《驚愕交響曲》第二樂(lè)章變奏教案

1、驚愕交響曲第二樂(lè)章（片段）【教學(xué)目標(biāo)】1 1 發(fā)展音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)能力，記憶能力和感受能力。2 2、 了解音樂(lè)大師一一海頓，感受他的人格魅力。3 3、 了解變奏的四種方法?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】1 1 學(xué)會(huì)哼唱和記住驚愕交響曲第二樂(lè)章的主題。2 2、感受、體驗(yàn)并表現(xiàn)樂(lè)曲中力度的變化?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體、課件、鋼琴、力度卡片?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、組織教學(xué)。二、導(dǎo)入新課（初聽(tīng)）：1 1 同學(xué)們，你們知道“驚愕”是什么意思嗎？對(duì)了，就是“驚奇、錯(cuò)愕”的意思。為什么這首曲子叫“驚愕交響曲”呢？我們還是去親身體驗(yàn)一番吧?。ǔ趼?tīng)全曲）在欣賞的同時(shí)請(qǐng)同學(xué)們思考下面兩個(gè)問(wèn)題：a a、 作品給你印象最深的是什么？b b、 為什么

2、用“驚愕”作為該樂(lè)章的標(biāo)題？（引出海頓“驚愕”的設(shè)計(jì)）2 2、 音樂(lè)欣賞完了，說(shuō)說(shuō)作品給你印象最深的是什么？為什么用“驚愕”做標(biāo)題？其實(shí)，這段音樂(lè)背后還有一個(gè)故事呢！聽(tīng)音樂(lè)會(huì)是歐洲古代王公貴族、紳士淑女們的一種社交禮儀，各個(gè)皇室貴族不管喜不喜歡音樂(lè)，為了面子都要出席音樂(lè)會(huì)。但是在音樂(lè)會(huì)開(kāi)始之后，很多人都閉上眼睛，陶醉在柔美的音樂(lè)之中，有的還忍不住開(kāi)始打盹。這位幽默的音樂(lè) 家于是就想出了一條妙計(jì)， 決定和觀眾開(kāi)一個(gè)小玩笑。 這首交響曲的第二樂(lè)章， 在靜謐安詳 的曲調(diào)中，突然想起幾次強(qiáng)有力的震撼聲，讓那些正在打瞌睡的貴族們，都被這突如其來(lái)的聲音嚇了一跳，哦，原來(lái)是音樂(lè)家在跟她們開(kāi)玩笑呢！后來(lái)，這首

3、以“驚愕”命名的交響曲 就成為世界聞名的交響曲作品之一。那么，大家想不想知道這么幽默的音樂(lè)家到底是誰(shuí)呢？那就請(qǐng)大家跟隨我“走近海頓”吧！3 3、 走近海頓。海頓出生在奧地利和匈牙利邊境的一個(gè)風(fēng)景秀麗的小村莊，他的父母親都是普通的勞動(dòng)者，卻都熱愛(ài)音樂(lè)，這使海頓從小有機(jī)會(huì)受到音樂(lè)的熏陶。他的家境貧苦，為了學(xué)習(xí)，六歲就離開(kāi)了父母到維也納。 海頓有著超人的音樂(lè)才華， 八歲那年，被選為當(dāng)一所教會(huì)的兒童合唱團(tuán) 的團(tuán)員。后來(lái)長(zhǎng)大后，嗓子變聲，被合唱團(tuán)趕了出來(lái)，從此他流落街頭，嘗盡了世間的艱難困苦。幸運(yùn)的是他被一位歌唱家發(fā)現(xiàn)，并得到了他的救助，才勉強(qiáng)活了下來(lái)。這個(gè)時(shí)期可以說(shuō)是他一生最為艱苦的時(shí)期。雖然生活困窘

4、，但他熱愛(ài)音樂(lè)的信念從未動(dòng)搖，他努力學(xué)習(xí)音樂(lè)，最終得到了匈牙利貴族保爾艾斯特哈齊的幫助，成為這位侯爵的宮廷樂(lè)師。此后，海 頓生活安定，直到晚年。他的絕大部分作品都是這一時(shí)期創(chuàng)作的，由于他性格開(kāi)朗、善良、 質(zhì)樸、誠(chéng)懇，因此他的作品聽(tīng)起來(lái)總有一種寧?kù)o、樂(lè)觀的感覺(jué)，而不像貝多芬的音樂(lè)那樣具育強(qiáng)烈的斗爭(zhēng)性a、 生平：海頓(1732(17321809)1809)，奧地利作曲家。他從小便受到民間音樂(lè)、教堂音樂(lè)的熏陶， 并顯示出超人的音樂(lè)才華，曾長(zhǎng)期在宮廷中任職。b、 地位：海頓在音樂(lè)史上有著重要的地位，他繼承了先輩的成就，進(jìn)行摸索、試驗(yàn)、成熟、定型，被后人稱為交響樂(lè)之父”。c、 貢獻(xiàn)：海頓是位多產(chǎn)的作曲家

5、，一生創(chuàng)作了上百部交響曲，8484 首弦樂(lè)四重奏、5454 首鋼琴奏鳴曲及歌劇、清唱?jiǎng)?、彌撒曲等。他奠定了歐洲古典時(shí)期的交響樂(lè)和室內(nèi)樂(lè)的規(guī)范，形成了德奧音樂(lè)經(jīng)久不衰的優(yōu)良傳統(tǒng)。海頓的創(chuàng)作手法，更是使后人受益非淺，包括莫扎特、貝多芬等著名的音樂(lè)家，還被莫扎特、貝多芬稱為“海頓老爹”。在把交響曲從貴族客廳中解放出來(lái)的道路上，海頓邁出了重要的 一步。他是 1818 世紀(jì)完美的古典主義音樂(lè)風(fēng)格的最重要的代表人物。d、 音樂(lè)風(fēng)格：具有熱烈灑脫的主旋律和充滿活力的節(jié)奏，并應(yīng)用了活潑明快的鄉(xiāng)村舞曲素材。音樂(lè)明快、樂(lè)觀、幽默，充滿了生氣，使人得到鼓舞和力量。海頓是德國(guó)國(guó)歌的曲作者，海頓更是“倍受尊敬的音樂(lè)大師

6、”、“慈祥的音樂(lè)家”，接下來(lái)，我們就來(lái)學(xué)習(xí)海頓的這首聞名世界的第九十四“驚愕”交響曲第二樂(lè)章。三、學(xué)習(xí)新課(分段欣賞、分析)：變奏一：(1) 這段小提琴的演奏，你感受到什么變化？(2 2 )保持了主題結(jié)構(gòu)，主旋律改用了第二小提琴和中提琴演奏，第一小提琴用快速的十六分音符相襯托，與主題相比略顯活躍，好像在翩翩起舞。變奏二：(1 1 )這段變奏改變了什么？音樂(lè)的力度如何？(變調(diào)性ffff )(2)轉(zhuǎn)到 C C 小調(diào)，在第二樂(lè)段的第三句，樂(lè)隊(duì)的強(qiáng)奏加之定音鼓的襯托，顯現(xiàn)出驚人的力量， 再次出現(xiàn)了“驚愕”的效果。變奏三：(1 1 )這段旋律的情緒如何？改變了什么？(幽美、舒展變節(jié)奏p p)(2 2)返回到 C C 大調(diào)，旋律分別由雙簧管和小提琴、長(zhǎng)笛奏出，音樂(lè)優(yōu)美而舒展，形成了天使 般的二重奏。變奏四：(1) 這段的