環(huán)保教育教案12篇

1、環(huán)保教育教案集（一）課題一：  環(huán)境和環(huán)境問題七（1）班 教師：陳庚教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解環(huán)境的概念，人類與環(huán)境的關(guān)系，環(huán)境問題產(chǎn)生的原因，人類對環(huán)境問題的關(guān)注。 教學(xué)方法：閱讀講解法、討論法、電教法。  教學(xué)過程：  一.什么是環(huán)境 環(huán)境是指周圍事物的境況。周圍事物是同某項中心事物相對而言的。 我們通常所說的地理環(huán)境，是以人類為中心的環(huán)境，它包括自然環(huán)境和社會環(huán)境兩類。 自然環(huán)境是由日光、大氣、水、巖石、礦物、土壤、生物等自然要素共同組成的。 社會環(huán)境是人類在自然環(huán)境的基礎(chǔ)上，通過長期

2、有意識的社會勞動所創(chuàng)造的人工環(huán)境。  二.人類與環(huán)境的關(guān)系  學(xué)生活動  舉例說明人類與環(huán)境的關(guān)系。 人類是自然環(huán)境的產(chǎn)物，自然環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。人類與自然環(huán)境是互相依存、互相影響、對立統(tǒng)一的整體，它們之間建立了生態(tài)平衡。 人類通過生產(chǎn)活動，從環(huán)境中輸入物質(zhì)與能量；同時，通過消費活動（包括生產(chǎn)消費和生活消費），以廢氣、廢液、固體廢棄物、熱、噪聲、電磁波等形式，把物質(zhì)和能量輸出給環(huán)境。環(huán)境又把它所受到的影響，反過來作用于人類本身，這種作用叫做環(huán)境的反饋作用。 三.人類面臨的環(huán)境問題

3、0;1.什么是環(huán)境問題 環(huán)境問題是指人類賴以生存和發(fā)展的地理環(huán)境，由于自然或人為的原因，出現(xiàn)了影響人類生活和生產(chǎn)，甚至影響人類生存的種種問題，這就叫做環(huán)境問題。 2.環(huán)境問題的產(chǎn)生經(jīng)歷了四個階段 第一階段原始農(nóng)業(yè)階段，環(huán)境質(zhì)量良好 第二階段傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)階段，環(huán)境質(zhì)量較好 第三階段近現(xiàn)代工業(yè)階段，工業(yè)污染迅速發(fā)展，環(huán)境質(zhì)量急劇惡化 第四階段現(xiàn)代工業(yè)時期，環(huán)境質(zhì)量嚴(yán)重惡化 3. 環(huán)境問題產(chǎn)生的原因由于自然原因形成的環(huán)境問題有： （1）火山爆發(fā)、山崩、地震、泥石流、海嘯、臺風(fēng)、寒潮、水旱等自然災(zāi)害 （2）

4、某些地區(qū)水土中缺少人體需要的某種化學(xué)元素，或含有某種不適合人體 后記：  16月5日世界環(huán)境日 全人類關(guān)心環(huán)境與發(fā)展的問題 。自然環(huán)境對現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有推動和約束的雙重作用。環(huán)境問題引起了人類的重視，明智地選擇了可持續(xù)發(fā)展的道路。這是人類在歷史發(fā)展中的經(jīng)驗總結(jié)，也是人類在歷史發(fā)展中的基本目標(biāo)和任務(wù)。1972年6月5日，一個值得紀(jì)念的日子。這一天，在瑞典首都斯德哥爾摩召開了聯(lián)合國人類環(huán)境會議，各國政府的代表第一次坐在一起討論全球性的環(huán)境問題，發(fā)表了人類劃時代的歷史性文件人類環(huán)境宣言。這是人類環(huán)境保護(hù)史上的一個里程碑。1972年10月，在第27屆聯(lián)

