《一匹出色的馬》教學(xué)設(shè)計

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載7 7、一匹出色的馬教學(xué)設(shè)計教材分析：這是一篇短小而優(yōu)美的散文，以春天的郊外為背景，以一 個孩子的口吻講述了一家四口郊游，返回時“妹妹”求父母抱，卻得 到“一匹出色的馬”快樂回家的故事。文中寫景與敘事交融，巧妙地 將自然風(fēng)景和生活情趣融為一體，把我們帶進了一個生機盎然、滿含 親情和關(guān)愛的家人郊游情景中。學(xué)情分析：這篇文章情節(jié)簡單，貼近學(xué)生的生活。教學(xué)時，教師要聯(lián) 系實際，引導(dǎo)孩子不要總是想著依賴別人，要鍛煉自己的意志力，要 自己去克服一些困難。教學(xué)目標(biāo)：1 1、會認(rèn) 1515 個生字，會寫 9 9 個生字。正確讀寫 出色、河水、碧綠、 波紋、河岸、柳葉、景色、戀戀不舍、松開、路

2、旁、柳樹 ”等詞語。2 2、正確、 流利、 有感情地朗讀課文， 理解一匹出色的馬”的真正含義。找出文中描寫爸爸巧妙解決問題的詞語和句子，體會爸爸教育我們要 獨立自主, ,要體諒家人3 3、讀句子，能想象句子描寫的畫面。課時安排:2:2 課時教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程第一課時一、激趣引入1 1、師: :孩子們，你們平時在家都和爸爸媽媽一起做過哪些有趣的事情？學(xué)習(xí)必備歡迎下載(學(xué)生自由匯報)2 2、 師：你覺得哪一件事是最有趣的 ？說說有趣在哪里？先同桌交流, , 再請兩個表達能力強的孩子全班交流，其他的同學(xué)可以適當(dāng)?shù)难a充師: :其實, ,只要是和家人們一起做的事，什么事都是有趣的，都是有意義

3、的。比如, ,散步這件事, ,看起來很平凡, ,但如果是和家人一起做，那也是 一件非常有趣的事。不信我們就來看看。出示課題 ：一匹出色的馬板 書課題，指導(dǎo) 匹”字的寫法。3 3、師：讀課題，說感受。為什么說是一匹出色的馬 ？真的有一匹出色 的馬嗎？這匹出色的馬的是什么？帶著這些問題，初讀課文。二、初讀課文現(xiàn)在, ,就讓我們一起來認(rèn)識這匹出色的馬究竟是怎樣一匹馬吧！1 1、媒體出示自讀要求：(1)(1)自由輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)生字字音、看清字形，把課文讀正確(2)(2)給每小節(jié)標(biāo)上序號(3)(3)思考: :一匹出色的馬究竟指的是什么？(4)(4)課文主要講了一件什么事？2 2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視

4、, ,個別指導(dǎo)3 3、反饋自學(xué)情況。(1)(1)指名分節(jié)讀課文(2)(2)學(xué)生點評。4 4、出示詞語出色、河水、碧綠、波紋、河岸、柳葉、景色、戀戀不舎、松開、路旁、柳樹學(xué)習(xí)必備歡迎下載(1)(1)全班齊讀，找出白己存在問題的詞語。(2)(2)同桌互相認(rèn)讀, ,不會的讓同桌教一教。有不理解的請利用聯(lián)系上下文的方法和査字典的方法了解。誰能說說戀戀不舍”的意思。(4)(4)在文中找出 戀戀不舍”所在的句子：我們一邊看，一邊走，路已經(jīng)走 了不少，卻還不舍, ,不想回去。根據(jù)課文內(nèi)容理解“不舍”就是還舎不 得高開。找出他的近義詞一依依不舎。(5)(5)用戀戀不舎”說一句話。5 5、課文主要講了一件什么事

