大班音樂優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《花兒朵朵》

1、大班音樂優(yōu)秀教案及教學(xué)反思花兒朵朵活動目標(biāo)：1. 初步學(xué)習(xí)集體舞，跟隨音樂較合拍地做踏步行進(jìn)、轉(zhuǎn)圈動作。2. 探索理解圖譜內(nèi)容并能在與同伴合作的基礎(chǔ)上遷徙經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)舞蹈?；顒訙?zhǔn)備：1. 幼兒用書花兒朵朵舞蹈圖譜，黑板。2. 幼兒分四組，分別帶上紅、黃、綠、銀四色手腕花，坐成半圓形。在半圓形前面的空地上用即時(shí)貼按幼兒人數(shù)貼成四路縱隊(duì)。3. 音樂磁帶、錄音機(jī)，投影儀?；顒舆^程：(一)幼兒欣賞樂曲，并探索理解圖譜所表達(dá)的內(nèi)容。1. 教師用投影放大幼兒用書花兒朵朵圖1："花苞"圖，引導(dǎo)幼兒了解手腕花與圖譜一致的。教師：你們手上帶著幾種顏色的手腕花?再看看幼兒用書上的圖，你發(fā)現(xiàn)他們有

2、什么相同的地方嗎?你做的是哪一種顏色的花?教師：你們的顏色真好看，那就讓你們那么多好看顏色的小花動起來吧。幼兒嘗試動一動2. 幼兒初步欣賞樂曲。教師：這兒有一段音樂，說的就是小花朵的故事，我們來聽一聽。3. 教師投影放大幼兒用書花兒朵朵圖2："花朵"圖，引導(dǎo)幼兒比較圖譜上的"花苞"與"花朵"的不同，并請一組幼兒上來，聽著音樂，大家合作，分別用動作表現(xiàn)"花苞"與"花朵"。教師："花苞"與"花朵"有什么不同?大家合起來做一朵"花苞"可以怎么

3、做?花開了又可以怎么做?哪組小朋友想上來試一試?教師做適時(shí)的指導(dǎo)。4. 教師將剩下的兩組圖片按順序全部展示出來，逐幅探索箭頭所表達(dá)的含義。啟發(fā)同組幼兒合起來做一做。教師：現(xiàn)在請小朋友再來看看這兩幅圖，仔細(xì)觀察圖上與前兩幅圖相比多了什么?那么這些箭頭分別表示什么意思?用動作可以怎么表示?看著第三幅圖，哪組小朋友想上來用動作合作試一試?那第四幅圖呢?(二)幼兒再次欣賞音樂，了解音樂結(jié)構(gòu)。1. 幼兒邊看圖邊完整地欣賞音樂。教師按照舞蹈的動作結(jié)構(gòu)，有節(jié)奏地用手指向相應(yīng)的圖，引導(dǎo)幼兒感受舞蹈的動作結(jié)構(gòu)及音樂情緒。2. 在教師的帶領(lǐng)下，幼兒跟隨音樂，在座位上用幅度較小的動作表演。教師：現(xiàn)在請你們和老師一起

4、在座位上，邊聽音樂邊用幅度較小的動作來跳舞好嗎?(三)幼兒起立，探索舞蹈的隊(duì)形。1.先請一組幼兒上來站點(diǎn)子，然后請其他三種花看一看圖，根據(jù)圖上每朵花的顏色和位置，想一想自己應(yīng)該站在哪兒。2. 幼兒站成四路縱隊(duì)的隊(duì)形后，探索盡快變成四朵花的隊(duì)形。教師：這次我們要站著來跳這個舞蹈了，我們怎樣才能從現(xiàn)在的隊(duì)形變成四朵花的隊(duì)形呢?教師放慢速度哼唱旋律，幼兒嘗試變化舞蹈的隊(duì)形。要求在最后要做個花朵的造型，事先與一排的幼兒商量，自己所在的花朵是一個怎樣的造型，在結(jié)束時(shí)擺一擺。(四)幼兒完整地隨著音樂跳集體舞，在表演過程中探索與同伴保持協(xié)調(diào)一致。1. 幼兒在教師的語言提示下，完整地隨音樂集體舞。2. 教師逐

5、步退出，讓幼兒在沒有教師語言提示的情況下，嘗試自己完整地隨音樂跳集體舞?；顒友由欤?. 區(qū)域活動：在"小舞臺"提供舞蹈花兒朵朵的舞蹈圖譜和紅、黃、綠、銀四色腕花，讓幼兒表演給同伴看。進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴共同表演舞蹈的快樂。2. 家園共育：可以在家中共同進(jìn)行集體舞表演，體驗(yàn)親子交流的快樂。3.領(lǐng)域滲透：集合科學(xué)活動，引導(dǎo)幼兒觀察了解花朵的生長變化過程，并在自然角放置幾盆花，引導(dǎo)幼兒定期給花護(hù)理，并進(jìn)行"植物生長過程"的記錄，讓幼兒通過觀察了解花苞是如何變成花朵的。教學(xué)反思：1、本次活動內(nèi)容來源于幼兒所熟悉的、有著積極的情感體驗(yàn)的現(xiàn)實(shí)生活，教師嘗試做有心人，將孩子們與花做朋友，讓孩子們通過欣賞