5、合國大會上，決定設(shè)立聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署，并確定每年的6月5日為“世界環(huán)境日”。聯(lián)合國環(huán)境署每年都確定“世界環(huán)境日”的主題。“世界環(huán)境日”活動是人類廣泛進(jìn)行自我教育一種好形式。  課題二： 保護(hù)藍(lán)天大氣污染和防治七（1）班 教師：陳庚教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解大氣對人類的重要性，大氣污染產(chǎn)生的原因，大氣污染的防治措施。  教學(xué)方法：閱讀講解法、討論法、電教法、觀測法。  教學(xué)過程： 學(xué)生活動  舉例說明大氣對人類的重要性。 一、 大氣是重要的自然資源 恒定氣體：氮78%、氧2

6、1%、稀有氣體0.9% 可變氣體：二氧化碳0.03%、塵埃和其它氣體0.03%、水蒸氣 不定氣體：自然災(zāi)害、人為原因造成的大氣污染物及有毒氣體 二、大氣污染產(chǎn)生的原因和危害  1大氣污染對人體和健康的傷害。 2大氣污染危害生物的生存和發(fā)育。  3大氣污染對物體的腐蝕 。 4大氣污染對全球大氣環(huán)境的影響 ：（1）南極上空出現(xiàn)臭氧洞 （2）酸雨的危害向全世界蔓延 （3）“溫室效應(yīng)”的嚴(yán)重惡果 空調(diào)也給城市加溫，太原空氣污染列榜首。  三、大

7、氣污染的防治 1對工業(yè)鍋爐進(jìn)行了治理改造 2創(chuàng)建無黑煙區(qū)和煙塵控制區(qū)     3開展燃煤脫硫工作和改造燃煤爐為燃油爐     4搬遷和撤消污染嚴(yán)重的工廠 。5控制機(jī)動車尾氣排放，安裝凈化裝置。61998年1月3日起，杭州市實施空氣質(zhì)量每周公報        2000年6月5日起，杭州市實施空氣質(zhì)量每日公報       

8、 2001年6月5 日起，杭州市實施空氣質(zhì)量每日預(yù)報和公報 71998年12月起全面實施禁用含鉛汽油等      課題三： 愛護(hù)碧水水污染及其防治七（1）班 教師：陳庚教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解水資源的重要性，水污染產(chǎn)生的原因和危害，水污染的防治措施。  教學(xué)方法：閱讀講解法、討論法、電教法、觀測法。  教學(xué)過程： 學(xué)生活動  舉例說明水資源的重要性。 一、水資源的重要性 正常情況下，人體一天需水2500毫升左右

9、。脫水達(dá)到體重的2%就有癥狀：口干、舌燥。脫水達(dá)到體重的6%就會中毒。脫水達(dá)到體重的15%就會危及生命。 二、水污染及其危害 1水污染對人體的危害 2水污染對水生生物的危害 3水污染對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響 三、水污染的防治 近幾年來，杭州市在水污染綜合治理方面，主要做了如下的工作： 1 疏浚西湖和城區(qū)河道，2 建設(shè)西湖引水工程和錢塘江一西湖溝通工程。 3 整治運河，4 建設(shè)運河截污處理工程。 5 建成市區(qū)污水干管工程和整治污水排放系統(tǒng)。 6 

10、;建成杭州四堡污水處理廠我國城市目前最大的一級污水處理廠。 7 劃定水源衛(wèi)生保護(hù)區(qū)范圍和建成自來水源保護(hù)工程。 8 搬遷和改造重點污染企業(yè)。目前，9 杭州市水環(huán)境質(zhì)量有了改善。1998年12月1日起，10 杭州市區(qū)禁止銷售、使用含磷洗滌用品(包括含磷洗衣粉、肥皂粉和洗衣液)，11 成為全國率先實現(xiàn)無磷化省會城市之一。 目前，許多城市水資源緊張，北京水資源不足400立方米/人。 我國荒漠化每天損失近1.5億元。我國目前已成為世界上受荒漠化危害最嚴(yán)重的國家之一，每年因荒漠化造成的直接經(jīng)濟(jì)損失高達(dá)540多億元，

11、平均每天近1.5億元。這是記者在“支持中國履行，聯(lián)合國防治沙漠化公約建立伙伴關(guān)系籌資國際會議”上了解到的（2001年6月）。   環(huán)保教育教案集（二） 課題四： 給我寧靜噪聲污染及其防治七（1）班 教師：陳庚教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解聲音和噪聲的關(guān)系，噪聲污染的原因和危害，噪聲污染的防治，噪聲的利用。  教學(xué)方法：實驗法、閱讀講解法、討論法、電教法。 教學(xué)過程： 學(xué)生活動  做實驗：各類聲音的分貝值及其對人體的影響。  一、關(guān)于聲音、噪聲、分貝的概念 聲音是人類

