中職幼教教學(xué)案例

1、幼兒園區(qū)角活動設(shè)計教學(xué)案例一、教學(xué)背景及設(shè)想幼兒園區(qū)角活動是人教版幼兒園科學(xué)教育指導(dǎo)中的內(nèi)容。幼兒園科學(xué)教育 主要有四種途徑，包括集體教學(xué)活動、區(qū)角活動、生活活動以及綜合活動，區(qū)角活動是 幼兒園進(jìn)行科學(xué)教育的重要途徑，是學(xué)生必須掌握的方法之一。本章節(jié)內(nèi)容主要是讓學(xué) 生理解什么是科學(xué)區(qū)角活動以及如何組織區(qū)角活動，區(qū)角活動是幼兒通過與材料進(jìn)行互 動進(jìn)而學(xué)習(xí)科學(xué)知識的方式，所以材料的投放，區(qū)角的設(shè)計是組織區(qū)角活動的重點(diǎn)內(nèi)容， 是本章內(nèi)容的核心。中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)自主性不強(qiáng)，單一的教師講，學(xué)生聽的方式不適應(yīng)中職學(xué) 生，并且本節(jié)課內(nèi)容實(shí)踐性強(qiáng)，適宜讓學(xué)生自己動手動腦，在操作中學(xué)習(xí)。本堂課的教 學(xué)設(shè)計

2、著力于努力調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，力爭讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會思考。 為中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的就業(yè)奠定一定的思想基礎(chǔ)。二、教學(xué)設(shè)計依據(jù)本節(jié)課的授課對象是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)的同學(xué)，全部為女生。同學(xué)們有較 好的理論基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，師生互動和生生互動效果較好。但是學(xué) 習(xí)能力不強(qiáng)，創(chuàng)新精神欠缺。筆者在設(shè)計本堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)重難點(diǎn)時，除了考慮文本和學(xué)生的特點(diǎn)之外， 主要依據(jù)了新課程課堂教學(xué)藝術(shù)對教學(xué)重難點(diǎn)的詮釋。L本節(jié)內(nèi)容在本章內(nèi)容中實(shí)踐性最強(qiáng)，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，并且區(qū)角 設(shè)計有一定的創(chuàng)新性，學(xué)生要有組織材料及解決問題的能力。2 .學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容之前，對區(qū)角活

3、動的概念，基本構(gòu)成元素及要求等理論已有 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，區(qū)角主題選擇了之前實(shí)訓(xùn)活動中學(xué)生熟悉的活動，學(xué)生對該主題的重難點(diǎn)和 核心內(nèi)容比較熟悉，本節(jié)課要點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)一定的教育目的組織陳列材料的能 力。3 .新課程課堂教學(xué)藝術(shù)指出：“所謂重點(diǎn)，應(yīng)該是教材中最主要、最基本的內(nèi) 容。教學(xué)重點(diǎn)是課堂教學(xué)過程中要求學(xué)生學(xué)習(xí)時特別要關(guān)注的知識點(diǎn)J, “難點(diǎn)必須具 有復(fù)雜性和抽象性，是對學(xué)生來說比較生疏而且?guī)Ъ记尚缘膬?nèi)容:結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)，筆 者將“幼兒園科學(xué)區(qū)角設(shè)計組織和陳列材料的基本要求J定為重點(diǎn)，將“能按照要求 設(shè)計并展示科學(xué)區(qū)角”定為難點(diǎn)。三、教學(xué)情景描述環(huán)節(jié)一：提問導(dǎo)入待預(yù)備鈴響后，教師出示幼兒園圖片：

4、同學(xué)們,你們看看這里是哪里活動室靠墻的這些區(qū)域是什么（學(xué)生回答）。這些擺放著豐富的材料供幼兒自己操作的區(qū)域就是幼兒園的區(qū)角,我這里還有一張 圖片,這是一個典型的區(qū)角,小朋友在做什么有沒有教師引導(dǎo)她們操作在區(qū)角活動中, 幼兒可以充分發(fā)揮自己的主動性,自主活動,還可以對在集體教育活動中沒有充分操作 的材料進(jìn)行反復(fù)操作體驗,所以說區(qū)角活動是集體教育活動延伸的重要途徑,可以豐富和鞏固幼兒的體驗。我們今天來學(xué)習(xí)怎么將集體教育活動延伸到區(qū)角中。學(xué)生對幼兒園的區(qū)角并不陌生，很快就回憶起了關(guān)于區(qū)角的一些經(jīng)驗。環(huán)節(jié)二：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生對今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有清晰的認(rèn)知：1 .展示學(xué)習(xí)目標(biāo)。區(qū)角活動

5、中教師很少直接干預(yù)和引導(dǎo)幼兒操作材料,因此區(qū)角的設(shè)計主要在于材料 的設(shè)計,就是我們今天要學(xué)習(xí)的兩個目標(biāo):（1）學(xué)習(xí)科學(xué)區(qū)角i殳計中材料的組織:（2）學(xué)習(xí)科學(xué)區(qū)角設(shè)計中材料的陳列。2 .展示區(qū)角圖片。幼兒園區(qū)角的材料是怎么組織和陳列的呢我們來看一組圖片。你們看這個區(qū)角是做 什么的你們怎么看出來的怎么讓人一眼就看出來這個區(qū)角是做什么的我們看了這么多別人的區(qū)角,下面我們就以一個集體科學(xué)活動為例,學(xué)習(xí)怎么將集 體教育活動延伸到區(qū)角活動,設(shè)計我們自己的區(qū)角。3 .復(fù)習(xí)溶解的秘密中的知識目標(biāo)大家最近組織的幼兒園集體教育活動叫什么名字我們就以溶解的秘密為例,看看怎 么將集體教育活動延伸到區(qū)角溶解的秘密涉及哪

