大班語言小猴賣“0“

1、大班語言活動教案：小猴賣“O”活動目標(biāo)： 1理解故事內(nèi)容，能根據(jù)故事中各種動物的語言分析出小動物要的"O"各表示什么。 2引導(dǎo)幼兒在理解童話故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，感知童話故事中小猴的形象特點。 3. 引導(dǎo)幼兒認(rèn)知生活中的圓圈，體驗游戲的快樂?；顒訙?zhǔn)備：圖片、動物頭飾、氣球活動過程：一：學(xué)習(xí)作品、以談話方式，引出課題。師；小朋友，你們到商店買過東西嗎？買過什么東西？你是怎么買的？（請幼兒回答）小結(jié)：買東西時必須告訴別人你要買的東西，付了錢才可以拿走?？墒怯袀€百貨商店的售貨員小猴卻遇到了一個難題。小朋友，你們猜一猜，小猴遇到了一個什么難題呢？小朋友說的真不錯，現(xiàn)在呀，我們一起來聽聽

2、故事里的小猴遇到了什么難題。二、教師第1遍講述故事，講完故事后向幼兒提問：這故事的名字叫什么?。啃『锏陌儇浀陙砹四膸孜活櫩停克麄兪掷锒寄弥裁?？小猴有沒有讓他們滿意地買到了所需要的東西？待幼兒零散回答一些問題后，師：我們再來完整的聽一遍，看看究竟是怎么一回事呢？教師第2遍講述故事1教師利用教具講述故事的前半部分。小猴是兒童百貨商店的售貨員，它很會動腦筋。一天，店里來了五個伙伴，它們手里都拿著一張紙片，每張紙片上畫著個""（圓圈）"咦，這''是什么意思呢？"小猴糊涂了，它摸摸腦袋想辦法。師："小朋友，你們覺得這個"O&q

3、uot;是什么呢？"(讓幼兒猜想。注意幼兒的語言表達(dá)，我覺得)師："哦，小朋友想了很多，那小猴是怎么做的呢？我們呀，繼續(xù)來聽下面的故事。"2 教師把故事講完。（邊講邊把圖片貼好） 3教師利用圖片提問，引導(dǎo)分析各種小動物的"0"各表示什么。講述完畢后，出示小貓，提問："你知道小貓買的'O'是什么東西呢？""你是怎么知道的？"幼兒說出后，教師將小貓手里的"O"換成鏡子圖片。等幼兒都明白了小動物們都買了什么之后問： 小朋友，小動物買的是游泳圈、鏡子、足球和餅干，為什么只在紙片

4、上畫個圓呢？ (都有一個共同的地方，是圓的)那你覺得小猴是只什么樣的小猴呢？請小朋友回答，對，小猴很聰明也很會動腦筋。三、理解、體驗文學(xué)作品：讓小朋友參與表演故事，幫助幼兒對故事角色、情節(jié)的理解。準(zhǔn)備六張畫有圈的紙片和六個動物的頭飾。師："好了 ，現(xiàn)在咱們都知道故事中的每一圈是什么意思了!現(xiàn)在馬老師請小朋友來講這個好聽的故事吧？小朋友們可要認(rèn)真聽哦，待會兒馬老師還會邀請表現(xiàn)好的小朋友來表演這個故事。"待小朋友講完故事后，請對故事情節(jié)記得比較清楚的六個小朋友戴著不同頭飾進(jìn)行故事表演。四、遷移作品經(jīng)驗。玩"到小猴家買圖"的游戲，加深小朋友對故事的理解。師："今天我們也要到小猴的百貨店買圈，小朋友們你們要買什么圈??？"讓一名幼兒講講自己要買的"O"是干什么用的，讓另一名扮演小猴的幼兒猜出他要買什么?；顒友由煊螒颍含F(xiàn)在馬老師請小朋友講講在家里見到哪些圓的伙伴，在別的地方見過哪些圓的伙伴，（小朋友說了很多）我們的教室有哪些圓的伙伴呢？今天小猴