12、生活中不可缺少的一種重要的環(huán)境因素。和諧悅耳的聲音，對人體健康有益。 那些雜亂無章、對人的聽覺神經(jīng)以強(qiáng)烈刺激的聲音，就是我們平常所說的噪聲。 聲音強(qiáng)弱是用分貝來表示的，聲音越響，分貝越高。  二、噪聲污染的原因和危害 1噪聲對人體的影響 2噪聲對動物的影響 3噪聲對建筑物的損害 。 三、噪聲污染的防治 降低噪聲源本身的噪聲，采用疏通通道、潤滑機(jī)械、無聲液壓等技術(shù)。  控制傳播途徑，采用隔音、消音和吸音的技術(shù)。 采用個人防護(hù)技術(shù)。四、化害為利，利用噪聲為人類服務(wù)（1）

13、 環(huán)境污染的定義：是指由于自然的人為的因素致使自然環(huán)境發(fā)生變化，并超出了其自凈能力，從而破壞了，影響到人類健康的現(xiàn)象。（2） 環(huán)境污染產(chǎn)生的原因：隨著的迅速增加以及工業(yè)化的迅速發(fā)展、人類對的毀滅性的開發(fā)與利用，環(huán)境污染問題愈來愈嚴(yán)重，已經(jīng)開始威脅人類的生存。（3）對內(nèi)健康的危害：主要是散發(fā)來的塵埃、煙灰等有害氣體對空氣的污染。目前，空氣中的污染物已達(dá)一百多種。（4） 對人體的直接危害：呼吸道的鼻炎、咽炎、氣管炎、肺結(jié)核；肺的功能下降；內(nèi)臟器官的、腎炎；神經(jīng)系統(tǒng)的頭暈、頭痛、失眠、神經(jīng)衰弱。另外，對少年兒童發(fā)育都有負(fù)面影響。（5） 對人體的間接危害：導(dǎo)致眼部病癥的發(fā)生。（6） 對健康的危害：主要

14、是指由工廠排出的未經(jīng)凈化處理的污水、垃圾和各種有害物質(zhì)流入、滲入水中，使江、河、湖、海遭到污染。（7） 對人體的直接危害：人們直接飲用受污染的水，會導(dǎo)致各種，嚴(yán)重受污染的水會直接導(dǎo)致特異性疾病的發(fā)生，甚至危及生命.（8） 對人體的間接危害：通過，有害的水澆灌農(nóng)用物，污水中的水產(chǎn)類、食用有害物質(zhì)的動物等最后由人類來食用，會危及人類的健康。噪聲音污染對健康的危害：噪音污染是指由生產(chǎn)、交通、生活中發(fā)出的超常規(guī)的振動。（1） 對人體的直接危害：導(dǎo)致人心煩躁、引起頭痛和。當(dāng)噪聲達(dá)到100分貝時，人就煩躁難受；達(dá)到130分貝時耳朵疼痛；達(dá)到160分貝時耳膜破裂；達(dá)到170分貝時會導(dǎo)致死亡。 課題五：

15、60;大家一起做環(huán)保七（1）班 教師：陳庚活動目的：通過活動，使學(xué)生認(rèn)識環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護(hù)的知識，激發(fā)學(xué)生自覺保護(hù)環(huán)境的決心，表達(dá)學(xué)生對美化環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的美好愿望。 活動準(zhǔn)備：收集有關(guān)環(huán)境污染的情況、事例。 活動過程：  一、引入主題（老師自由發(fā)揮）。  二、具體事例，初步認(rèn)識。   師：其實，在我們周圍，破壞我們生存環(huán)境的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是工廠的黑煙與汽車的尾氣，還有很多?；顒忧敖写蠹胰フ{(diào)查過。下面請同學(xué)們說說。   生：工廠向江河排放廢水。  

