人教2011版小學(xué)道德與法治三年級(jí)下冊(cè)《第三單元我們的公共生活9.生活離不開規(guī)則》_15

1、人民教育出版社教科書道德與法治三年級(jí)下冊(cè)第三單元第9課生活處處有規(guī)則一、教學(xué)分析（一）教材分析：在義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）中“課程標(biāo)準(zhǔn)” 里第3條“初步形成規(guī)則意識(shí)和民主、法制觀念”以及“我們的社區(qū)生活” 里的第7條“自覺遵守公共秩序，注意公共安全；做講文明有教養(yǎng)的人?！?學(xué)生的社會(huì)化過程也是學(xué)習(xí)遵守規(guī)則的過程，幫助學(xué)生從小樹立規(guī)則意識(shí)，一方面體現(xiàn)了人的成長(zhǎng)需要，另一方面體現(xiàn)了國家對(duì)教育提出的要求。因?yàn)橛懈鞣N規(guī)則社會(huì)才能正常的運(yùn)轉(zhuǎn)，一旦人們不遵守規(guī)則，社會(huì) 就會(huì)變得無序。法治社會(huì)需要良好的規(guī)則系統(tǒng)來維持運(yùn)轉(zhuǎn)，更需要公民規(guī) 則意思的樹立。本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生了解什么是規(guī)則，難點(diǎn)是

2、讓學(xué)生了解 規(guī)則的作用，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)則對(duì)每個(gè)人既是約束又是一種保護(hù)。（二）學(xué)情分析：三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有初步的規(guī)則意識(shí)，但更多的處于他律階段，對(duì)于 規(guī)則缺少理性認(rèn)識(shí)。對(duì)于規(guī)則的重要性更多的還處于一種被動(dòng)的聽從長(zhǎng)輩 說教的層面，而通過本課的學(xué)習(xí)，可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)規(guī)則的認(rèn)識(shí)更全面、更 深刻、更理性，從而樹立自主的社會(huì)規(guī)則意識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)首先了解什么是規(guī)則，明白生活處處有規(guī)則，規(guī)則就是規(guī)定人們“什 么是可以做的” “什么是不可以做的"。從而進(jìn)一步了解規(guī)則的重要性， 明白設(shè)立規(guī)則的目的是保障人們平等、有序、安全地生活，幫助學(xué)生自覺 樹立規(guī)則意識(shí)。三、教學(xué)時(shí)間第一課時(shí)四、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：收集生活

3、中的規(guī)則。教師：課件、校園生活的照片資源、校園踩踏事件視頻、規(guī)則記錄表、 日常小規(guī)則自我評(píng)價(jià)表。五、教學(xué)過程活動(dòng)一：感受規(guī)則師：同學(xué)們玩過石頭剪刀布的游戲嘛？生：玩過！師：那誰愿意上臺(tái)來和老師玩一玩石頭剪刀布的游戲？（選擇一名學(xué)生到臺(tái)上來和老師進(jìn)行石頭剪刀布的游戲，游戲前教師提醒其他學(xué)生仔細(xì)看，游戲過程中教師故意違反規(guī)則。）師：哈哈，我贏了?。ǖ靡庋笱螅ㄅ_(tái)下學(xué)生開始起哄：老師你耍賴?yán)玻。煟海ㄔ儾稍L輸?shù)舻耐瑢W(xué)）你服不服呀？生：不服。師：為什么？生：因?yàn)槔蠋熌闼Ｙ嚕煟何夷睦锼Ｙ嚵?？生：你沒有同時(shí)出。生：你出了以后變了。師：哦？那玩幾局分勝負(fù)呢？ 一局行不行？?jī)删帜?？三局呢？（和學(xué)生確定好三局

