書名號(hào)有雙書名號(hào)和單書名號(hào)兩種，用途是表示書籍、報(bào)刊、文章等的名稱。一般情況下用雙書名號(hào)，書名號(hào)內(nèi)再用書名號(hào)時(shí)，要用單書名號(hào)。例1：我最喜歡看三國(guó)演義和西游記這兩本書。例2：今天報(bào)上發(fā)表了一篇農(nóng)民愛看<喜盈門 >的文章。12嘉祥九思著重號(hào)(.)著重號(hào)用來(lái)標(biāo)出重要的、要讀者注意的詞語(yǔ)，放在字的下邊。例：海翻了個(gè)身似的潑天的大雨，將要洗干凈太陽(yáng)上的白翳。間隔號(hào) (·)間隔號(hào)又叫音界號(hào)或分讀號(hào)， 常用

25、來(lái)表示外國(guó)人的名字和姓氏的音界， 也用來(lái)表示書名或篇名的分界。例如：這本書的作者是列夫·托爾斯泰。專題七現(xiàn)代文閱讀知識(shí)梳理寫人的文章：抓住人物言行舉行，體會(huì)人物個(gè)性品質(zhì)敘事的文章：了解事件梗概，說(shuō)出自己的感受。寫景的文章 游記 明確寫作順序，體會(huì)作者情感狀物的文章 植物 抓住事物特點(diǎn)，理解寫作目的說(shuō)明的文章：抓住特點(diǎn)，了解說(shuō)明方法兒歌、寓言和童話故事：抓住故事情節(jié)，注意表現(xiàn)手法現(xiàn)代詩(shī)歌：把握詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)人的情感第一節(jié)怎樣閱讀記人文章寫人的文章就是通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言描寫人物的肖像、言行、心理，表現(xiàn)人物的精神世界。閱讀寫人的文章時(shí)，要從以下方面人手：一、分析人物的外貌外貌描寫又叫肖像描寫

26、。就是對(duì)人物的容貌、衣著、神情、姿態(tài)的描寫。只有細(xì)致地描寫人物外貌，讀者才能得到鮮明具體的印象。閱讀時(shí)要認(rèn)真體會(huì)作者是如何通過(guò)外貌描寫來(lái)表現(xiàn)人物性格、展示人物精神世界的。二、讀懂人物的語(yǔ)言人物的語(yǔ)言是各有特點(diǎn)的。人們的性格、年齡、生活經(jīng)歷、文化教養(yǎng)等都是通過(guò)語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)的。閱讀時(shí)要想一想： 不同身份的人是如何說(shuō)不同身份的話的?語(yǔ)言是怎樣表達(dá)人物心靈的 ?三、分析人物的動(dòng)作人物的心情變化可以通過(guò)人物動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)?？醋髡呤侨绾尉倪x用準(zhǔn)確、生動(dòng)、鮮明13嘉祥九思的動(dòng)詞來(lái)進(jìn)行動(dòng)作描寫的。要抓住最能表現(xiàn)人物個(gè)性的動(dòng)作來(lái)分析人物思想性格的變化。四、分析人物的心理人物心理是指人物在特定環(huán)境中的內(nèi)心活動(dòng)。人

27、物的語(yǔ)言、動(dòng)作都源于心靈，成功的心理描寫能把人物的心情用文字表現(xiàn)出來(lái)，使人物豐滿，具有獨(dú)特的性格。閱讀時(shí)要用心體會(huì)。五、抓文章的主要情節(jié)人物總是活動(dòng)的而人物的一一系列活動(dòng)就構(gòu)成了情節(jié)。閱讀寫人的文章，要抓住文中的主要情節(jié)分析人物在具體事件中的表現(xiàn)，情節(jié)是人物性格成長(zhǎng)的歷史，了解人物在情節(jié)中的語(yǔ)言行為和感情態(tài)度，就能把握住人物不同的性格。第二節(jié)怎樣閱讀記事文章一、了解記敘的“六要素”側(cè)重于記事的文章，一般都具有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果這： “六要素”。我們?cè)陂_始閱讀這類文章時(shí)，就要初步了解這件事發(fā)生在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)，涉及哪些人物，主要人；物是誰(shuí)，事情是怎樣發(fā)生的，又是怎樣發(fā)展的，進(jìn)