16、 生：人們向江河投放垃圾。 生： 三、分析事實，深化認(rèn)識。 請同學(xué)們針對上面的現(xiàn)象，說說它對我們產(chǎn)生的影響。   1、先說水源是怎樣被污染的。   生：小時候我們能在門前的河里游泳，后來被建工廠的人堵塞了。村里的生活污水流進(jìn)河里，有很多的小蟲子在游來游去，不能游泳了，而且還有一股臭味，非常難聞。   生：我們以前常在家門前的小河釣魚，現(xiàn)在魚少了，而且還會釣到一些頭小尾大的怪魚。   生：今年初在粵東一帶海面出現(xiàn)的赤潮，科學(xué)家也說是海水受

17、污染所造成的。   師：這都是水源被污染的現(xiàn)象，有些地方還出現(xiàn)了喝水中毒的事。可見水源污染不是小事。   2、隨意砍伐樹木、開墾土地，也會危害我們?nèi)祟?，請舉例說明砍伐樹木造成的危害。   生：我們的黃河是怎樣變化的一文中所講的就是黃河決堤，使得兩岸人們叫苦不迭，這除了自然的原因，都是因為人為的砍伐樹木，開墾草地造成水土流失，大量的泥沙流入黃河，使河床升高，黃河成懸河，洪水來時易決口。   生：還有今年長江、松花江的水災(zāi)，主要原因也是由于上游大量砍伐樹木，使雨水得不到積蓄，大量

18、流入江中，使得洪水泛濫，危及人們的生命和財產(chǎn)。   生：還有森林里的動物越來越少，比如大熊貓和老虎，有些動物甚至絕跡了。   師：由此看來，間接的環(huán)境破壞，也會破壞生態(tài)平衡，影響我們的生存。 四、聯(lián)系身邊事實，加深學(xué)生對環(huán)境污染的認(rèn)識。   請同學(xué)們匯報自己所了解的當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染的情況。 五、師：同學(xué)們了解了很多環(huán)境污染的現(xiàn)象以及害處，從中可以看出同學(xué)們對我們的生存環(huán)境是十分關(guān)心的。但很多人可能不知道為什么要保護(hù)環(huán)境？怎樣保護(hù)環(huán)境？你能想出一些建議嗎？   

19、要求學(xué)生討論后，發(fā)表意見。 六、以后我們怎樣從自己做起，保護(hù)環(huán)境呢？   要求學(xué)生討論后匯報。 七、教師總結(jié)。課題六：人類的好朋友動物與植物七（1）班 教師：陳庚一、教學(xué)目標(biāo) 1.使學(xué)生了解一些常見的動植物的作用。 2.使學(xué)生知道動植物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，初步樹立保護(hù)動植物的思想觀念。 3.使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性 二、 教學(xué)準(zhǔn)備 1.掛圖或幻燈片我們常見的一些動植物。 2.掛圖或幻燈片地球生存環(huán)境日益惡化。 3.關(guān)于動植物的錄像帶。 三、課時安排：一課

20、時 教學(xué)過程 （一）教學(xué)引入 1.放映關(guān)于動物和植物幻燈或錄像。 2.談話：同學(xué)們通過觀看幻燈片（或錄像帶），有什么想法和問題？ 3.學(xué)生提出問題后，引導(dǎo)學(xué)生自己討論解答。（學(xué)生提出自己的想法時要給予引導(dǎo)和鼓勵。） 4.講述：我國動植物種類很多，其中大部分都是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們?yīng)該好好地保護(hù)它們。 （板書課題：人類的好朋友-動物和植物） （二） 學(xué)習(xí)新課 1.人類的朋友植物（出示一些熟悉的植物的幻燈片）。 請同學(xué)們帶著以下的問題觀察： 這些都是什么植物？它們有哪些作用？&