5、？(1)(1)全班齊讀課文(2)(2)請同學(xué)匯報課文主要講了一件什么事？(3)(3)師概括：這篇課文主要講了我們一家人一起去散步，大家都被沿途的風(fēng)景吸引，走了不少路。在返回的時候，妹妹不想走, ,讓爸爸媽媽抱, , 爸爸巧妙地讓妹妹高興地跑回家。從而教育我們，要學(xué)會獨立自主，不要總依賴家人，要學(xué)會體諒。三、書寫生字。1 1、說說在書寫這些生字的時候應(yīng)該注意些什么。2 2、重點指導(dǎo)戀、像、求”字的筆畫3 3、學(xué)生描紅，師巡視指導(dǎo)。四、朗讀表演，明白道理1 1、 師生合作朗讀課文。2 2、 你有過一家人散步的經(jīng)歷嗎？當(dāng)年走累了，是不是也像文中的妹學(xué)習(xí)必備歡迎下載妹一樣，想找爸爸媽媽抱你呢？（小組互

6、說，談?wù)勛约旱慕?jīng)歷）3 3、文中的爸爸送給了妹妹一匹出色的“馬”，這匹“馬”到底是什么?（1 1） 學(xué)生交流匯報。（2 2） 引導(dǎo)：這匹出色的“馬”指的就是柳條，妹妹把它當(dāng)成了駿馬， 心中有了前進的動力，所以很快跑回了家。4 4、如果你是文中的妹妹，你會怎么做？文中的妹妹做得好不好？小組討論交流。5 5、通過學(xué)習(xí)這篇文章，你懂得了什么道理？6 6、再讀課文，感悟道理。五、總結(jié)課文，滲透情感1 1、復(fù)述課文2 2、小結(jié)：你喜歡文中的妹妹嗎？為什么？3 3、你今后打算怎么做（同桌交流）4 4、在本上寫寫自己的想法。拓展延伸。1 1、你們一家人一起散步嗎？在散步過程中有沒有發(fā)生過有趣的事情？ 跟大家

7、分享交流。2 2、先在小班里交流。3 3、全班交流。4 4、體會只要一家人在一起，怎樣都是幸福的。5 5、體會父親的良苦用心，學(xué)會獨立自主。六、布置作業(yè)，適時拓展1 1、給爸爸媽媽講講這個故事。學(xué)習(xí)必備歡迎下載2 2、給爸爸媽媽說說自己以后打算怎么做板書設(shè)計：7 7、一匹出色的馬一根又細(xì)又長的枝條- 一匹出色的馬（學(xué)會獨立，學(xué)會體諒）7 7 匹出色的馬教學(xué)內(nèi)容：7 7 一匹出色的馬教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1 1、會認(rèn) 1515 個生字, ,會寫 9 9 個生字。正確讀寫“出色、河水、碧 綠、波紋、河岸、柳葉、景色、戀戀不舍、松開、路旁、柳樹”等詞 語。2 2、 讀句子，能想象句子描寫的畫面。過程

8、與方法：3 3、 自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。情感太度價值觀：找出文中描寫爸爸巧妙解決問題的詞語和句子，體會爸爸教 育我們要獨立自主，要體諒家人。教學(xué)重難點：掌握生字詞并在田字格內(nèi)正確規(guī)范的書寫。借助拼音正確流利的朗讀課文，理解課文大意 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)課時：兩課時學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)過程：第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，引文入題同學(xué)們，你們喜歡春天嗎？春天，你們和爸爸媽媽一起去過哪 些地方、做過什么有趣的事情？(學(xué)生自由匯報)2 2、 師：你覺得哪一件事是最有趣的 ？說說有趣在哪里？先組 內(nèi)交流，再各組匯報。師: :其實，只要是和家人們一起做的事，什么事都是有趣的，都是有意義的。比如：散步這件事