28、入高潮時(shí)的情況怎樣，事情結(jié)果如何。找到這些問題的答案，我們就可以很快感知文章的內(nèi)容，為進(jìn)一步閱讀打好基礎(chǔ)。二、理清文章記事的順序一般的記事文章都是按照一定的順；序來(lái)寫的，通常有三種：順敘，就是按事情發(fā)生的經(jīng)過(guò)來(lái)敘述，這是記事的；最基本的方式。倒敘，就是把事情的結(jié)局或某個(gè)最突出的片段先寫出來(lái)，然后再寫事情的發(fā)生、經(jīng)過(guò)等。插敘，在敘述某一事件的過(guò)程中，對(duì)所要敘述的某一事件進(jìn)行必要的交代而插入的敘述。了解了事情的發(fā)展順序，可以更好地把握文章的結(jié)構(gòu)思路。三、抓住文章的重點(diǎn)在記事文章中，起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果是構(gòu)成情節(jié)的主要環(huán)節(jié)，而事情的經(jīng)過(guò)，則是記事文章的主體。抓住這一部分有助于我們理解整篇文章。從而更好地

29、把握住文章所表現(xiàn)的中心思想。另外，在敘述描寫時(shí)作者有時(shí)會(huì)表達(dá)自己的感想、認(rèn)識(shí)也就是說(shuō)，直接表達(dá)對(duì)人物、事件的評(píng)價(jià)。這往往是文章的“點(diǎn)睛之筆” 閱讀時(shí)要加以注意。四、注意事物之間的相互聯(lián)系事物都是互相聯(lián)系的，事情也都是在事物之間的聯(lián)系和變化中發(fā)生、發(fā)展、結(jié)束的。閱14嘉祥九思讀時(shí)，抓住了事物之間的聯(lián)系， 就能幫助你理清文章的脈絡(luò)，加深對(duì)文章思想內(nèi)容的理解。第三節(jié)怎樣閱讀寫景文章一、了解寫景文章的類別寫景的文章一般有以下三類：一類是游記，寫的是在游覽過(guò)程中所見的景物；一類是描寫生活中所見到的自然景象；一類是寫人們生活處所周圍的景。二、明確寫景的描寫順序?qū)懢氨仨毎凑找欢ǖ挠^察順序來(lái)寫， 因此明確了作

30、者的描寫順序?qū)斫馊膬?nèi)容有相當(dāng)大的幫助。寫景文章一般有這樣的幾種順序：按空間順序?qū)憽Ｈ鐝纳系较禄驈南碌缴?，從左到右或從右到左，從遠(yuǎn)到近或從近到遠(yuǎn)，從四周到中間或從中間到四周等。 按觀察的先后順序?qū)憽?這類文章一般是以參觀游覽的進(jìn)行順序落筆寫景，條理清楚。按時(shí)間推移的順序?qū)?。隨著時(shí)間的變化描寫的景物也發(fā)生了變化。按景物的不同類型來(lái)寫。三、理解寫景文的層次寫景類文章在結(jié)構(gòu)上一般有這樣兩種情況： 一種是總分結(jié)構(gòu)。 這種結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)形式或先總后分或先分后總或先總后分再總。二是移位換景的結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)形式是按觀察點(diǎn)的轉(zhuǎn)移來(lái)寫的。確定了結(jié)構(gòu)。才能更多地理解文章內(nèi)容。四、體會(huì)感情寫景文章，作者一般是通

31、過(guò)對(duì)景物的描寫，用比喻、夸張、擬人等寫作手法抒發(fā)自己的情感，閱讀時(shí)要仔細(xì)體會(huì)。 借景抒情，寓情于景，是我們閱讀寫景類文章應(yīng)該把握的重點(diǎn)。無(wú)論是哪類寫景的文章， 都不是單純的為寫景而寫景， 而是借助景物的描寫， 通過(guò)比喻、夸張、擬人等手法來(lái)抒發(fā)自己的思想感情，或?qū)Υ笞匀坏馁澝溃驅(qū)ι畹臒釔?，或?qū)ψ鎳?guó)秀麗山川的贊嘆，感染讀者，文章字里行間所流露的作者的思想感情往往就是這篇文章的中心。第四節(jié)怎樣閱讀狀物文章一、弄清描寫順序。把握整體印象“狀物”要言之有物，還要言之有序。狀物文的寫作順序，或者是按從概括到具體的順序?qū)?，或者是按從整體到部分的順序?qū)?，或者是按總分總的順序?qū)憽?寫靜物一般按形狀、結(jié)構(gòu)、用