21、#160;學(xué)生回答后，教師講述綠色植物養(yǎng)育了人類，給我們提供吃的、穿的、住的、用的 2.人類的好朋友動物（出示一些熟悉的動物的幻燈片）。 教師過渡：和植物一樣，人類的生活也離不開動物。你們都知道哪些動物，它們對我們又有什么好處呢？ 師生共同談?wù)摻涣鳌?#160;3.我們要好好保護(hù)我們的這些朋友（出示我們的地球環(huán)境日益惡化的幻燈片）。 教師沉重地告訴學(xué)生：同學(xué)們，看吧。我們的地球母親正在遭受這樣的破壞：沙暴，洪水，污染所有這些有一部分是因為我們沒有好好保護(hù)我們的好朋友-動物和植物引起的。為此，我們國家采取了一系列的措施來保護(hù)野生動植物（舉例具體是哪些方法）

22、，因為保護(hù)動植物就是保護(hù)自然環(huán)境，也就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?#160;（三）鞏固 1.講述：這節(jié)課，我們認(rèn)識了我們的一些好朋友，也懂得了要好好保護(hù)它們。 2.提問： （1）你知道動植物對于我們?nèi)祟愑心男┳饔茫?#160;（2）我國為野生動植物采取了哪些措施？ （3）討論：假如你遇到了看到有人在亂砍樹木或捕殺野生動物，應(yīng)該怎么辦？ （四）布置作業(yè)出一份"保護(hù)環(huán)境報"。 些一個星期的環(huán)保日記。 開展"愛鳥周"宣傳活動。 參加一次植樹勞動。 小實驗： 取兩只同樣

23、大小的水槽放入同樣多的水，再分別放養(yǎng)幾條魚，其中一只水槽里再放入水草，水槽里的水不要換掉。幾天內(nèi)觀察魚的生活情況，并做好紀(jì)錄。根據(jù)紀(jì)錄寫出實驗報告。課題一：大家一起做環(huán)保 八（1）班 教師：陳庚  活動目的：通過活動，使學(xué)生認(rèn)識環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護(hù)的知識，激發(fā)學(xué)生自覺保護(hù)環(huán)境的決心，表達(dá)學(xué)生對美化環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的美好愿望。 活動準(zhǔn)備：收集有關(guān)環(huán)境污染的情況、事例。 活動過程：  一、引入主題（老師自由發(fā)揮）。  二、具體事例，初步認(rèn)識。   師：其實，在我們周圍，破壞我們生

24、存環(huán)境的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是工廠的黑煙與汽車的尾氣，還有很多?；顒忧敖写蠹胰フ{(diào)查過。下面請同學(xué)們說說。   生：工廠向江河排放廢水。   生：人們向江河投放垃圾。 生： 三、分析事實，深化認(rèn)識。 請同學(xué)們針對上面的現(xiàn)象，說說它對我們產(chǎn)生的影響。   1、先說水源是怎樣被污染的。   生：小時候我們能在門前的河里游泳，后來被建工廠的人堵塞了。村里的生活污水流進(jìn)河里，有很多的小蟲子在游來游去，不能游泳了，而且還有一股臭味，非常難聞。  &#

25、160;生：我們以前常在家門前的小河釣魚，現(xiàn)在魚少了，而且還會釣到一些頭小尾大的怪魚。   生：今年初在粵東一帶海面出現(xiàn)的赤潮，科學(xué)家也說是海水受污染所造成的。   師：這都是水源被污染的現(xiàn)象，有些地方還出現(xiàn)了喝水中毒的事。可見水源污染不是小事。   2、隨意砍伐樹木、開墾土地，也會危害我們?nèi)祟?，請舉例說明砍伐樹木造成的危害。   生：我們的黃河是怎樣變化的一文中所講的就是黃河決堤，使得兩岸人們叫苦不迭，這除了自然的原因，都是因為人為的砍伐樹木，開墾草地造成水土流失，大量的泥

26、沙流入黃河，使河床升高，黃河成懸河，洪水來時易決口。   生：還有今年長江、松花江的水災(zāi)，主要原因也是由于上游大量砍伐樹木，使雨水得不到積蓄，大量流入江中，使得洪水泛濫，危及人們的生命和財產(chǎn)。   生：還有森林里的動物越來越少，比如大熊貓和老虎，有些動物甚至絕跡了。   師：由此看來，間接的環(huán)境破壞，也會破壞生態(tài)平衡，影響我們的生存。 四、聯(lián)系身邊事實，加深學(xué)生對環(huán)境污染的認(rèn)識。   請同學(xué)們匯報自己所了解的當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染的情況。 五、師：同學(xué)們了解了很多環(huán)

