新版五年級英語下冊教學(xué)計劃

1、雙桂小學(xué)2018 年上學(xué)期五年級英語下冊教學(xué)計劃一、 學(xué)期課程目標(biāo)1、對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語，能根據(jù)教師的指令做游戲，做動作，做事情，能用簡單的角色扮演。2、能說唱簡單的英語歌曲。3、能在幫助下聽懂和讀懂簡單的英語句子，理解情感和感覺。4、能書寫字母和單詞，對英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣。5、能聽懂、會說課文中的會話和短文，并能進(jìn)行簡單的交流。6、能聽、說、認(rèn)讀 127 個單詞。另外，再能聽、 說、讀、 寫 81 個單詞 （其中有的是前四冊三會單詞中的，有的是五年級下冊127 個單詞中的）和39 個句子，并能簡單地運用。二、學(xué)情分析本學(xué)期我將繼續(xù)擔(dān)任五年級的英語教學(xué)工作。五年級

2、的學(xué)生有學(xué)生30 人，其中男生19 人，女生11 人。本學(xué)期新轉(zhuǎn)來一人許淇，英語成績較好。學(xué)生們已學(xué)過兩年半的英語，學(xué)生以有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重，本班上學(xué)期期末實現(xiàn)百分之百及格率，進(jìn)步很大。表現(xiàn)出許多成績優(yōu)異的同學(xué)，他們分別是：劉晨曦、魏欣妍、張貴南、唐佩茹、潘穎、李鑫、唐佳奇、羅婧圓、李鑫坤等。也有部分成績不穩(wěn)定的學(xué)困生，他們是：潘文濤、陳力華、宋文彪、宋哲、劉靖、潘曉華、馬天成等。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、教材分析五年級英語重在

3、英語知識的整體輸入與融會貫通，知識量大，課文中出現(xiàn)的話題涉及到生活的方方面面，很有時代感，貼近學(xué)生生活，增加了音標(biāo)、英文兒歌和少量的語法等，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成較大，對學(xué)生有一定難度。因此要靈活運用教材，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。本套教材在保留原教材“激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；強調(diào)語言運用；突出教材實用性；提供多種配套”等特點的基礎(chǔ)上，又在以下幾個方面有新的突破，進(jìn)一步體現(xiàn)了教材的發(fā)展與創(chuàng)新：1、適應(yīng)兒童特點，采用行動學(xué)習(xí)法2、引入項目制作，實現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)3、提倡合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神4、強調(diào)語言真實自然，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)真實感受的能力5、重視雙向交流，增強文化意識6、實現(xiàn)整體設(shè)計，確保中小學(xué)銜接 四、減負(fù)提質(zhì)與培優(yōu)輔潛具

4、體措施1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂 內(nèi)容當(dāng)堂掌握。2、及時批改、講評作業(yè)，并做好總結(jié)，對中差學(xué)生及時給予指導(dǎo)，使其趕 上來。3、課堂上，運用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接 教學(xué)法并開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。4 、輔導(dǎo)學(xué)困生，讓優(yōu)等生幫助他們，采取合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生互相學(xué) 習(xí)，互相幫助，使他們共同提高。5、鼓勵學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進(jìn)步，樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗 讀和書寫的習(xí)慣。五、教學(xué)進(jìn)度安排單元課時周Unit 1 We are going to read stories31-2Unit 2 Wea

5、re going to do some research32-3Unit 3 Let ' s make a kite33-4Assessment 114Unit 4 Don ' t talk here35-6Unit 5 When ' s your birthday?36-7Unit 6 I ' ll make a beautiful card37-8Assessment 218Unit 7 There is a post office near my school39-10Unit 8 Can you show me the way to the Xinhua

6、 Hotel?310-11Unit 9 He ' s kind to children311-12Assessment 3112Unit 10 Where were you yesterday313-14Unit 11 Who was first ?314-16Unit 12 Where did you go ?315-16Assessment 4116復(fù)習(xí)1-3單元216-17復(fù)習(xí)4-6單元217-18復(fù)習(xí)7-9單元218-19復(fù)習(xí)10-12單元219六、教學(xué)檢測及評價(1)課堂學(xué)習(xí)評價表我們針對小學(xué)生爭強好勝的心理特點，在教學(xué)各環(huán)節(jié)引入競爭機制，如在對活動中設(shè)“優(yōu)秀表演獎”、“優(yōu)秀

7、小組獎”、“最佳進(jìn)步獎”、“積極參與獎”等，主要實現(xiàn)知識、能力、情感三維目標(biāo)的整合，從六個方面、學(xué)習(xí)興趣、參與意識、合作情況、問答、對話表演、課堂紀(jì)律依照標(biāo)準(zhǔn)落實。根據(jù)我校學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，特別注重進(jìn)步獎的評比，讓后進(jìn)生也不斷的在努力進(jìn)步。（ 2）作業(yè)練習(xí)評價表通過這一窗口達(dá)到信息反饋，也是反饋內(nèi)容和評價標(biāo)準(zhǔn)兩個相結(jié)合，具體分為口頭預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)； 書面作業(yè)、練習(xí)是達(dá)到了（ E） 還是只落足（ T） ，（E）為正確率高，朗讀背誦好，其次為情況一般，直到（T）書寫較差，錯誤較多。（ 3）英語活動評價表這是提高實際運用能力的過程，以理論聯(lián)系實際為目的，評價內(nèi)容主要從六個方面 （一） 情景劇表演（二） 英

8、語聽力打擂（三） 數(shù)字益智游戲（四）課前兩分鐘演講（五）英語詞匯闖關(guān)（六）英語游園活動。評價標(biāo)準(zhǔn)仍然是從各個內(nèi)容的效果出發(fā)，從 ET進(jìn)行評價。（ 4）單元學(xué)習(xí)評價表（E： excellent 、優(yōu)秀 G ： Good 、好 O ：ok 好）這一塊主要是從Talking （會話）、Listening（聽力）、Words （詞匯）入手， Talking 的標(biāo)準(zhǔn)主要抓住語音正確與否，也叫“語音面貌”和對話的時效性上；Listening 以聽、畫、猜、寫，可邊聽邊做，按要求作動作，其標(biāo)準(zhǔn)就是聽力如何，反應(yīng)屬于 ED中的哪一項，單詞要學(xué)生能自己獨立寫。七、學(xué)生輔導(dǎo)1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛的內(nèi)容，努力做好學(xué)習(xí)過程中的趣味性和知識性相結(jié)合。加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。2、及時了解學(xué)生家庭情況，交流、聽取建議意見。溝通思想，切實解決潛 能生在學(xué)習(xí)上的困難。3、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。采取一幫一行動。 4、課堂上給每一人創(chuàng)造機會。