小學(xué)低年級體育課中隊列隊形教學(xué)的反思

1、小學(xué)低年級體育課中隊列隊形教學(xué)的反思楊 毅隊列隊形是小學(xué)體育教學(xué)的基本內(nèi)容之一，隊列隊形是對身體姿態(tài)和空間體位感覺的基本訓(xùn)練，也是組織集體活動、培養(yǎng)組織紀(jì)律性和動作整齊一致的重要手段。它能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成身體的正確姿勢，培養(yǎng)學(xué)生自信堅毅的個性，具有聽從指揮、遵守紀(jì)律的品質(zhì)，使學(xué)生擁有良好的氣質(zhì)和奮發(fā)向上的精神面貌，對全面發(fā)展學(xué)生的身體具有良好的鍛煉效果。然而，在目前的體育教學(xué)中，由于新課標(biāo)中“快樂體育”教學(xué)理念的沖擊，隊列隊形練習(xí)已經(jīng)失去了它應(yīng)有的地位。究其原因，就是因為隊列隊形的練習(xí)太過枯燥乏味，教師的教學(xué)方法單調(diào)，缺乏創(chuàng)新，學(xué)生不原意練，自然就無“快樂”可言。所以，教師必須認(rèn)清隊列隊形教學(xué)中

2、存在的問題，并努力探索新的教學(xué)方法，讓隊列隊形練習(xí)在教學(xué)中發(fā)揮其應(yīng)有的作用。二、隊列隊形的教法 （一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。 1、場景模擬法   教師把訓(xùn)練場地布置或用言語描繪成一個特定的場景，讓學(xué)生置身其中，利用小學(xué)生好奇、愛新鮮的心理特征，激起他們訓(xùn)練的熱情。例如在齊步走的教學(xué)中，教師利用多媒體出示解放軍的隊列訓(xùn)練場面，讓學(xué)生感覺自己就是一名光榮的解放軍隊員，教師也置身其中，扮演好教官的角色，用語言激發(fā)他們的訓(xùn)練激情，用口令來指揮他們的行動。又如在練原地轉(zhuǎn)法時，教師可以把訓(xùn)練場地布置成熱鬧的十字路口。讓一部分學(xué)生來扮演行人和車輛，另一部分學(xué)生就模仿交警

3、指揮交通。當(dāng)“小交警”打著手勢向不同的方向轉(zhuǎn)動時，課堂上學(xué)生情緒十分高漲，以往訓(xùn)練中重復(fù)單一的原地轉(zhuǎn)法得到了教好的鞏固。2、游戲競爭法  每個人都希望在競爭中取得勝利，小學(xué)生的好勝心更為強烈，在游戲中獲勝是學(xué)生參與活動最重要的原動力，因此設(shè)計一些競賽性的游戲也是隊列隊形訓(xùn)練的有效載體。例如在“集合解散”的訓(xùn)練中，教師可以把全班分成幾個小隊，圍成幾個簡單的圖形。在解散狀況下，聽到集合哨聲時，比一比哪個小隊集合的速度快、隊列整齊；看一看哪隊的隊員精神飽滿，站姿準(zhǔn)確；聽一聽哪隊的口令最洪亮有力，真正做到了” 快、靜、齊”,評出“優(yōu)秀的小分隊”，給予表揚。（二）豐富言語、調(diào)控情緒1、生動幽默

4、的教學(xué)語言在機械的隊列隊形練習(xí)間隙，教師幽默的教學(xué)言語是緩解學(xué)生身心疲勞的有效方法。幽默能使學(xué)生產(chǎn)生愉悅的情緒，有助于放松練習(xí)帶來的緊張感，能讓學(xué)生更快地自我調(diào)整，投入到下一個環(huán)節(jié)的訓(xùn)練中。教師可以抓住一個人、一件事或一句話與學(xué)生開一些善意的玩笑，打一個比方，作一個對比，鼓勵學(xué)生說些健康的俏皮話。也可以說一句歇后語，課堂氣氛會在學(xué)生的笑聲中活躍起來，學(xué)生的注意力與興奮性隨之提高，學(xué)習(xí)的效率也就顯現(xiàn)出來了。2、多給學(xué)生鍛煉的機會   比如在做準(zhǔn)備活動時，教師示范，讓學(xué)生一起喊口令或者讓幾個人輪流喊口令，學(xué)生的注意力相對更容易集中些，這樣既鍛煉了學(xué)生，又使學(xué)生的注意力集中了，還

5、輕松了教師的嗓子，真是一舉三得。（三）根據(jù)學(xué)生年齡特征，采用相應(yīng)的教學(xué)措施。      如低年級學(xué)生好動，廣播操站隊很難做到“快、靜、齊”的要求，于是我和同事一起將低年級做操的操場反復(fù)測量，根據(jù)學(xué)生的身高和班級人數(shù)情況將操場用油漆點固定，俗話說得好，“磨刀不誤砍柴工”，經(jīng)過我和低年級班主任老師的共同努力，學(xué)生站隊很快就能站好了，并且站得很整齊。又如：一年級新生剛剛?cè)雽W(xué)時，他們在幼兒園習(xí)慣于站縱隊，于是我將學(xué)生按高矮順序站成四路縱隊，再將學(xué)生的四路縱隊變成四列橫隊，這樣學(xué)生就比較快的掌握了站隊方法。   小學(xué)隊列隊形練習(xí)是體育教學(xué)不可缺少的一各部分，它對學(xué)生的影響是潛移默化的，體育教師必須從主觀上重視這一教學(xué)內(nèi)容。然而針對目前教學(xué)實踐中，練習(xí)顯然出現(xiàn)單調(diào)、枯燥的狀況，體育教師必須根據(jù)實際情況