27、境污染的現(xiàn)象以及害處，從中可以看出同學(xué)們對我們的生存環(huán)境是十分關(guān)心的。但很多人可能不知道為什么要保護(hù)環(huán)境？怎樣保護(hù)環(huán)境？你能想出一些建議嗎？   要求學(xué)生討論后，發(fā)表意見。 6、 以后我們怎樣從自己做起，保護(hù)環(huán)境呢？   要求學(xué)生討論后匯報。 七、教師總結(jié)。第二課時環(huán)境污染 八（1）班 教師：陳庚教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：使學(xué)生獲得生態(tài)學(xué)知識，初步知道什么是環(huán)境和環(huán)境問題，認(rèn)識環(huán)境。即會分析環(huán)境質(zhì)量與生命質(zhì)量的關(guān)系。 能力目標(biāo)：提高學(xué)生利用資料提取信息、分析解決問題的能力。3、  

28、    情感目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識到環(huán)境污染的產(chǎn)生與人類活動密切相關(guān)，努力規(guī)范自己的行為，培養(yǎng)對環(huán)境負(fù)責(zé)的意識。 活動準(zhǔn)備：    教師準(zhǔn)備：錄像片，文字資料、圖片資料    學(xué)生準(zhǔn)備：圖片、表格、文字材料等活動過程：                     

29、60;    一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題 師：請同學(xué)們大屏幕，欣賞老師給大家?guī)淼膸讉€片斷（播放課文中的圖片課件，環(huán)境污染帶來一系列危害。）  師：同學(xué)們，看到剛才播放的幾個鏡頭，你們有哪些感受？想到那些問題？ 師：近幾十年來，由于世界各國工農(nóng)業(yè)迅速發(fā)展，城市人口急劇   增加，導(dǎo)致世界各國都面臨嚴(yán)重的環(huán)境污染。大氣、水、土壤等遭受嚴(yán)重的破壞，大面積砍伐樹木、濫殺生靈，擾亂了生態(tài)平衡人類生存正面臨著嚴(yán)重的威脅環(huán)境污染（板書課題） 所以，防治環(huán)境污染，保護(hù)環(huán)境，已成為當(dāng)今世界性的問

30、題。 二、小組討論、匯報交流 師：同學(xué)們，中央電視臺有一欄節(jié)目經(jīng)常說的一句話就是“挑戰(zhàn)無處不在”。這句話說的非常有道理，在我們的生活學(xué)習(xí)和工作中，真是到處充滿挑戰(zhàn)。今天上課，咱們就以挑戰(zhàn)的方式進(jìn)行，叫“智者為王”。全班同學(xué)共分成四個小隊即：梅隊、蘭隊、竹隊、菊隊。（教師介紹挑戰(zhàn)的方式）   師：挑戰(zhàn)無處不在，你們有信心接受挑戰(zhàn)嗎？下面以小組為單位，聯(lián)系生活中的現(xiàn)象回答按要求做答：1、請把你們能夠想到的與環(huán)境有關(guān)的5個詞語寫出來，先獨立寫，然后小組討論，每一位學(xué)生向小組成員講解自己認(rèn)為什么是“環(huán)境”？什么是“環(huán)境污染”？ 師：環(huán)境污染指

31、人類在生產(chǎn)與生活時所產(chǎn)生的有害物質(zhì)（主要是廢氣、廢水、廢渣）超過環(huán)境的自凈能力，而危害人類正常的生活和發(fā)展。 2、砍伐森林、水污染、白色污染、空氣污染有什么害處？ 三、分析問題，探究明理師：同學(xué)們，請結(jié)合書、錄像片及生活實際，我們開始“智者為王”第二輪挑戰(zhàn)（教師介紹挑戰(zhàn)規(guī)則：組與組之間是必答，組內(nèi)是搶答）挑戰(zhàn)題如下：1、你還知道哪些污染情況？2、根據(jù)學(xué)生提出的各種環(huán)境問題，對環(huán)境污染 進(jìn)行分類（不要求全部說出）師：A、空氣污染B、水污染C土壤污染D全球變 曖E臭氧層空洞F噪聲污染G光化學(xué)污染H、大氣污染3、各小組分析產(chǎn)生這些 環(huán)境問題的根本原因

