專升本教育理論-27

1、專升本教育理論-2790分鐘）（總分:150.00，做題時間:一、教育學部分（總題數(shù)：0,分數(shù):0.00）二、選擇題（總題數(shù)：12,分數(shù)：24.00）1. 提岀把學生的“一般發(fā)展”作為教學岀發(fā)點和歸宿的教育家是«A.贊可夫 B.布魯納«C.皮亞杰«D.凱洛夫（分數(shù)：2.00 ）A. VB.C.D.解析：2. 智育中的“智”是指* A.智力B.知識技能和智力* C.知識* D.技能（分數(shù)：2.00 ）A.B. VC.D.解析：3. 教育體制中改革的根本目的是* A.普及九年制義務教育 B.改革中等教育 C.改革高等教育* D.提高民族素質、多岀人才、岀好人才（分數(shù):

2、2.00 ）A.B.C.D. V解析：4. 古羅馬教育家昆體良的教育著作是 A.論演說家的教育B.理想國C.大教學論D.教育論（分數(shù):2.00 ）A. VB.C.D.解析：5. 我國封建社會的教育內容是“四書”、“五經”，體現(xiàn)了教育的哪種社會屬性« A.永恒性* B.歷史性* C.相對獨立性« D.繼承性（分數(shù)：2.00 ）A.B. VC.D.解析：6. 哪個社會的教育具有教育與生產勞動相脫離的特點* A.原始社會* B.奴隸社會和封建社會* C.資本主義社會* D.社會主義社會（分數(shù):2.00 ）A.B. VC.D.解析：7. 根據(jù)教學大綱系統(tǒng)表述學科內容的教學用書是A.

3、教學參考書B.教學指導書« C.教案«D.教材（分數(shù)：2.00 ）A.B.C.D. V解析：8. 以美國的學制為藍本，沿用至解放初期的學制是« A.壬寅學制* B.壬戌學制* C.癸卯學制« D.壬子癸丑學制（分數(shù)：2.00 ）A.B. VC.D.解析：9. 班主任了解和研究學生的基本方法是* A.考核法* B.觀察法* C.測量法* D.問卷法（分數(shù):2.00 ）A.B. VC.D.解析：10. 布魯納所倡導的“發(fā)現(xiàn)學習”的教學方法是一種A.以直觀感知為主的教學方法« B.以實際訓練為主的教學方法C.以探究活動為主的教學方法D.以情感陶冶為主

4、的教學方法（分數(shù)：2.00 ）A.B.C. VD.解析：11. 實質教育論者主張，教學的主要任務在于« A.訓練學生思維形式* B.傳授對實際生活有用的知識* C.發(fā)展智力，培養(yǎng)能力* D.發(fā)展體力，培養(yǎng)品德（分數(shù)：2.00 ）A.B.C.D. V解析：12. 在德育過程中，起主導作用的因素是 A.教育者 B.受教育者 C.德育內容 D.德育方法(分數(shù)： 2.00 )A. VB.C.D.解析：三、辨析題(總題數(shù)： 2，分數(shù)： 12.00)13. 德育是培養(yǎng)學生道德品質的過程。(分數(shù)： 6.00 ) 正確答案： ( 錯誤。德育是培養(yǎng)受教育者品德的活動。所謂品德是指個體依據(jù)一定的社會政治

5、準則、思想觀 點、道德規(guī)范來行動時，所表現(xiàn)出來的那些經常而穩(wěn)固的傾向和特征。因此，品德包含的范圍較廣，而道 德只是其中一部分，故不能以偏概全。 )解析：14. 教育學等同于教育方針政策。分數(shù)： 6.00 ) 正確答案： (錯誤。教育學不等同于教育方針政策。 教育學是研究教育現(xiàn)象， 揭示教育規(guī)律的一門社會科學， 因此客觀性是教育學的特點。而教育方針政策的制定既要體現(xiàn)人的主觀愿望，同時又要遵循教育規(guī)律。 ) 解析：四、簡答題(總題數(shù)： 3，分數(shù)： 24.00)15. 簡述教師職業(yè)道德素養(yǎng)。分數(shù)： 8.00 ) 正確答案： (1) 忠誠人民的教育事業(yè)；(2) 熱愛學生；(3) 集體協(xié)作精神；(4)

