淺析多媒體教學(xué)的利弊-精選教育文檔

1、淺析多媒體教學(xué)的利弊隨著計算機技術(shù)迅速發(fā)展和普及，多媒體教學(xué)逐漸進入課堂教學(xué)， 它之所以有這么大的威力，主要是在于它是一種新型的教學(xué)模式，具有先進性、生動性、多樣性等特點。它以圖文并茂、聲像俱佳的表現(xiàn)形式，大大增加了人們對抽象事物與過程的理解和感受，從而將課堂教學(xué)引入了全新的境界。經(jīng)過幾年的研究和實踐，人們對多媒體教學(xué)的特點和規(guī)律有了新的認(rèn)識， 有力地推動了多媒體教學(xué)。然而在實際應(yīng)用過程中，我們也應(yīng)看到多媒體在教學(xué)上存在的不足之處，只有把多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)合起來才能有效地發(fā)揮其優(yōu)勢。一、多媒體教學(xué)的優(yōu)勢多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比， 它具有得天獨厚的優(yōu)勢， 這種優(yōu)勢屬于它自身的技術(shù)優(yōu)勢，

2、多媒體教學(xué)正以它年輕的活力， 走入每一所學(xué)校。1. 有利于提高教學(xué)效率多媒體教學(xué)可實現(xiàn)普通投影、實物投影、錄像、音響等多種媒體的功能，把抽象問題形象化，把靜止的圖像動起來，更加具體的反映教學(xué)思維過程，整個教學(xué)顯得生動直觀，從而增強課堂教學(xué)的表現(xiàn)力和感染力，教學(xué)效率顯著提高。對部分內(nèi)容通過多媒體教學(xué)，可節(jié)省板書時間，向?qū)W生傳授大容量的知識，在有限的教學(xué)時數(shù)中，達到更好的教學(xué)效果。2. 有利于突破教學(xué)重、難點利用多媒體技術(shù)，可以演示在現(xiàn)實生活中難以觀察到的實驗現(xiàn)象， 可以從各個角度展示三維立體圖形，可以使一些抽象難懂的概念變成具體的可觀察的畫面、圖形，可以動態(tài)的演示一些變化過程， 也可以把一些變化

3、過程分階段進行演示， 加上教師恰到好處的點撥講解， 使學(xué)生易于理解和把握， 從而突破學(xué)習(xí)的重難點。3. 有利于實現(xiàn)資源共享在互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展的今天，教師完全可以很方便地獲取本學(xué)科的新內(nèi)容和新消息，并能夠及時地反映到多媒體教學(xué)內(nèi)容中來?？梢赃@樣說，未來的教育將是無網(wǎng)的教育。另外，教師和學(xué)生通過多媒體教學(xué)系統(tǒng)，擴大學(xué)習(xí)范圍和視野，借助校園網(wǎng)瀏覽到整個世界的學(xué)科內(nèi)容。實現(xiàn)跨學(xué)校、跨地區(qū)、跨國度的學(xué)習(xí)，實現(xiàn)全球教學(xué)資源共享。二、多媒體教學(xué)的弊端1. 過分依賴多媒體設(shè)備多媒體教學(xué)中的媒體是指能直接作用于人的感官，使人能產(chǎn)生感覺的媒體，如文字、聲音、圖像等。這種感官刺激長時間的存在，無疑會造成視覺的疲勞，影

4、響聽課效果。多媒體投影作為輔助教學(xué)的手段，不能完全替代教師的板書和形體語言。此外，多媒體教學(xué)過度依賴多媒體設(shè)備，這對學(xué)校的硬件設(shè)施有了更高的要求。2. 教學(xué)喪失互動性多媒體教學(xué)對教師來講，對所講內(nèi)容的把握缺乏靈活性。教師面對聽不懂的學(xué)生，很難及時增加鋪墊，轉(zhuǎn)換新的角度。使用多媒體教學(xué)后，教師與學(xué)生的情感交流受到了限制，教師的主觀能動性降低，授課的靈活性、師生之間的互相交流受到限制。課堂中沒有了教師與學(xué)生的互動，只有教師在不停地講，學(xué)生努力地聽，這就相悖于教學(xué)最重要的目的，這種教學(xué)喪失了教師與學(xué)生的互動性，缺乏了師生的交流，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。3. 分散學(xué)生的注意力，削弱了學(xué)生的記憶力和創(chuàng)新思