32、4、這些污染對人類有什么影響？ 5、探究如何查找這些污 染源的方法。教師針對學(xué)生回答情況做必要的補(bǔ)充，完善下圖。附：關(guān)于環(huán)境污 染對人體健康的危害圖  四、師：（讀圖）“水能載舟，亦能覆舟”，“人無遠(yuǎn)慮，必有近憂”。所以，人類在發(fā)展進(jìn)程中，需要“三思而后行” 五、課外作業(yè)，拓展延伸以小組為單位，在下面兩個活動中任選一個進(jìn)行調(diào)查，也可以自行設(shè)計調(diào)查內(nèi)容，并討論污染的原因。 活動一：調(diào)查水污染1、確定一條被污染的河流。2、取一瓶水帶回家沉淀并觀察。3、填寫調(diào)查報告。 活動二：調(diào)查學(xué)校或家周圍的空氣狀況。1、四個人為一個

33、小組，分工合作，觀察主要路段一小時內(nèi)駛過多少輛汽車。2、在學(xué)?；蚣彝ジ浇鼣?shù)一數(shù)有多少個工廠的煙囪，看一看冒出的煙是什么顏色的。3、在窗臺上放一張白紙，觀察一天后白紙上落了多少灰塵。  第三課時環(huán)境污染的危害 八（1）班 教師：陳庚教學(xué)目標(biāo)： 1.知識目標(biāo)：了解我國環(huán)境質(zhì)量現(xiàn)狀，理解環(huán)境污染的危害。 2.能力目標(biāo)（1）通過學(xué)生的社會調(diào)查活動，培養(yǎng)其自學(xué)能力，綜合分析、處理信息的能力，以及參與、解決實際問題的能力。（2）通過課堂討論和自主發(fā)言形式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。 3.情感目標(biāo)（1）通過學(xué)習(xí)與實踐，滲透理論聯(lián)系實際的辯證唯物主義觀點。（2）增強(qiáng)

34、學(xué)生的責(zé)任感和環(huán)保意識。 教學(xué)方法：開放式、探索式、研究性的自主學(xué)習(xí)。 通過實踐、社會調(diào)查、查詢環(huán)保網(wǎng)站等相關(guān)資料，從不同角度去體會，感知環(huán)境污染的危害，從現(xiàn)象的感知中升華知識。 教學(xué)流程 第一步：創(chuàng)設(shè)情景：發(fā)放學(xué)習(xí)目標(biāo)及有關(guān)討論題，提供實驗的材料及查詢的網(wǎng)站。自主探究：指導(dǎo)學(xué)生確立自主探索的子課題 1. 通過調(diào)查法調(diào)查當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境污染情況。 2.通過實驗法驗證重金屬Hg對生物的危害。  第四課時    環(huán)境重要性八（1）班 教師：陳庚一、教學(xué)目標(biāo): 知識與技能 1.

35、聯(lián)系生活，知道人類面臨的主要環(huán)境問題。 2.結(jié)合材料理解環(huán)境問題產(chǎn)生的主要原因。 3.了解解決環(huán)境問題的方法和措施。 過程與方法 1.培養(yǎng)從材料中提取信息的能力和分析問題的能力。 2.學(xué)會與同學(xué)合作探究，分析討論問題，并能積極的表達(dá)與交流。 情感態(tài)度和價值觀 培養(yǎng)熱愛環(huán)境的情感，樹立環(huán)境保護(hù)的意識。 二、教學(xué)重點： 1 人類面臨的主要環(huán)境問題。 2. 解決環(huán)境問題的方法和措施 三、教學(xué)難點： 環(huán)境問題產(chǎn)生的主要原因。 四、教學(xué)方法： 1、 基于對