9、，看起來很平凡，但如果是和家人 一起做，那也是一件非常有趣的事。不信我們就來看看。出示課題：7 7 一匹出色的馬板書課題。指導(dǎo)“匹”字的寫法。3 3、 師：同學(xué)們，課題為什么說是一匹出色的馬 ？真的有一匹 出色的馬嗎？這匹出色的馬是什么？帶著這些問題，初讀課文。二、初讀課文現(xiàn)在，就讓我們一起來認(rèn)識這匹出色的馬究竟是怎樣一匹馬吧！1 1、媒體出示自讀要求：(1)(1)自由讀課文，注意讀準(zhǔn)生字字音、看清字形，把課文讀正(2)(2)給每個自然段標(biāo)上序號。(3)(3)思考: :一匹出色的馬究竟指的是什么？(4)(4)課文主要講了一件什么事？學(xué)習(xí)必備歡迎下載2 2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視，個別指導(dǎo)。3

10、3、反饋自學(xué)情況。(1)(1)指名開火車式讀課文。(2)(2)學(xué)生點評。4 4、出示詞語出色、河水、碧綠、波紋、河岸、柳葉、景色、戀戀不舎、松開、路旁、柳樹(1)(1)領(lǐng)讀詞語。(2)(2)小組互相認(rèn)讀，不會的讓組內(nèi)成員教一教。(3)(3)有不理解的請利用聯(lián)系上下文的方法和査字典的方法了解。誰能說說“戀戀不舍”的意思。|(4)(4)大屏幕出示“戀戀不舍”課文中所在的句子：我們一邊看, , 一邊走, ,路已經(jīng)走了不少，卻還不舍，不想回去。根據(jù)課文內(nèi)容理解“不舍”就是還舎不得高開。找出他的近義詞一. .依依不舎。(5)(5)用“戀戀不舎”說一句話。5 5、課文主要講了一件什么事？(1)(1)指名讀

11、課文(2)(2)請大家說一說，課文主要講了一件什么事 ？(3)(3)師概括：這篇課文主要講了我們一家人一起去散步，大家都被沿途的風(fēng)景吸引，走了不少路。在返回的時候，妹妹不想走, ,讓爸爸媽媽抱，爸爸巧妙地讓妹妹高興地跑回家。從而教育我們，要學(xué)會獨立自主，不要總依賴家人，要學(xué)會體諒。三、書寫生字。學(xué)習(xí)必備歡迎下載1 1、說說在書寫這些生字的時候應(yīng)該注意些什么。2 2、重點指導(dǎo)“戀、像、求”字的筆畫3 3、學(xué)生描紅，師巡視指導(dǎo)。四、拓展作業(yè)I I、抄寫生字詞語。2 2、朗讀課文3 3、收集爸爸媽媽的話語。第二課時一、復(fù)習(xí)引入。師：這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)第 7 7 課一匹出色的馬，通過上節(jié) 課的學(xué)習(xí)，我

12、們知道了這是不是一匹真的馬。 那它究竟是什么呢？那 它為什么又要以一匹出色的馬為題呢？ 一起探究吧 ！二、初步品讀課文。( (一) )品讀一家人一起散步的情景1 1、找出我們一家人一起去散步的段落，再讀一讀。(1)(1)找出一起去散步的 1-31-3 自然段。(2)(2)請孩子們自由讀一讀，并用橫線畫出我們沿途看到的風(fēng)2 2、匯報看到的風(fēng)景，大屏幕出示:(1)河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過，泛起層層波紋。(2)河岸上垂下來的柳葉，拂過媽媽和爸爸的頭發(fā)，我和妹妹學(xué)習(xí)必備歡迎下載(3)路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯?，像一片柔軟的 綠毯。3 3、細(xì)細(xì)品味。(1)(1)河水碧綠碧綠，我也會說像“碧綠碧

