中學(xué)聽(tīng)課評(píng)課制度

1、2017年下學(xué)期八字哨鎮(zhèn)中心學(xué)校教師聽(tīng)課、評(píng)課制度聽(tīng)評(píng)講課是強(qiáng)化教育教學(xué)管理的一項(xiàng)重要舉措，是了解和掌握 教學(xué)工作基本情況的重要方式。 通過(guò)聽(tīng)課和評(píng)課， 可以有力地促進(jìn)課 堂教學(xué)質(zhì)量和教師課堂教學(xué)水平的提高， 為促進(jìn)聽(tīng)課、評(píng)課的科學(xué)化、 規(guī)范化，推動(dòng)課堂教學(xué)改革的深化，保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，特制 定聽(tīng)課評(píng)課制度。（一）聽(tīng)課工作制度一、聽(tīng)課的基本要求1領(lǐng)導(dǎo)干部深入教學(xué)，每學(xué)期校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)聽(tīng)課不少于 30 節(jié)； 其他處室負(fù)責(zé)人聽(tīng)課不少于 20節(jié)；任課教師聽(tīng)課不少于 15 節(jié)。2聽(tīng)課教師提前到達(dá)聽(tīng)課教室，與學(xué)生作短暫交談，了解該課 程的基本教學(xué)情況，任課教師已經(jīng)開(kāi)始上課后不能進(jìn)入教室。3聽(tīng)課人員聽(tīng)

2、課時(shí)須認(rèn)真聽(tīng)課，做好記載，不能講話、吸煙、 嚼檳榔，不能隨意走動(dòng)或離開(kāi)教室，不能早退，手機(jī)調(diào)到震動(dòng)狀態(tài)。4教學(xué)管理人員在聽(tīng)課結(jié)束后，應(yīng)利用課間休息時(shí)間，與學(xué)生 作短暫交流，了解學(xué)生對(duì)教師該課程課堂教學(xué)的意見(jiàn)。之后，教學(xué)管 理人員、聽(tīng)課教師一起與授課教師作交流與溝通。5. 聽(tīng)課教師在聽(tīng)課結(jié)束后須和時(shí)將聽(tīng)課記錄交給教研組長(zhǎng)， 聽(tīng)課 記錄要詳實(shí)記錄教學(xué)過(guò)程， 對(duì)本堂課提出具體評(píng)價(jià)和參考意見(jiàn)， 不得 幾個(gè)字草草解決。二、聽(tīng)課的方式 1公開(kāi)課聽(tīng)課：教研組安排且在學(xué)校公布欄提前通知的教研教 改課以和區(qū)局視導(dǎo)課，全期每一位教師必聽(tīng) 10 次，鼓勵(lì)多聽(tīng)。2自由聽(tīng)課：教師自由組織的聽(tīng)課，一般是幾個(gè)教師或行政上

3、課前打聲招呼，直接進(jìn)入課堂聽(tīng)課。(二) 評(píng)課工作制度一、評(píng)課要求1誰(shuí)聽(tīng)課誰(shuí)評(píng)課。每次聽(tīng)課以后都要和時(shí)安排時(shí)間進(jìn)行評(píng)課， 只要參加聽(tīng)課就有義務(wù)和責(zé)任進(jìn)行評(píng)課。2聽(tīng)課人員要根據(jù)聽(tīng)課情況客觀如實(shí)地對(duì)授課人的教學(xué)情況做 出公正合理的評(píng)價(jià)，有話講在當(dāng)面，做到知無(wú)不言，言無(wú)不盡。評(píng)課 時(shí)要心平氣和地采用面對(duì)面談心式的討論和交流， 切忌語(yǔ)言尖刻， 傷 和人格或當(dāng)老好人， 什么都好， 一團(tuán)和氣。要將優(yōu)點(diǎn)說(shuō)全， 缺點(diǎn)講透， 評(píng)價(jià)恰當(dāng)，以理服人。達(dá)到互相學(xué)習(xí)，共同提高。3 認(rèn)真填寫(xiě)評(píng)課記錄表，總評(píng)意見(jiàn)應(yīng)實(shí)事求是，肯定成績(jī)，大 膽指出存在問(wèn)題，提出改進(jìn)意見(jiàn)。二、評(píng)課的內(nèi)容1評(píng)教學(xué)目標(biāo)(1) 三維目標(biāo)整體設(shè)計(jì)合理(2

4、) 知識(shí)目標(biāo)明確具體。2. 評(píng)教學(xué)環(huán)節(jié)(1) 創(chuàng)設(shè)情境生動(dòng)( 2)課堂活動(dòng)參與( 3) 學(xué)法指導(dǎo)具體( 4)情感氛圍濃厚( 5)環(huán)節(jié)過(guò)渡自然3評(píng)教學(xué)策略(1) 激勵(lì)性策略：民主平等、融洽和諧(2) 指導(dǎo)性策略：因材施教、循序漸進(jìn)(3) 研究性策略：?jiǎn)栴}意識(shí)、研究意識(shí)4評(píng)學(xué)生狀態(tài)(1) 學(xué)習(xí)狀況：積極參與、獨(dú)立思考、自由表達(dá)、主動(dòng)探索(2) 學(xué)習(xí)方式：被動(dòng)自主；個(gè)體合作；接受探究(3) 學(xué)習(xí)體驗(yàn)：自悟、覺(jué)悟、感悟、醒悟(4) 學(xué)習(xí)能力：理解思考、分析歸納、合作交流、質(zhì)疑批判5. 評(píng)教學(xué)氛圍（1）面向全體，關(guān)注個(gè)體，民主平等（2）多向互動(dòng)，形式多樣（3）鼓勵(lì)提問(wèn)、討論和回答問(wèn)題（4）關(guān)系和諧，氛圍

5、輕松6. 評(píng)問(wèn)題探究（1）問(wèn)題設(shè)計(jì)符合四個(gè)實(shí)際（學(xué)齡、生活、教材、考試）（2）問(wèn)題內(nèi)容具有發(fā)散性、類比性、遷移性（3）問(wèn)題的呈現(xiàn)恰當(dāng)、自然（4）問(wèn)題的設(shè)置激趣、質(zhì)疑（5）提供恰當(dāng)?shù)姆椒ā⒉牧?、時(shí)間進(jìn)行探究（6）鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的有價(jià)值的問(wèn)題7、評(píng)教學(xué)效果（1）教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度（2）教學(xué)效果的滿意度（3）教學(xué)效率的控制度（4）教學(xué)效益的最大度（5）教學(xué)問(wèn)題的生成度8、評(píng)教學(xué)特色（1）教學(xué)設(shè)計(jì)有特點(diǎn)（2）教學(xué)生成抓重點(diǎn)（3）教學(xué)機(jī)智顯亮點(diǎn)（4）教學(xué)智慧求妙點(diǎn)（三）激勵(lì)措施為激勵(lì)廣大教師積極參與聽(tīng)課評(píng)課， 多聽(tīng)課評(píng)課， 學(xué)校建立獎(jiǎng)勵(lì) 制度：在學(xué)校組織的公開(kāi)課活動(dòng)中上一次公開(kāi)課獎(jiǎng)勵(lì) （上交教案與教 學(xué)反思） 200 元；聽(tīng)、評(píng)（自始至終參與評(píng)課）一次課且做好記載并 和時(shí)上交，獎(jiǎng)勵(lì) 10 元。上公開(kāi)課獎(jiǎng)勵(lì)不超過(guò) 200元，聽(tīng)、評(píng)課獎(jiǎng)勵(lì) 不超過(guò) 5