32、途的順序；寫動(dòng)物一般按外形、動(dòng)態(tài)、習(xí)性的順序；寫植物一般按形狀、顏色、15嘉祥九思滋味的順序，如我愛故鄉(xiāng)的楊梅就是如此。弄清了寫作順序就可以很快地把握文章的內(nèi)容，加深理解。二、抓住事物特點(diǎn)，理解寫作目的狀物的文章總是通過(guò)對(duì)具體形象的描述突出物體的特點(diǎn)，表達(dá)作者的思想感情達(dá)到寫作的 E!|的。這就是常說(shuō)的托物寄情、托物寓理或托物言志。我們閱讀時(shí)就要透過(guò)表面現(xiàn)象去分析作者的寫作意圖，體味作者寓什么理，寄什么情。如落花生課中作者描寫了花生的各種好處并將花生的生長(zhǎng)特點(diǎn)與蘋果、石榴進(jìn)行比較，突出了花生最大的特點(diǎn)雖然不好看，可是很有用，進(jìn)而聯(lián)系到做人的道理：要做有用的人，不要做只講體面而沒有實(shí)用的人。這樣

33、，作者對(duì)花生的喜愛贊美之情就自然而然地流露出來(lái)了。三、分析文章結(jié)構(gòu)，理清文章層次在文章結(jié)構(gòu)方面，這類文章通常采用按事物不同方面的特點(diǎn)來(lái)安排材料的方法。 例如高大的皂莢樹一課就描寫了皂莢樹在一年四季中的四個(gè)不同方面的特點(diǎn)，我們可按這些不同的特點(diǎn)給文章分段。這類文章還經(jīng)常采用總分、分總、總分總的結(jié)構(gòu)方式安排內(nèi)容?？偠灾?，我們?cè)陂喿x這類文章時(shí)，要根據(jù)事物的特點(diǎn)展開聯(lián)想，體會(huì)作者借這個(gè)物體所表達(dá)的感情。第五節(jié)怎樣閱讀說(shuō)明文一、理解說(shuō)明的內(nèi)容，把握說(shuō)明對(duì)象的特征或本質(zhì)理解文章說(shuō)明的內(nèi)容，首先應(yīng)在整體感知文章的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)局部解析，即逐層逐段讀懂文意，理解各層各段之同的聯(lián)系，從而把握全文說(shuō)明的內(nèi)容。還可

34、以從分析文章如何安排和組織材料人手把握說(shuō)明對(duì)象的特征。說(shuō)明文與其他文章一樣；選材和組材要圍繞中心進(jìn)行，而說(shuō)明的中心常常是說(shuō)明對(duì)象的本質(zhì)特征。在理解全文的基礎(chǔ)上，要善于抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，把握說(shuō)明事物的特征或本質(zhì)。二、理清文章思路。了解說(shuō)明順序文章選擇怎樣的說(shuō)明順序， 是根據(jù)事物的特點(diǎn)和作者的認(rèn)識(shí)規(guī)律決定的。作者對(duì)事物的認(rèn)識(shí)規(guī)律反映在文章中，就是我們常說(shuō)的思路。理清文章的思路，了解文章說(shuō)睨的順序，對(duì)我們正確；理解文章內(nèi)容十分重要。說(shuō)明的內(nèi)容往往直接制約著文章的結(jié)構(gòu)安排和說(shuō)明順序，比如說(shuō)明事物的形狀和構(gòu)造的文章，多是按事物的構(gòu)成部分或所占空間位置的次序，即空間順序來(lái)寫的；說(shuō)明事物的建造過(guò)程、演變發(fā)展過(guò)程