4、兩勝制。）師：看來石頭剪刀還得按照游戲規(guī)則來玩。（板書課題：規(guī)則。）剛 才同學(xué)們已經(jīng)總結(jié)出了游戲規(guī)則：1、要同時(shí)出；2、不能變；3、三局兩勝 制。那接下來老師請(qǐng)兩位同學(xué)到臺(tái)上來玩一次！其他同學(xué)和老師一起來當(dāng) 裁判！（教師選擇兩位學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行游戲，教師引導(dǎo)其他學(xué)生做小裁判。游 戲過程中讓全體學(xué)生參與進(jìn)來。）師：（采訪剛才游戲輸?shù)舻耐瑢W(xué)）這一局游戲你輸?shù)梅环?生：服。師：為什么呢? 生：因?yàn)槲覀兌甲袷亓擞螒蛞?guī)則。師：哦，原來如此。剛才這一局游戲，兩位選手都按照游戲規(guī)則進(jìn)行，所 以對(duì)于參與游戲的同學(xué)來說都很？（教師留白。）生：公平?。ò鍟汗?。）師：沒錯(cuò)，游戲得按照規(guī)則來玩才公平。那除了石頭剪

5、刀布，同學(xué)們平時(shí) 還喜歡玩什么游戲呢？（教師隨機(jī)選擇一名學(xué)生說一個(gè)游戲名稱。）師：那這個(gè)游戲又有什么規(guī)則？（學(xué)生舉手回答。）師：看來我們的游戲都有游戲規(guī)則，那我們的生活中有沒有規(guī)則呢？今天 同學(xué)們就和老師一起去找一找生活中的規(guī)則吧！活動(dòng)二：尋找規(guī)則師：老師拍下了同學(xué)們?nèi)粘５囊恍W(xué)校生活照片 （PPT®示學(xué)生一天校 園生活中的圖片），請(qǐng)同學(xué)們來說一說，在學(xué)校的一天我們都要遵守哪些 規(guī)則？師：早上我們踏著輕快的步伐進(jìn)入校園，進(jìn)入學(xué)校大門時(shí)有哪些規(guī) 則？生：穿好校服，佩戴好紅領(lǐng)巾。生：見到老師要問好。生：不能遲到。師：叮鈴鈴！上課鈴響了，趕快回到教室，我們?cè)撋险n了，課堂上 咱們又有哪些規(guī)則

6、？ |生：認(rèn)真聽講，不講小話。生：發(fā)言要舉手。師：一節(jié)課很快結(jié)束了，下課鈴響起，同學(xué)們要去操場(chǎng)上活動(dòng)，上下樓梯時(shí)又有什么規(guī)則？生：下樓梯不能追趕打鬧。生：上下樓梯靠右走師：學(xué)校經(jīng)常還會(huì)有各種集會(huì)活動(dòng)，需要我們?nèi)嫉讲賵?chǎng)上集合, 這時(shí)我們又有什么規(guī)則需要遵守？生：排隊(duì)入場(chǎng)。生：做到快靜齊。生：按照班級(jí)順序站好。（該環(huán)節(jié)教師指名學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生盡可能多的說一些校園生活中應(yīng)該 遵守的規(guī)則。）師:看來咱們的同學(xué)對(duì)于校園生活的規(guī)則都了如指掌， 各個(gè)都是懂規(guī)則 小專家呀?。ò鍟簩W(xué)校生活）那除了在校園里，出了學(xué)校，進(jìn)入社會(huì)生 活有沒有規(guī)則呢？在許多公共場(chǎng)所，例如：醫(yī)院、超市、電影院、公園、 圖書館、馬路

