淺析《背影》對(duì)學(xué)生的寫作指導(dǎo)-精選文檔

1、淺析背影對(duì)學(xué)生的寫作指導(dǎo)在語(yǔ)文課本中，許多文章不但是學(xué)生掌握語(yǔ)言知識(shí)的范本，同樣也是指導(dǎo)學(xué)生寫作的范本，如朱自清先生的背影這篇散文。背影通過(guò)對(duì)父親在車站給兒子送行情景的描述，表現(xiàn)了父親對(duì)兒子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)和兒子對(duì)父親的百般懷念。 這篇文章不僅是一篇非常優(yōu)秀的表現(xiàn)父子之情的作品， 同樣也是一篇優(yōu)秀的寫作指導(dǎo)范文，通過(guò)背影的寫作方式來(lái)指導(dǎo)學(xué)生寫作可以從以下幾方面入手。第一開(kāi)門見(jiàn)山，點(diǎn)明主旨高爾基曾經(jīng)說(shuō)：“寫文章，開(kāi)頭第一句是最難的，好像音樂(lè)里的定調(diào)一樣，往往要費(fèi)好長(zhǎng)時(shí)間才能找到它?！币粋€(gè)有趣、新穎別致的開(kāi)頭，會(huì)產(chǎn)生震撼力、吸引力，但是許多學(xué)生卻對(duì)開(kāi)頭部分寫得比較隨意，有的則是不會(huì)寫開(kāi)頭。那么背影是

2、怎樣開(kāi)頭的呢？文章開(kāi)篇寫道：“我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影?！边@一段雖然只有兩句話，但是卻體現(xiàn)了文章的主旨。 這種寫作方法對(duì)于學(xué)生寫記事作文或者寫散文時(shí)同樣可以借鑒。例如讓學(xué)生寫關(guān)于“一件讓自己 XX的事”，學(xué)生在開(kāi)頭時(shí)可以直接模仿背影的開(kāi)篇方法進(jìn)行寫作。第二選取典型片斷，注重細(xì)節(jié)描寫對(duì)于現(xiàn)在的大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)， 作文寫作是一項(xiàng)令他們比較頭疼的事，一是無(wú)事可寫；二是有事寫不出，在寫作時(shí)只能寫一個(gè)事情的大概經(jīng)過(guò)， 讀起來(lái)空洞無(wú)物。 其關(guān)鍵在于不知道怎么來(lái)寫，朱自清先生卻將自己對(duì)于父親的深情和懷念通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作細(xì)節(jié)、外貌細(xì)節(jié)的描繪體現(xiàn)了出來(lái)，沒(méi)有半點(diǎn)矯柔造作，卻寫得感人至深。這

3、種注重細(xì)節(jié)的寫作方法對(duì)中學(xué)生的寫作有很大的指導(dǎo)意義。首先看背影中的語(yǔ)言描寫。 背影中人物直接性的語(yǔ)言并不多， 只有幾處， 但是短短的幾處語(yǔ)言描寫卻刻畫出了父親的形象，體現(xiàn)父子情深。因此選取人物的語(yǔ)言要有代表性，不將人物的語(yǔ)言全部照搬就行了，只要能為中心服務(wù)。其次看背影中的動(dòng)作描寫。 背影中人物的動(dòng)作描寫最感人的部分是父親去買橘子。 作者通過(guò)描述父親穿過(guò)鐵路時(shí)的動(dòng)作，體現(xiàn)出父親買橘子的辛苦，重點(diǎn)抓住了幾個(gè)關(guān)鍵動(dòng)作，映射出父親對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)， 因此在教育學(xué)生描寫人物動(dòng)作時(shí)， 要注意選取比較典型的動(dòng)作瞬間，抓住關(guān)鍵的動(dòng)作進(jìn)行描寫。再次看背影中的人物外貌描寫。 背影中人物的外貌描寫，只是寫了一下給作者留

4、下深刻印象的背影輪廓， 但是同樣給讀者留下了深刻的印象， 雖沒(méi)有費(fèi)墨勾勒， 這一種寫法在教學(xué)人物外貌描寫時(shí)是值得向?qū)W生推薦的。背影選取了幾個(gè)生活事例，卻將作者的情感表達(dá)的淋漓盡致，這樣的文章也讓人感到更真實(shí)具體。 例如要讓學(xué)生仿寫一篇體現(xiàn)某人堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)的作文，不妨來(lái)學(xué)習(xí)一下背影的寫作方法，寫一寫人物的生活習(xí)慣之類的小事， 或者是來(lái)描寫一下人物在遇到困難時(shí)的表情以及語(yǔ)言， 通過(guò)一些有代表性的場(chǎng)景來(lái)體現(xiàn)人物的品質(zhì)，這樣抓住細(xì)節(jié)寫出來(lái)的文章才會(huì)生動(dòng)。第三選材典型學(xué)生不會(huì)寫作文的另一個(gè)原因在于不會(huì)選擇材料， 就是不知道如何選擇合適的材料，在背影這篇文章當(dāng)中，作者多用了筆墨進(jìn)行描寫的只有父親在站臺(tái)， 父親

5、買橘子， 父親的來(lái)信三個(gè)場(chǎng)景，但是這三個(gè)場(chǎng)景卻被父子綿綿的情誼聯(lián)系著。 父親在站臺(tái)所表現(xiàn)的細(xì)心， 在兒子看來(lái)父親是多么的迂腐而自己是多么的聰明，但是這也正顯示出父親對(duì)兒子的關(guān)心。 父親去給兒子買橘子的場(chǎng)景，作者主要通過(guò)描寫父親的動(dòng)作體現(xiàn)出父親對(duì)兒子的關(guān)心，此時(shí)兒子內(nèi)心受到的震動(dòng)，體會(huì)到了父親對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。第三個(gè)場(chǎng)景是寫父親來(lái)信對(duì)自己的情況的描述， 在這里我們可以體會(huì)到作者對(duì)父親深深懷念之情。 文章當(dāng)中選取了三個(gè)比較典型的場(chǎng)面，這三個(gè)場(chǎng)景看似沒(méi)有什么必然的聯(lián)系， 但是卻被父子情深這一主線聯(lián)系著， 這對(duì)于教育學(xué)生如何來(lái)選擇典型材料為中心服務(wù)是很有幫助的。第四首尾照應(yīng)一篇好的文章不但要有豐富的材料， 更要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)， 在背影這篇散文當(dāng)中，作者雖然三次提到了“背影”，但是卻不是簡(jiǎn)單的重復(fù)， 而是一次次情感的加強(qiáng)， 第一次作者提到“背影”是他記憶中的背影， 第二次是寫自己看到的背影， 這也正是不能讓作者釋懷的“背影”，而且首尾照應(yīng)，渾然一體。第五、優(yōu)美而簡(jiǎn)練的語(yǔ)言。語(yǔ)言的生動(dòng)與優(yōu)美是一篇文章必不可少的因素之一，背影這篇文章是用文白夾雜的語(yǔ)言寫出來(lái)的（這是當(dāng)時(shí)的語(yǔ)言風(fēng)格） ，文章所表現(xiàn)的父子情感也是感人至深的，但是自己閱讀， 我們既找不到那些空洞的抒情之句，更找不出多余的詞句，語(yǔ)言非常的優(yōu)美而且簡(jiǎn)練。背影這篇文章無(wú)論是從材料的選擇