35、，往往以時(shí)間為序；介紹事物的性質(zhì)、功用、原理、特點(diǎn)等事理的文章，多按照事物的內(nèi)部聯(lián)系及人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律安排說(shuō)明順序，即邏輯順序，用這種順序說(shuō)明文章內(nèi)容，一般前后不容顛倒，這是由事物16嘉祥九思本身的內(nèi)在聯(lián)系決定的。 根據(jù)不同的文章說(shuō)明順序可作具體分析， 常用的有從概括到具體，從整體到部分，從主要到次要，從現(xiàn)象到本質(zhì)，從原因到結(jié)果，從特點(diǎn)到用途等。三、了解說(shuō)明的方法，體會(huì)運(yùn)用說(shuō)明方法的作用了解說(shuō)明的方法，有利于理解文章的內(nèi)容。方法是為內(nèi)容服務(wù)的，說(shuō)明文常用的說(shuō)明方法有下定義、作詮釋、分類別、作比較、舉事例、列數(shù)字、畫圖表等。分析說(shuō)明方法時(shí)，既要能準(zhǔn)確了解文章在說(shuō)明事物或事理的特征時(shí)，用了哪些說(shuō)

36、明方法，又要能體會(huì)運(yùn)用這些說(shuō)明方法的作用。四、在分析、比較中，領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性閱讀說(shuō)明文跟閱讀其他文章一樣，必須從語(yǔ)言人手，只有深入理解文章的語(yǔ)言，才能準(zhǔn)確掌握文章所說(shuō)明的內(nèi)容。說(shuō)明文所要說(shuō)明的內(nèi)容要求其語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，主要說(shuō)明的內(nèi)容必須符合客觀事物的實(shí)際，揭示客觀事物的本質(zhì)特征。第六節(jié)怎樣閱讀兒歌、寓言和童話故事兒歌的閱讀兒歌是以低幼兒童為主要接受對(duì)象的具有民歌風(fēng)味的簡(jiǎn)短詩(shī)歌。 一般比較短小， 句式多樣，富有變化，節(jié)奏鮮明，朗朗上口，易念易記易傳。閱讀兒歌應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：一、加強(qiáng)朗讀吟誦詩(shī)的語(yǔ)言是最精練的， 而且由于它的押韻和分行， 讀起來(lái)節(jié)奏感特別強(qiáng)， 具有音樂之美。因此，在閱讀時(shí)，首先

37、要通過(guò)反復(fù)朗讀，讀到朗朗上口，熟讀吟誦，才能體會(huì)出詩(shī)的感情，從而進(jìn)入到詩(shī)的意境。二、展開豐富的想象閱讀兒歌要展開想象的翅膀，使詩(shī)歌中描繪的形象在頭腦中形成一幅幅色彩鮮明的圖畫，這樣一方面可加強(qiáng)對(duì)兒歌的理解，另一方面可以提高和發(fā)展自己的想象力。三、領(lǐng)會(huì)兒歌表達(dá)的思想感情詩(shī)歌是詩(shī)人感情的凝聚和結(jié)晶。因此讀兒歌，一定要體會(huì)作者抒發(fā)的思想感情。寓言的閱讀寓言是一種重要的文學(xué)樣式， 它最顯著的特點(diǎn)是借助故事說(shuō)道理， 也就是通過(guò)一個(gè)具體形象的小故事，運(yùn)用比喻、比擬、象征等藝術(shù)方法，來(lái)闡發(fā)一種深刻的哲理，這種哲理就是寓言的寓意從生活中總結(jié)出來(lái)的有益的經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)。閱讀寓言應(yīng)掌握以下幾個(gè)問題：17嘉祥九思一、先

38、了解寓言講了什么故事因?yàn)樵⒀砸f(shuō)明的道理是要讀者通過(guò)故事來(lái)領(lǐng)會(huì)的， 不能靠主觀判斷， 必須在故事提供的內(nèi)容之內(nèi)。二、了解寓言告訴我們什么道理寓言的故事一般很容易讀懂，也比較含蓄，從結(jié)構(gòu)來(lái)看，大部分寓言分故事和教訓(xùn)兩個(gè)部分，教訓(xùn)就是寓言要告訴我們的道理。三、了解寓言采用了什么表現(xiàn)方法寓言故事的情節(jié)一般都非常新奇，往往借助夸張、比喻、擬人等修辭手法來(lái)敘述，讀的時(shí)候不要忽視對(duì)其表現(xiàn)手法的理解，要聯(lián)系我們的生活實(shí)際去深入體會(huì)它給我們的教育意義。童話的閱讀童話是兒童文學(xué)的一種。它用想象、夸張、擬人、象征等手法，把心中最美好的東西聚積起來(lái)，匯聚成另一個(gè)奇幻世界。它具有奇妙的幻想、曲折的情節(jié)、優(yōu)美的語(yǔ)言、有