6、嚴格要求自己，為人師表。 ) 解析：16. 我國學制改革應堅持的基本原則。分數(shù)： 8.00 ) 正確答案： (1) 教育結構必須適應經濟結構和社會結構，以利于國民經濟和社會的發(fā)展；(2) 統(tǒng)一性和多樣性相結合；(3) 普及與提高相結合；(4) 穩(wěn)定性與靈活性相結合。 )解析：17. 在中小學階段學生應掌握的學習方法。（分數(shù)：8.00 ） 正確答案：（1）預習；（2）聽課；（3）復習；（4）作業(yè)與練習；（5）閱讀教材和課外書；（6）制定學習計劃和小 結。）解析：五、論述題（總題數(shù)：1,分數(shù)：15.00）18. “洋思中學”有一教育模式，其中一條是減輕學生學習負擔，實現(xiàn)學生在課堂內完成教學目標，這

7、就要求要調動師生兩方面的積極性。請用有關的教學規(guī)律理論加以闡述。（分數(shù)：15.00） 正確答案：（1）教師主導作用與學生主體作用相統(tǒng)一規(guī)律。（2）發(fā)揮教師的主導作用是學生有效學習的必要條件。（3）調動學生的主動性是教學順利進行的另一個必要條件。（4）教學要相長。） 解析：六、心理學（總題數(shù)：0,分數(shù)：0.00）七、選擇題（總題數(shù)：12,分數(shù)：24.00）19. 意志行為是以下列哪個選項為基礎的、有自覺目的并克服困難的行動« A.不隨意行動B.隨意行動« C.習慣行為 D.本能運動（分數(shù)：2.00 ）A.B. VC.D.解析：20. 知覺的恒常性是指* A.顏色恒常性* B.

8、亮度恒常性* C.形狀恒常性* D.大小恒常性（分數(shù)：2.00 ）A.B. VC.D.解析：21. 下列屬于五條件反射的是« A.交通信號燈B. “談虎色變” C.眨眼、嘔吐« D.用于指導人集合的鈴聲（分數(shù)：2.00 ）A.B.C. VD.解析：22. 盲人的聽覺和觸覺功能比較發(fā)達，這是由于« A.雙趨式沖突* B.感覺時機« C.感覺的相互作用* D.感覺機能的補償作用（分數(shù)：2.00 ）A.B.C.D. V解析：23. 人們常說的“大器晚成”表現(xiàn)了能力哪個方面的個別差異*A.能力類型差異* B.能力水平差異*C.能力語言思維方面的差異D.能力表現(xiàn)早

9、晚差異（分數(shù)：2.00 ）A.B.C.D. V解析：24. 當團體中所有的人都能達到目標時，個體才能達到目標是指A.競爭目標結構« B.合作目標結構«C.個別化目標結構«D.成就結構（分數(shù)：2.00 ）A.B. VC.D.解析：25. 行為目標準確、果斷、堅定屬于哪類性格類型« A.理智型B.情緒型« C.意志型«D.混合型（分數(shù)：2.00 ）A.B.C. VD.解析：26. 先學習的材料對識記和回憶后學習的材料的干擾稱* A.前攝抑制* B.后攝抑制* C.泛化* D.遺忘（分數(shù)：2.00 ）A. VB.C.D.解析：27. “眼觀

10、六路，耳聽八方”是« A.注意的穩(wěn)定性B.注意的廣度« C.注意的分配D.注意的轉移（分數(shù)：2.00 ）A.B.C. VD.解析：28. 人腦對于二維空間物體平面形狀特征的反映是何種知覺« A.形狀知覺« B.大小知覺« C.深度知覺«D.方位知覺（分數(shù)：2.00 ）A. VB.C.D.解析：29. 人們在解決問題的過程中，依據(jù)實踐的結果來判斷或推論某一假設真?zhèn)伪环Q之為* A.提岀問題* B.明確問題* C.提岀假設D.檢驗假設（分數(shù)：2.00 ）A.B.C.D. V解析：30. 在全體人口中，智力呈何種狀態(tài)分布A.常態(tài)分布«