36、學(xué)生已有學(xué)習(xí)水平的估計，同時針對初一學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，本節(jié)課要注意聯(lián)系生活實際，運用比較法、討論法等教學(xué)方法，開展小組討論，讓學(xué)生在合作與交流中獲取知識。 2、教學(xué)中強(qiáng)調(diào)圖表運用，經(jīng)由過程設(shè)計問題情景， 五、教學(xué)過程：2、 探究活動1  聯(lián)系生活，說出你所了解的環(huán)境問題 學(xué)生發(fā)言 3、 老師引導(dǎo)：這些環(huán)境問題可以分為幾大類？ 學(xué)生總結(jié)歸納 4、 承轉(zhuǎn)：面對如此多的觸目驚心的景象，和我們?nèi)祟惖男袨槊摰昧烁上祮?？?#160;5、 探究活動2  結(jié)合必修3區(qū)域水土流失及其治理以黃土高原為例所學(xué)知識，完

37、成示意圖 6、 資料1據(jù)科學(xué)工作者對黃土高原丘陵溝壑區(qū)的水土流失成因研究發(fā)現(xiàn)，自然因素引起的水土流失量，占到目前總水土流失量的9.6%，而人為因素引起的水土流失量要占到90.4%。 7、  了解實際生活8、 探究活動3  結(jié)合此例，分析討論環(huán)境問題產(chǎn)生的深層次原因。 學(xué)生討論，學(xué)生代表發(fā)言 9、 老師歸納：巨大的人口壓力和自然資源的不合理利用是環(huán)境問題產(chǎn)生的主要原因。 10、 探究活動4 閱讀資料2，通過企業(yè)負(fù)責(zé)人說的話反映出環(huán)境問題產(chǎn)生 課題五：  環(huán)境和環(huán)境問題八（1）班 教師：陳

38、庚教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解環(huán)境的概念，人類與環(huán)境的關(guān)系，環(huán)境問題產(chǎn)生的原因，人類對環(huán)境問題的關(guān)注。 教學(xué)方法：閱讀講解法、討論法、電教法。  教學(xué)過程：  一.什么是環(huán)境 環(huán)境是指周圍事物的境況。周圍事物是同某項中心事物相對而言的。 我們通常所說的地理環(huán)境，是以人類為中心的環(huán)境，它包括自然環(huán)境和社會環(huán)境兩類。 自然環(huán)境是由日光、大氣、水、巖石、礦物、土壤、生物等自然要素共同組成的。 社會環(huán)境是人類在自然環(huán)境的基礎(chǔ)上，通過長期有意識的社會勞動所創(chuàng)造的人工環(huán)境。  二.人類與環(huán)境的關(guān)系

39、0; 學(xué)生活動  舉例說明人類與環(huán)境的關(guān)系。 人類是自然環(huán)境的產(chǎn)物，自然環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。人類與自然環(huán)境是互相依存、互相影響、對立統(tǒng)一的整體，它們之間建立了生態(tài)平衡。 人類通過生產(chǎn)活動，從環(huán)境中輸入物質(zhì)與能量；同時，通過消費活動（包括生產(chǎn)消費和生活消費），以廢氣、廢液、固體廢棄物、熱、噪聲、電磁波等形式，把物質(zhì)和能量輸出給環(huán)境。環(huán)境又把它所受到的影響，反過來作用于人類本身，這種作用叫做環(huán)境的反饋作用。 三.人類面臨的環(huán)境問題 1.什么是環(huán)境問題 環(huán)境問題是指人類賴以生存和發(fā)展的地理環(huán)境，由于自然或人為的原因，出現(xiàn)了影響人類生活和生產(chǎn)，甚至影響人類生存的種種問題，這就叫做環(huán)境問題。 2.環(huán)境問題的產(chǎn)生經(jīng)歷了四個階段 第一階段原始農(nóng)業(yè)階段，環(huán)境質(zhì)量良好 第二階段傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)階段，環(huán)境質(zhì)量較好 第三階段近現(xiàn)代工業(yè)階段，工業(yè)污染迅速發(fā)展，環(huán)境質(zhì)量急劇惡化 第四階段現(xiàn)代工業(yè)時期，環(huán)境質(zhì)量嚴(yán)重惡化 3. 環(huán)境問題產(chǎn)生的原因由于自然原因形成的環(huán)境問題有： （1）火山爆發(fā)、山崩、地震、泥石流、海嘯