7、（PPT®示這六個(gè)公共場(chǎng)所的圖片）等等這些地方又有些怎樣 的規(guī)則呢？接下來請(qǐng)同學(xué)們分組討論，討論之前咱們來看看活動(dòng)要求，請(qǐng) 一位同學(xué)來幫老師告訴大家活動(dòng)要求。生：1、分組交流收集到的規(guī)則。2、組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄并上臺(tái)匯報(bào)。師：那咱們開始行動(dòng)吧！（學(xué)生分組討論時(shí)，教師巡視，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生記錄討論結(jié)果，不要出現(xiàn) 重復(fù)的規(guī)則，同時(shí)注意書寫的規(guī)范。）師：遵守規(guī)則誰最棒？生：遵守規(guī)則我最棒！師：討論時(shí)間到，我們請(qǐng)幾位組長(zhǎng)來展示一下討論結(jié)果吧?。ㄟx擇2-3組進(jìn)行展示，教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)。展示過程中，提醒臺(tái)下學(xué)生仔 細(xì)臨聽并補(bǔ)充規(guī)則。）謝：感謝我們上臺(tái)展示的幾位小組長(zhǎng)，也感謝補(bǔ)充的同學(xué)們，你們都 有一雙善于發(fā)現(xiàn)

8、的眼睛，找到了社會(huì)生活中的許多規(guī)則（板書：社會(huì)生活。）, 請(qǐng)同學(xué)們課后將這些展板粘貼到下一次咱們班的黑板報(bào)里，展示給更多的 人看。教師總結(jié)：看來不管是學(xué)校生活還是社會(huì)生活，規(guī)則都無處不在，生 活呀處處都有規(guī)則。（補(bǔ)充課題，板書：生活處處有。） 活動(dòng)三：理解規(guī)則師：剛才我們一起找到了許多規(guī)則，這么多規(guī)則，隨時(shí)隨地告訴我們 什么可以做，什么不可以做，是不是太煩人了？（教師留白。）那我們能 不能不遵守這些規(guī)則呢？（教師留白。）看來同學(xué)們想法不一，那來看看 老師有大偷偷在我們學(xué)校樓道拍下這張照片。（PPT®示學(xué)生飛奔下樓的照 片。）途中這位學(xué)生這樣下樓可能發(fā)生什么呢？生：可能會(huì)摔倒。師：沒錯(cuò)

9、摔倒之后又會(huì)造成什么后果呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮砜纯催@段視頻。（PPT展示新聞視頻和文字?jǐn)?shù)據(jù)。）師：同學(xué)們，看完這段視頻和這些數(shù)據(jù)，你有什么感受？生：上下樓梯不遵守規(guī)則可能會(huì)造成踩踏事故。生：發(fā)生意外會(huì)危害到我們的生命健康。生：下樓梯不遵守規(guī)則不安全。生：發(fā)生事故以后，不僅我們自己受到傷害，還會(huì)讓我們的家人擔(dān)心難 過。師：看來簡(jiǎn)單的上下樓也可能帶來非常嚴(yán)重的后果，規(guī)則雖小，作用 卻很大。老師這里還有一組圖片（PPT展示學(xué)生上下樓梯有序和無序的對(duì)比 圖。）兩幅圖分別給你什么感覺？生：左邊的顯得很亂，很擁擠，右邊的顯得很有秩序。師：是的，這位同學(xué)觀察得非常仔細(xì)，也總結(jié)得很到位。所以遵守規(guī) 則能讓我們的生活

10、變得有條不紊，更有秩序。（板書：有序。）師：再來看一組圖片。（PPT展示行人違反與遵守交通規(guī)則的對(duì)比圖。） 如果是你，你會(huì)選擇哪種方式過馬路？生：我會(huì)選擇圖2,走斑馬線過馬路。師：你為什么不選擇圖1,直接翻越欄桿過馬路？這樣豈不是更方便? 生：因?yàn)檫@樣過馬路容易被車撞到，很不安全。生：可能引發(fā)交通事故。生：還可能在翻越欄桿的時(shí)候摔倒。師：同學(xué)們說得情況都有可能發(fā)生。所以遵守規(guī)則能讓我們？（教師 留白。）生：更安全！師：是的，遵守規(guī)則能讓我們的生活變得更安全。（板書：安全。） 教師小結(jié)：生活中雖然處處都有規(guī)則，它們隨時(shí)約束著我們的行為， 但是也保護(hù)著我們，遵守規(guī)則能讓我們的生活變得更公平、有序、

