幼兒園中班科學(xué)優(yōu)秀教案《電筒亮了》含反思

1、幼兒園中班科學(xué)優(yōu)秀教案電筒亮了含反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、對(duì)電池產(chǎn)生興趣，初步了解常用電池的形狀特征和用途。 2、愿意參與安裝電池的探索活動(dòng)，感受成功的樂(lè)趣。 3、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。 4、能專心傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。 活動(dòng)預(yù)備： 常用電池若干個(gè)(1、2、5、7號(hào)，) 大小不同的電筒若干個(gè)(分別使用1號(hào)、2號(hào)及5號(hào)電池) 錄音機(jī)、磁帶黑貓警長(zhǎng)圖片 電視機(jī)、視頻轉(zhuǎn)換儀 活動(dòng)過(guò)程： 一、通過(guò)觀看、比較，了解常用電池的形狀特征，嘗試從多角度發(fā)覺(jué)電池的差異。 1、幼兒觀看操作材料：“桌子上有什么?”(電池) “這些電池一樣嗎?”(不一樣) “它們有那些地方不一

2、樣?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)請(qǐng)你從籃子里分別拿兩個(gè)不一樣的電池來(lái)比一比，找一找?！?2、幼兒操作，教師引導(dǎo)幼兒從不同角度去比較，鼓舞幼兒與同伴一起操作、交流。 3、幼兒交流。 “你們發(fā)覺(jué)這些電池那些地方不一樣?” 師生共同小結(jié)：我們發(fā)覺(jué)這些電池的顏色不一樣，大小不一樣，粗細(xì)不一樣 “這些電池有沒(méi)有一樣的地方?” 師生共同小結(jié)：這些電池的一頭都有一個(gè)小帽子，另一頭都是平的或是凹進(jìn)去的。 二、初步了解電池的用途，并探索為大小不同的電筒安裝電池。 1、教師提問(wèn)：“這些電池有什么用呢?” 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行敘述，了解電池的用途(能讓電筒亮起來(lái);讓電動(dòng)玩具動(dòng)起來(lái);讓錄音機(jī)響起來(lái))。 2、

3、教師引導(dǎo)幼兒觀看錄音機(jī)里裝電池的狀況，并放錄音讓錄音機(jī)響起來(lái)，引起幼兒安裝電池的興趣。 “剛才是誰(shuí)呀?”(黑貓警長(zhǎng)) “你們情愿幫助他們嗎?怎么幫?” 教師供應(yīng)不同型號(hào)的電筒，讓幼兒依據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由選擇、自由操作安裝電池，讓電筒亮起來(lái)。 3、幼兒操作結(jié)束，教師組織：“請(qǐng)裝好電池的小朋友趕快把亮起來(lái)的電筒去送給黑貓警長(zhǎng)!”(教育幼兒要節(jié)省用電) 4、請(qǐng)幼兒敘述自己的操作過(guò)程，并一起爭(zhēng)論操作中遇到的問(wèn)題。 “你是怎樣裝電池的，電筒才會(huì)亮起來(lái)?” 教師針對(duì)幼兒的操作狀況，舉典型事例。 5、師生共同小結(jié)：電筒的大小不同，它們也需要大小不同的電池，大電池裝在大電筒里，小電池裝在小電筒里。為電筒安裝電池時(shí)，要讓電池上有小帽子的一頭先放進(jìn)去，第二個(gè)電池也是一樣，然后蓋緊蓋子，打開(kāi)開(kāi)關(guān)，電筒就會(huì)亮了。 6、再次放錄音，結(jié)束活動(dòng)。 延伸活動(dòng)： 1、讓活動(dòng)中沒(méi)有正確安裝電池的幼兒連續(xù)操作練習(xí)。 2、在日常生活中連續(xù)查找使用電池的物品，并嘗試自己安裝電池。 3、環(huán)保教育：不亂扔廢舊電池。 教學(xué)反思： 教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨(dú)具特色的肢體動(dòng)作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語(yǔ)言聲調(diào)等，這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激