6、些知識點(diǎn)（學(xué)生一起回答）在集體教學(xué)活動中,教師是通過操作哪些材料讓幼兒明白物體有被溶解的現(xiàn)象的（請學(xué)生依次說出三個實(shí)驗）大家對集體教學(xué)活動中讓幼兒了解這三個知識點(diǎn)的材料和實(shí)驗都非常熟悉，通過這 個環(huán)節(jié)，學(xué)生對今天要學(xué)的內(nèi)容有了清楚的了解，激發(fā)了學(xué)習(xí)目的。環(huán)節(jié)三：學(xué)習(xí)目標(biāo)一1 .組織材料的基本要求這就要涉及到我們今天要學(xué)習(xí)的第一個U標(biāo):學(xué)習(xí)科學(xué)區(qū)角設(shè)計中材料的組織,組 織材料我們有兩個基本的要求,一個是大家選擇的材料要能體現(xiàn)你的U標(biāo)，比如你的U 標(biāo)是讓幼兒知道溶解的現(xiàn)象,那就要提供一些可以溶解的物品與不能溶解的物品,幼兒 通過操作材料能明白你想讓他學(xué)到的知識點(diǎn)：第二個要求就是材料的種類和數(shù)量必須

7、比 集體教育活動中豐富，才能擴(kuò)展幼兒相關(guān)的經(jīng)驗,保證每個感興趣的幼兒都能獲得操作 機(jī)會。2 .完成任務(wù)一（1）發(fā)放任務(wù)單,明確四組同學(xué)的任務(wù):請同學(xué)們按照任務(wù)單上的具體要求,在“集體教育活動”的材料基礎(chǔ)上,進(jìn)一步豐 富拓展材料，想到合適的材料但是手邊沒有的,可以用圖片文字表示。（2）請觀察組的同學(xué)到各組為你們覺得最符合要求的區(qū)角材料點(diǎn)贊,每對同學(xué)可以 最多使用5個“贊”，點(diǎn)贊完成之后，找到自己任務(wù)單上相應(yīng)U標(biāo)的小組,將該組得贊 最多的材料拍照上傳至QQ群。（3）以每組得贊最多的材料為代表，點(diǎn)評該組完成任務(wù)一的情況?！澳懿荒荏w現(xiàn)U 標(biāo),通過操作這些材料能不能明白相應(yīng)的知識材料有沒有比集體教育活動

8、豐富”（4）小結(jié)：大家都完成得不錯,每個組都圍繞自己的U標(biāo)增加了新的材料，并且都 很合適。我們圓滿完成了將集體教育活動延伸到區(qū)角的第一步，圍繞集體教育活動的U 標(biāo)（知識點(diǎn)）增加合適的材料。環(huán)節(jié)四：學(xué)習(xí)目標(biāo)二現(xiàn)在我們已經(jīng)把增加的材料都擺好了，大家想想:材料準(zhǔn)備好了，布置成孩子能直 接參與的活動區(qū)角還需要注意些什么呢小朋友會不會將實(shí)驗的水喝了材料放在一堆,小 朋友會不會去玩（學(xué)生自由回答，教師將合適的答案寫在黑板上）1 .科學(xué)區(qū)角設(shè)計陳列材料的基本要求大家都說的很好,所以我們的材料準(zhǔn)備好了,為了更方便幼兒操作,避免一些安全 問題,我們還需要考慮如何避免安全問題,給所有操作材料附上清晰的標(biāo)識;還要將

9、物 品擺放得整齊美觀,吸引幼兒來玩。2 .完成任務(wù)二（1）請各組同學(xué)按照剛才說的區(qū)角設(shè)計材料陳列的三個要求,完善自己的區(qū)角材料。（2）請觀察組的同學(xué)到各組為你們覺得最符合要求的區(qū)角材料點(diǎn)贊，每對同學(xué)可以 最多使用5個“贊”，點(diǎn)贊完成之后，找到自己任務(wù)單上相應(yīng)U標(biāo)的小組,將該組得贊 最多的材料拍照上傳至QQ群。（3）以每組得贊最多的材料為代表，點(diǎn)評該組完成任務(wù)二的情況。“有沒有考慮安 全問題,做出安全標(biāo)識;是不是每一種材料和必要的工具上都寫清標(biāo)識（比如溫水、冷 水）,材料擺放美觀嗎環(huán)節(jié)五：課堂小結(jié)與作業(yè)布置今天同學(xué)們通過完成兩個任務(wù)設(shè)計了自己的區(qū)角。現(xiàn)在,老師想問問你們:設(shè)計區(qū) 角與設(shè)計集體教育活動有什么不一樣的感受（學(xué)生自由回答，教師引導(dǎo)）設(shè)計區(qū)角比設(shè)計集體教育活動老師需要付出更多努力，考慮更多問題,但是區(qū)角活 動對幼兒的發(fā)展具有獨(dú)特的價值,我們要充分利用科學(xué)區(qū)角,創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)角環(huán)境,促 進(jìn)孩子的發(fā)展。今天的作業(yè)就是進(jìn)一步思考一下怎么讓我們布置出的區(qū)角更漂鳧，更加吸引幼兒。四、教學(xué)反思本課在設(shè)計時為培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，意圖將要學(xué)習(xí)的知識融入于學(xué)生的操作之中， 設(shè)計了兩次操作任務(wù)，并讓一個小組的學(xué)生專門負(fù)責(zé)評價。在實(shí)施過程中，學(xué)生基本順利 地完成了兩個任務(wù)，數(shù)字技術(shù)的使用為師生分享學(xué)生作品提供了很大幫助