5、維學(xué)生容易接受的是按順序思維學(xué)習(xí)知識， 而設(shè)計的課件大多先是一個提綱， 然后依賴超鏈接， 層層插入教學(xué)內(nèi)容， 這樣導(dǎo)致在播放課件時， 畫面來回跳轉(zhuǎn)， 學(xué)生的思路跳躍式行進，連貫的思維過程常常會被打斷， 難以及時做好筆記。在課堂教學(xué)中因受時間的限制，教師在不板書的情況下容易不自覺的加快授課速度，忽視與學(xué)生思維節(jié)奏的合拍。由于信息超量，展示速度過快，學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容印象不深，遺忘加快，學(xué)生獲取記憶的知識少，不利于創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。三、完善多媒體教學(xué)的措施1. 加大軟硬件投入， 滿足多媒體教學(xué)需要學(xué)校在多媒體教室建設(shè)方面應(yīng)給予資金、 組織和技術(shù)上的支持。還要加大教學(xué)資源庫的建設(shè)，充分利用校園網(wǎng)的優(yōu)勢，建

6、設(shè)好學(xué)校的教學(xué)資源庫。多媒體教學(xué)正在飛速發(fā)展，硬件設(shè)備是其物質(zhì)基礎(chǔ)。注重硬件設(shè)備的投入，對多媒體教學(xué)的發(fā)展起著舉足輕重的作用。比如移動存儲設(shè)備的發(fā)展，會逐步解決課件的存儲、攜帶問題。注重組網(wǎng)設(shè)備的投入和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的使用，也必將促進多媒體教學(xué)日趨成熟。2. 創(chuàng)新教學(xué)方法在多媒體教學(xué)過程中， 應(yīng)注意內(nèi)容的互動性和對學(xué)生的親和力，要讓學(xué)生成為認(rèn)知過程的主動參與者。教師要精心營造課堂氛圍，講授的內(nèi)容，提出的問題，課后作業(yè)都應(yīng)賦有創(chuàng)意性。教師授課要注意學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生發(fā)出的課堂反饋信息及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度?？蛇m時地提問質(zhì)疑，可以教師提問學(xué)生回答，也可以學(xué)生提問教師回答，還可組織一些課堂討論。對于

7、有些課程，還可讓學(xué)生上臺操作演示，讓他們也能使用多媒體教學(xué)手段展現(xiàn)自己的成果。3. 積極探索與現(xiàn)代化的教學(xué)豐段相適應(yīng)的教學(xué)方法多媒體教學(xué)要盡可能利用不同教學(xué)途徑來啟發(fā)學(xué)生的思維，把學(xué)生從死摳書本的苦役中解脫出來，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新求異的能力。多媒體教材的制作要注意實用性、技巧性，反對形式化，要對使用多媒體教學(xué)的過程和效果加以研究，在教學(xué)的重點和難點處下工夫， 例如對公式的推導(dǎo)或定理的闡述過程，如果直接將結(jié)論展示在屏幕上， 學(xué)生將無法理解， 而用動畫的方式把公式的推導(dǎo)過程分步驟表現(xiàn)出來，就容易讓學(xué)生理解，加深記憶。在課堂上能用文字和語言描述清楚的內(nèi)容， 就不必用屏幕來展示， 如事實、信息、概念、規(guī)則等。課堂上要控制多媒體教學(xué)的講課速度，要保證適應(yīng)絕大多數(shù)學(xué)生思考和記憶的速度。四、結(jié)論多媒體教學(xué)是教學(xué)改革的大趨勢， 是計算機應(yīng)用到教育領(lǐng)域的一個重要表現(xiàn)。多媒體教學(xué)可以充分利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢， 為廣大教師提供一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，為提高教學(xué)效果創(chuàng)造了條件。但要真正達到理想的教學(xué)效果， 還需要我們熟悉多媒體教學(xué)規(guī)律和特點