11、;B.偏態(tài)分布«C.正偏態(tài)分布«D.負偏態(tài)分布（分數(shù)：2.00 ）A. VB.C.D.解析：八、辨析題（總題數(shù)：2,分數(shù)：12.00）31. “人心不同，各如其面”，這句俗語為人格的獨特性作了最好的詮釋（分數(shù)：6.00 ）正確答案：（正確。一個人的人格是在遺傳、成熟、環(huán)境、教育等先、后天因素的交互作用下形成的。不同 的遺傳環(huán)境、生存及教育環(huán)境，形成了各自獨特的心理特點。）解析：32. 馬斯洛的需要層次論中層次是可以顛倒的。（分數(shù)：6.00 ） 正確答案：（錯誤。馬斯洛的需要層次論認為，人的需要按其岀現(xiàn)的先后及強弱順序分為高低不同的五個層 次。）解析：九、簡答題（總題數(shù)：3,

12、分數(shù)：24.00）33. 想象的功能是什么？（分數(shù)：8.00 ） 正確答案：（1）預見作用想像是一種超前反映現(xiàn)實的形式，具有預見性。補充作用在實際生活中，人們常常會遇到一些無法直接感知的東西。但是我們可以借助言語描述，通過想像補充感 知上的不足，擴大認識范圍。（3）代替作用由于現(xiàn)實生活的局限，人們的某些需要實際上有時不能得到滿足。然而，他們可以利用想像的方式得到滿 足或實現(xiàn)。）解析：34. 注意的品質特性有哪些 ?分數(shù)： 8.00 ) 正確答案：(1) 注意的廣度 (范圍) 。注意廣度是在同一時間內意識能清楚地把握對象數(shù)量多寡的注意特征。(2) 注意的穩(wěn)定性。注意的穩(wěn)定性是指較長時間地保持對某

13、種事物或活動的注意的特征。(3) 注意的分配。 注意分配是人把心理活動指向于兩種或兩種以上的對象或任務上的注意特征。 這是一種效 率方面的特征。(4) 注意的轉移。 注意的轉移是根據(jù)新任務的要求， 人主動把注意從一種活動對象轉移到另一種對象上去的 注意特征。靈活而又正確的轉移，是高效率的基礎。 )解析：35. 心理咨詢與心理治療的聯(lián)系與區(qū)別是什么 ?分數(shù)： 8.00 ) 正確答案： ( 心理咨詢的定義，目前心理學界尚無公認的統(tǒng)一看法。綜合中外學者的各種表述，對心理咨詢 可作如下定義：心理咨詢是咨詢人員運用心理學的理論和技術，借助語言、文字等媒介，與咨詢對象進行 信息交流并建立某種人際關系，幫助

14、咨詢對象清除心理障礙，正確認識自我及社會，充分發(fā)揮自身潛能， 有效地適應社會環(huán)境的過程。 聯(lián)系： 都強調良好人際關系的建立； 所遵循的理論、 方法與原則一致。 區(qū)別： 心理咨詢的對象主要是有心理困惑的正常人，而心理治療的對象主要是有心理疾病的人；心理咨詢所遵循 的主要是發(fā)展與教育模式，而心理治療所遵循的主要是醫(yī)療模式；心理咨詢重在預防和促進，心理治療重 在補救和矯正。 )解析：十、論述題(總題數(shù)： 1，分數(shù)： 15.00)36. 試述從眾行為的影響因素。分數(shù)： 15.00 ) 正確答案： (1) 群體規(guī)模與特點。在一定范圍內，人們的從眾性是隨群體人數(shù)的不斷增加而上升的。(2) 社會支持。群體自身的一致性，是構成群體壓力的最重要因素之一。無論群體的規(guī)模如何，只要群體出 現(xiàn)了不一致，即使持不同意見的人沒有任何權威，都會使從眾的