11、安全， 我們的生活才能更美好！ 拓展延伸、課堂小結(jié)：師：剛才我們總結(jié)了生活中的許多規(guī)則，也了解了規(guī)則的重要作用。 那我們到底平時(shí)做得怎么樣呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出老師放在抽屜中的日常小規(guī) 則自我評(píng)價(jià)表。（教師課前放在每個(gè)學(xué)生抽屜里。）按照表格中的評(píng)分標(biāo) 準(zhǔn)，給自己打打分吧！師：你哪一條得分最低？以后應(yīng)該如何做？（選擇2-3名學(xué)生采訪。）師：請(qǐng)同學(xué)們以后將這張自評(píng)卡隨身攜帶，經(jīng)常拿出來看一看，自 己做得不夠好的地方有沒有進(jìn)步。老師發(fā)現(xiàn)我們班的教室里還貼了中小學(xué) 學(xué)生守則（PPT展示教室內(nèi)中小學(xué)生守則圖片。）里面的內(nèi)容都是和我們中 小學(xué)生日常行為息息相關(guān)的規(guī)則，同學(xué)們課后也可以去看看，時(shí)刻提醒自 己應(yīng)該遵

12、守哪些規(guī)則。教師總結(jié)：今天的課就上到這里，希望咱們班的同學(xué)人人懂規(guī)則， 人人守規(guī)則。讓我們一起努力，成為更好的自己！同學(xué)們，下課！（提醒 學(xué)生遵守規(guī)則，安靜有序的離場(chǎng)。）附：板書設(shè)計(jì)生活處處有規(guī)則學(xué)校生活社會(huì)生活公平有序 安全五、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課主要的四個(gè)部分分別是： 第一部分的感受規(guī)則： 游戲?qū)耄?第二部的尋找規(guī)則： 尋找學(xué)校生活和社會(huì)生活的規(guī)則； 第三部分的理解規(guī)則： 進(jìn)一步了解規(guī)則的作用，明白遵守規(guī)則的重要性；第四部分的拓展延伸、課堂小結(jié)：學(xué)生自評(píng)，內(nèi)化自省的過程，同時(shí)對(duì)課堂進(jìn)行總結(jié)。第一部分游戲環(huán)節(jié)，不僅順其自然的引入本課課題，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛。 通過兩次游戲的對(duì)比，

13、讓學(xué)生自己自然的總結(jié)出游戲有規(guī)則， 同時(shí)也感受到游戲需要規(guī)則才能更公平更有趣， 順便引出規(guī)則的第一個(gè)重要作用個(gè)公平。 第二部分找規(guī)則的環(huán)節(jié)， 首先教師通過學(xué)生日常校園生活入手， 展示本校學(xué)生在校園內(nèi)的一些場(chǎng)景， 要學(xué)生自己說一說校園生活中的規(guī)則， 將課堂自然的與學(xué)生生活融合到一起。然后通過分小組合作探究的形式，尋找社會(huì)生活規(guī)則，進(jìn)一步讓學(xué)生明白規(guī)則存在于我們生活中每一個(gè)角落。 第三部分了解規(guī)則的作用，前面的環(huán)節(jié)已經(jīng)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)了生活處處有規(guī)則， 那這么多的規(guī)則約束著我們每個(gè)人的行為， 豈不是很讓人煩惱？教師先展示隨手拍攝的一幅學(xué)生飛奔下樓的圖片，同時(shí)提出疑問： “不遵守規(guī)則會(huì)怎樣”？，緊接著播放出校園踩踏事件的新聞視頻， 讓學(xué)生進(jìn)一步切身感受到遵守規(guī)則能讓我們的生活變得有秩序。 接著再通過情景展示兩組對(duì)比圖片， 引出規(guī)則的另一個(gè)重要作用作用： 安全。 學(xué)生在自己比一比、 評(píng)一評(píng)、 談一談的過程逐步自主理解了規(guī)則的作用， 從而明白社會(huì)生活