13、綠”這樣的詞語。雪 白雪白粉紅粉紅烏黑烏黑(2)(2)經(jīng)過微風(fēng)一吹，就把靜靜的河水寫“動”了，你能這樣寫 嗎？A A 孩子們自由說說。B B 請同學(xué)匯報。如：微風(fēng)一吹，院內(nèi)的杏樹枝舞動起來了。(3)(3)抓住“拂過” 一詞說說，拂是什么意思，一般形容什么的? 引導(dǎo)學(xué)生用詞的準(zhǔn)確性，輕輕拂過感覺人的手撫摸一樣，非 常舒服。(4)寫田野時寫“蔥蔥綠綠”，這一詞說明了田野的什么特 點？寫出了田野的“綠”和“茂盛”。(5)試寫這樣的詞語，看誰寫得多。女口：高高興興認(rèn)認(rèn)真真紅紅火火開開心心干干凈凈整整齊齊 白白胖胖漂漂亮亮(6)細(xì)讀“路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯?，像一片柔軟的綠毯。”這里說田野像

14、什么？對，像綠毯。田野和綠毯有什么共同點？把有共同點的田野比作綠毯，這 樣的句子是比喻句。你會說比喻句嗎？(7)讓孩子們也學(xué)說比喻句。教師在大屏幕上出示幾條比喻句。如：春風(fēng)像個慈祥的母親，拂著你的臉頰，使你感到舒暢，心曠神怡。學(xué)習(xí)必備歡迎下載云彩像一朵朵潔白的羽毛，輕輕的飄浮在空中。水仙花很漂亮，像一位站在小河邊，穿著白衣服的仙女。春天是位魔法師，她融化了冰雪，讓小草破土而出. .。4 4、同學(xué)們，看到這么美的景色，你們舍得離開嗎？對呀，都舍不得，他們一家人也舍不得，從哪兒看出來的？ 指名讀第三自然段，讀出戀戀不舍的語氣。5 5、路已經(jīng)走了不少，卻還戀戀不舍，不想回去。但總是要回 去的，回去的

15、時候，我們就要發(fā)現(xiàn)那匹出色的馬了。三、品讀回返1 1、 往回走的路上，發(fā)生了什么事呢？( (學(xué)生回答：妹妹走不 動了，要爸爸媽媽抱) )2 2、爸爸媽媽抱妹妹了嗎？他們分別是怎么處理的呢？請找出相關(guān)的句子讀一讀。屏幕出示。(1)(1)媽媽回答說：“不行啊，我也很累，抱不動你了?！?2)(2)爸爸拾起一根又長又細(xì)的枝條遞給妹妹，說：“這是一匹出色的馬，你走不動了，就騎著它回家吧3 3、對比爸爸媽媽的回答，妹妹會自己走回家嗎？引導(dǎo)學(xué)生理解爸爸的回答很巧妙，能調(diào)動妹妹自己走回家的 積極性，讓妹妹有了自己走回家的動力。學(xué)習(xí)爸爸這種說話的藝術(shù)，解決問題的能力。體會爸爸為了讓我們學(xué)會獨立自主，學(xué)會依靠自己

16、，學(xué)會體 諒家人的良苦用心。學(xué)習(xí)必備歡迎下載4 4、畫出爸爸一連串動作的詞，體會用詞的準(zhǔn)確性。5 5、仿寫詞語“又長又細(xì)”。6 6、聽了爸爸的話，妹妹怎么做的呢？ 一起讀一讀。四、朗讀表演，加深理解，明白道理。1 1、師生合作朗讀課文。2 2、文中的爸爸送給了妹妹一匹出色的“馬”，這匹“馬”到 底是什么？（1 1 ）組內(nèi)交流匯報。（2 2）引導(dǎo)：這匹出色的“馬”指的就是柳條，妹妹把它當(dāng)成 了駿馬，心中有了前進的動力，所以很快跑回了家。3 3、假如你是文中的妹妹，你會怎么做？文中的妹妹做得好不 好？小組討論交流。4 4、通過學(xué)習(xí)這篇課文，你懂得了什么道理？5 5、再讀課文，感悟道理。五、拓展延伸。1 1、你們一家人一起散步嗎？在散步過程中有