39、趣的內(nèi)容，深受兒童乃至成人的喜愛。閱讀童話時(shí)應(yīng)注意以下幾個(gè)問題：一、弄清童話中塑造的形象是什么作者根據(jù)童話故事在編寫上較自由的特點(diǎn)， 選擇能反映主題思想的事物來(lái)塑造形象， 也可能是人， 也可能是動(dòng)植物， 也可能是機(jī)器等其他東西， 但無(wú)論是什么事物， 進(jìn)入了童話，就成為具有其本身特點(diǎn)的活生生的人了。閱讀此類文章時(shí)要明確這一點(diǎn)。二、了解童話的基本情節(jié)閱讀童話故事，還要了解其情節(jié)，尤其是對(duì)曲折生動(dòng)、富有夸張和幻想特色的情節(jié)要熟記，這樣才能開拓你的聯(lián)想、想象空間，激發(fā)你的靈感。三、欣賞童話的離奇。理解其現(xiàn)實(shí)意義童話由于體裁自由，作者在童話中會(huì)經(jīng)常運(yùn)用夸張、擬人、想象等多種手法進(jìn)行描寫，這樣才會(huì)給童話增

40、添新奇、神秘的色彩。在閱讀童話時(shí)，如果善于分辨、把握，既可以使你對(duì)故事情節(jié)充滿向往，加深印象，又可調(diào)動(dòng)你的想象力，激發(fā)寫作興趣。第七節(jié)怎樣閱讀現(xiàn)代詩(shī)歌中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌是五四運(yùn)動(dòng)以來(lái)的詩(shī)歌。 中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌主要指新體詩(shī)。 其特點(diǎn)是用白話語(yǔ)言寫作，表現(xiàn)科學(xué)、民主的新的時(shí)代內(nèi)容，打破舊詩(shī)詞格律的束縛，形式上靈活自由。18嘉祥九思閱讀現(xiàn)代詩(shī)歌要依據(jù)以下幾個(gè)方面：一、了解作家流派和創(chuàng)作背景了解作者的生平、思想和流派，以及作品的時(shí)代背景、寫作背景，是我們理解和鑒賞詩(shī)作的鑰匙。 對(duì)作者、背景有了較明確的認(rèn)識(shí)， 能夠使我們從整體上感知、 領(lǐng)悟全詩(shī)的內(nèi)容，對(duì)作品給予客觀而又全面的評(píng)價(jià)。二、咀嚼詩(shī)歌語(yǔ)言，把握詩(shī)歌形象詩(shī)

41、歌是通過(guò)具體感人的形象來(lái)表情達(dá)意的， 只有把握了詩(shī)歌的形象， 才能更深一層地理解詩(shī)的意境和詩(shī)人的思想情感，而詩(shī)的形象必須是通過(guò)咀嚼詩(shī)的語(yǔ)言來(lái)把握。咀嚼“看似平常卻奇崛的詩(shī)歌語(yǔ)言” ，把握住詩(shī)歌的形象，才能分析出詩(shī)歌所創(chuàng)造的意境和所要表達(dá)的感情。三、體味詩(shī)的意境，領(lǐng)悟思想感情閱讀詩(shī)歌的關(guān)鍵和著眼點(diǎn)在于體會(huì)出詩(shī)的意境， 領(lǐng)悟作者的思想感情。 詩(shī)歌的意境是詩(shī)中“意”與“境”兩個(gè)因素的和諧統(tǒng)一，指作者在詩(shī)作中所描繪的生活圖景和所抒發(fā)的思想感情融合而成的一種藝術(shù)境界， 它包括作者的主觀情態(tài)和客觀風(fēng)物兩個(gè)方面。 閱讀詩(shī)歌，不僅要著眼于所描寫的客觀物象 (如山川草木等 )，還應(yīng)透過(guò)它們的外表，看到其中注入的

