第一單元 (3)

1、第一單元大數(shù)的認(rèn)識(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與能力 1使學(xué)生在認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”、“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”和“億”，知道億以內(nèi)及以上各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。 2掌握整數(shù)數(shù)位順序表，能根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀、寫(xiě)大數(shù)；會(huì)比較大數(shù)的大小。 3會(huì)將整萬(wàn)、整億的數(shù)分別改寫(xiě)成用“萬(wàn)”和“億”作單位的數(shù)；會(huì)用“四舍五入法”把一個(gè)大數(shù)省略萬(wàn)位或億位后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。（二）過(guò)程與方法 1在認(rèn)數(shù)的過(guò)程中，使學(xué)生體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。 2在經(jīng)歷探究較大數(shù)的讀寫(xiě)方法，完善整數(shù)數(shù)位順序表的過(guò)程中，滲透分類的方法，培養(yǎng)學(xué)生類推遷移和反思評(píng)價(jià)的

2、能力。 3在探究大數(shù)的改寫(xiě)和省略尾數(shù)方法的過(guò)程中，滲透比較的思維方法，培養(yǎng)初步的觀察、比較及概括的能力和符號(hào)意識(shí)。 4在經(jīng)歷數(shù)的產(chǎn)生過(guò)程中，感受“一一對(duì)應(yīng)”的思想和“實(shí)踐第一”的辯證唯物主義觀點(diǎn)。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1在現(xiàn)實(shí)情境中，感受大數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和良好情感。 2在探索知識(shí)過(guò)程中， 激發(fā)探索數(shù)學(xué)奧妙的情趣，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于思考，實(shí)事求是，勇于質(zhì)疑的良好品質(zhì)。 3在認(rèn)識(shí)和應(yīng)用大數(shù)知識(shí)的過(guò)程中，培養(yǎng)認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣；結(jié)合數(shù)學(xué)信息，滲透愛(ài)國(guó)主義教育和保護(hù)環(huán)境意識(shí)；結(jié)合數(shù)學(xué)文化的教育 ，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的情感。 二、教學(xué)重點(diǎn) 大數(shù)的認(rèn)識(shí)和

3、多位數(shù)的讀、寫(xiě)。 三、教學(xué)難點(diǎn) 用“四舍五入”法求大數(shù)的近似。 四、教材分析 大數(shù)的認(rèn)識(shí)是在學(xué)生認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的基礎(chǔ)上，對(duì)大數(shù)的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)，是學(xué)生數(shù)概念的又一次擴(kuò)充。本單元教學(xué)內(nèi)容豐富，將“億以內(nèi)的數(shù)”和“億以上的數(shù)”整合成一個(gè)單元，使知識(shí)相對(duì)集中，便于學(xué)生在以有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上通過(guò)遷移類推獲得新知，形成較完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。 “大數(shù)的認(rèn)識(shí)”單元的編排不僅結(jié)構(gòu)合理，而且內(nèi)容的安排和素材的選擇突出了數(shù)學(xué)的文化特色。使學(xué)生逐步體會(huì)到數(shù)學(xué)不僅是有用的工具，同時(shí)也影響著人們的生活方式，促進(jìn)人類的進(jìn)步。數(shù)學(xué)是人類共同的文化。 本單元教材編排特點(diǎn)如下： 1優(yōu)化教材結(jié)構(gòu)，集中進(jìn)行大數(shù)的認(rèn)識(shí)。 2提供豐富素材，

4、加強(qiáng)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合知識(shí)的滲透。 3突出數(shù)概念的教學(xué)，從數(shù)學(xué)的高度把握十進(jìn)制的原理，培養(yǎng)數(shù)感。 4教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)留給學(xué)生自主探索和交流的空間。 五、教與學(xué)的建議1重視學(xué)生已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)知識(shí)遷移，給學(xué)生自主探索、合作交流的空間。 學(xué)生已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)是重要的課程資源，從學(xué)生已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，可以有效地幫助教師改變自己的教學(xué)方式，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本改變。學(xué)生通過(guò)遷移類推掌握新知，再自主探索、合作交流中經(jīng)歷讀數(shù)的過(guò)程，充分體現(xiàn)了學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。 2通過(guò)情景教學(xué)，進(jìn)一步建立數(shù)感，重視數(shù)學(xué)的培養(yǎng)。 課程標(biāo)準(zhǔn)提倡，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。大數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，為了讓學(xué)生感受日常生活與大數(shù)的聯(lián)系，要充分利用教材，使學(xué)生感受大數(shù)在生活中的應(yīng)用，幫助學(xué)生建立數(shù)感。 六、教學(xué)中需要注意的問(wèn)題 1突出數(shù)概念的教學(xué)，從數(shù)學(xué)的高度把握十進(jìn)制的原理，培養(yǎng)數(shù)感。 從數(shù)的認(rèn)、讀、寫(xiě)、大小比較，計(jì)數(shù)單位、數(shù)位、數(shù)級(jí)等數(shù)概念的多方面來(lái)組織學(xué)生全面地認(rèn)識(shí)數(shù)，這是對(duì)整數(shù)認(rèn)識(shí)的系統(tǒng)整理。 2重視對(duì)難點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容的教學(xué)，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)含義、細(xì)致對(duì)比異同、加強(qiáng)實(shí)踐研究。 3注意數(shù)學(xué)思想方法的滲透。例1數(shù)形結(jié)