《驚愕交響曲》第二樂章變奏教案

1、驚愕交響曲第二樂章（片段）【教學目標】1 1 發(fā)展音樂聽覺能力，記憶能力和感受能力。2 2、 了解音樂大師一一海頓，感受他的人格魅力。3 3、 了解變奏的四種方法?！窘虒W重、難點】1 1 學會哼唱和記住驚愕交響曲第二樂章的主題。2 2、感受、體驗并表現(xiàn)樂曲中力度的變化?！窘叹邷蕚洹慷嗝襟w、課件、鋼琴、力度卡片?！窘虒W過程】一、組織教學。二、導入新課（初聽）：1 1 同學們，你們知道“驚愕”是什么意思嗎？對了，就是“驚奇、錯愕”的意思。為什么這首曲子叫“驚愕交響曲”呢？我們還是去親身體驗一番吧?。ǔ趼犎┰谛蕾p的同時請同學們思考下面兩個問題：a a、 作品給你印象最深的是什么？b b、 為什么

2、用“驚愕”作為該樂章的標題？（引出海頓“驚愕”的設計）2 2、 音樂欣賞完了，說說作品給你印象最深的是什么？為什么用“驚愕”做標題？其實，這段音樂背后還有一個故事呢！聽音樂會是歐洲古代王公貴族、紳士淑女們的一種社交禮儀，各個皇室貴族不管喜不喜歡音樂，為了面子都要出席音樂會。但是在音樂會開始之后，很多人都閉上眼睛，陶醉在柔美的音樂之中，有的還忍不住開始打盹。這位幽默的音樂 家于是就想出了一條妙計， 決定和觀眾開一個小玩笑。 這首交響曲的第二樂章， 在靜謐安詳 的曲調(diào)中，突然想起幾次強有力的震撼聲，讓那些正在打瞌睡的貴族們，都被這突如其來的聲音嚇了一跳，哦，原來是音樂家在跟她們開玩笑呢！后來，這首

3、以“驚愕”命名的交響曲 就成為世界聞名的交響曲作品之一。那么，大家想不想知道這么幽默的音樂家到底是誰呢？那就請大家跟隨我“走近海頓”吧！3 3、 走近海頓。海頓出生在奧地利和匈牙利邊境的一個風景秀麗的小村莊，他的父母親都是普通的勞動者，卻都熱愛音樂，這使海頓從小有機會受到音樂的熏陶。他的家境貧苦，為了學習，六歲就離開了父母到維也納。 海頓有著超人的音樂才華， 八歲那年，被選為當一所教會的兒童合唱團 的團員。后來長大后，嗓子變聲，被合唱團趕了出來，從此他流落街頭，嘗盡了世間的艱難困苦。幸運的是他被一位歌唱家發(fā)現(xiàn)，并得到了他的救助，才勉強活了下來。這個時期可以說是他一生最為艱苦的時期。雖然生活困窘

4、，但他熱愛音樂的信念從未動搖，他努力學習音樂，最終得到了匈牙利貴族保爾艾斯特哈齊的幫助，成為這位侯爵的宮廷樂師。此后，海 頓生活安定，直到晚年。他的絕大部分作品都是這一時期創(chuàng)作的，由于他性格開朗、善良、 質(zhì)樸、誠懇，因此他的作品聽起來總有一種寧靜、樂觀的感覺，而不像貝多芬的音樂那樣具育強烈的斗爭性a、 生平：海頓(1732(17321809)1809)，奧地利作曲家。他從小便受到民間音樂、教堂音樂的熏陶， 并顯示出超人的音樂才華，曾長期在宮廷中任職。b、 地位：海頓在音樂史上有著重要的地位，他繼承了先輩的成就，進行摸索、試驗、成熟、定型，被后人稱為交響樂之父”。c、 貢獻：海頓是位多產(chǎn)的作曲家

5、，一生創(chuàng)作了上百部交響曲，8484 首弦樂四重奏、5454 首鋼琴奏鳴曲及歌劇、清唱劇、彌撒曲等。他奠定了歐洲古典時期的交響樂和室內(nèi)樂的規(guī)范，形成了德奧音樂經(jīng)久不衰的優(yōu)良傳統(tǒng)。海頓的創(chuàng)作手法，更是使后人受益非淺，包括莫扎特、貝多芬等著名的音樂家，還被莫扎特、貝多芬稱為“海頓老爹”。在把交響曲從貴族客廳中解放出來的道路上，海頓邁出了重要的 一步。他是 1818 世紀完美的古典主義音樂風格的最重要的代表人物。d、 音樂風格：具有熱烈灑脫的主旋律和充滿活力的節(jié)奏，并應用了活潑明快的鄉(xiāng)村舞曲素材。音樂明快、樂觀、幽默，充滿了生氣，使人得到鼓舞和力量。海頓是德國國歌的曲作者，海頓更是“倍受尊敬的音樂大師

6、”、“慈祥的音樂家”，接下來，我們就來學習海頓的這首聞名世界的第九十四“驚愕”交響曲第二樂章。三、學習新課(分段欣賞、分析)：變奏一：(1) 這段小提琴的演奏，你感受到什么變化？(2 2 )保持了主題結構，主旋律改用了第二小提琴和中提琴演奏，第一小提琴用快速的十六分音符相襯托，與主題相比略顯活躍，好像在翩翩起舞。變奏二：(1 1 )這段變奏改變了什么？音樂的力度如何？(變調(diào)性ffff )(2)轉到 C C 小調(diào)，在第二樂段的第三句，樂隊的強奏加之定音鼓的襯托，顯現(xiàn)出驚人的力量， 再次出現(xiàn)了“驚愕”的效果。變奏三：(1 1 )這段旋律的情緒如何？改變了什么？(幽美、舒展變節(jié)奏p p)(2 2)返回到 C C 大調(diào)，旋律分別由雙簧管和小提琴、長笛奏出，音樂優(yōu)美而舒展，形成了天使 般的二重奏。變奏四：(1) 這段的