42、意念和感情，注意主客觀兩個(gè)方面的融合的程度，只有抓住詩(shī)歌的意象，以及意象所包含的旨趣、意象所體現(xiàn)的情調(diào)、意象的社會(huì)意義和感染作用，才能真正地欣賞詩(shī)歌。體昧意境的主要方法是抓住詩(shī)的畫面和氛圍，去感受此時(shí)、此地、此景中人的情感世界。四、分析詩(shī)的藝術(shù)表現(xiàn)手法欣賞詩(shī)歌時(shí)，既要領(lǐng)會(huì)作者濃烈的情感，又要揣摩作者抒發(fā)情感的藝術(shù)手段，從而在思想和藝術(shù)兩方面都獲得美的享受。詩(shī)歌的形象性、抒情性很強(qiáng)，因此，詩(shī)歌中表現(xiàn)手法也很豐富，如托物言志、情景交融、直抒胸臆、象征暗示，還有比興、比喻、擬人、夸張、排比、反復(fù)等修辭手法，不了解這些，就不可能對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行深層次的分析。專題八古詩(shī)文閱讀知識(shí)梳理古代詩(shī)歌的種類讀古怎樣閱讀

43、唐詩(shī)：基本要求朗讀節(jié)奏詩(shī)古代詩(shī)歌宋詞：詞牌、韻腳、分類文文言文翻譯的方法閱19嘉祥九思怎樣閱讀文言文朗讀停頓的技巧文言文小學(xué)文言文種類專題九口語(yǔ)交際知識(shí)梳理口語(yǔ)交際傾聽記憶（記錄）分辨說(shuō)（對(duì)話、發(fā)言）表演（基礎(chǔ)）（內(nèi)化）（交流）（提高）1.“聽”的注意事項(xiàng)聽別人說(shuō)話的時(shí)候首先要注意力集中，姿勢(shì)正確，態(tài)度謙虛，要目視對(duì)方， 不左顧右盼。其次，細(xì)心聽，邊聽邊想，注意說(shuō)話人的暗示性的語(yǔ)言，從而抓住重點(diǎn)，快速、準(zhǔn)確地做記錄，掌握邊聽邊記的技巧。如：記關(guān)鍵詞語(yǔ)，抓內(nèi)容銜接，用字母代替，用單音節(jié)詞代替等方法。如：“雷鋒”可用“ I?！眮?lái)代替，“青蛙”可用“ Q”來(lái)代替，等等。最后，聽后能夠復(fù)述聽到的內(nèi)容，

44、提高記憶力。常用的復(fù)述方法有：聽一段話，復(fù)述該段的內(nèi)容，講述大意；聽讀一篇短文，復(fù)述主要內(nèi)容；聽一個(gè)問題，復(fù)述問題并回答。2. “說(shuō)”的注意事項(xiàng)(1)說(shuō)話要講究文明禮貌，要尊重對(duì)方，注意說(shuō)話對(duì)象和說(shuō)話場(chǎng)合，還要根據(jù)說(shuō)話對(duì)象的年齡、地位、身份、職業(yè)、教養(yǎng)、心態(tài)及與說(shuō)話人的親疏關(guān)系等，考慮說(shuō)什么合適，說(shuō)什么不合適，還應(yīng)考慮用什么樣的言辭、語(yǔ)氣、態(tài)度來(lái)說(shuō)才比較得體。(2)說(shuō)話要了解對(duì)方的意思，準(zhǔn)確地領(lǐng)會(huì)他的意圖，抓住重點(diǎn)和要點(diǎn)。(3)說(shuō)話要語(yǔ)句連貫，條理分明，能夠正確地表達(dá)自己的想法和心情，使別人理解。(4)討論發(fā)言要圍繞話題，簡(jiǎn)潔明了，做到中心突出，觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)，使聽話人容易接受。(5)復(fù)述

45、和轉(zhuǎn)述時(shí)，說(shuō)話要力圖完整準(zhǔn)確，意思清楚。(6)說(shuō)話要講究方式，使聽話人能夠接受。有些話不便直說(shuō)，這就要用委婉的言辭把話說(shuō)得緩和一些，含蓄一些使聽話人容易聽得進(jìn)去。(7)另外，有些以“看圖 "形式出現(xiàn)的口語(yǔ)交際的練習(xí)，要注意觀察圖中的內(nèi)容，按照一定的順序進(jìn)行敘述，同時(shí)聯(lián)系自己的生活實(shí)際，展開合理的想象。20嘉祥九思專題十作文知識(shí)梳理文章體裁：記敘文、議論文、說(shuō)明文、應(yīng)用文基本功：審題、立意、選材、列提綱、修改作文形式：命題作文、半命題作文一、文章體裁1、記敘文記敘文可分為寫人記事和寫景狀物兩類。記敘文的要素是：時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。記敘文記敘的順序有：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