沙灘上的童話教學(xué)設(shè)計

1、課題4、沙灘上的童話計劃課時兩課時教 學(xué) 內(nèi) 容 分 析這篇略讀課文寫的是一群孩子在沙灘上修筑承包并編制了一個美麗 的童話故事，表現(xiàn)了兒童天真活潑，富于幻想的天性和勇敢、善良的美 好品質(zhì)，同時也表現(xiàn)了童年生活的幸福和快樂。教 學(xué) 目 標1、指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，了解小朋友們編制了一個怎樣的童話，學(xué) 習(xí)小朋友們勇敢、善良的優(yōu)秀品質(zhì)。2、有感情地朗讀課文。3、會認“趣、壘”等9個字。4、讓學(xué)生試著編一個沙灘上的童話，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。教 學(xué) 重 難 點八、教學(xué)重點：1、會認5個生字，會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點：通過重點詞句讀懂課文，體會文中蘊涵的情趣。教學(xué) 設(shè)計

2、思路（含 教學(xué) 設(shè)計、 學(xué)法 指導(dǎo)）創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的情境，讓學(xué)生自主閱讀、自主感悟、自主 探索、自主發(fā)展，促進學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高，并在積極地 思想活動中豐富學(xué)生的想象力。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖第一課時（一）激同學(xué)們喜歡童話嗎？你們讀趣引入課過哪些童話？今天我們要去感受學(xué)生提出自己的激發(fā)興趣，題。另外一種童話。板書課題：沙灘疑問。引入教學(xué)上的童話。讀了課題，你有什么 疑問？（沙灘上怎么會有童話？ 童話怎么會在沙灘上呢？）1、同桌合作，（二）初讀1、學(xué)生用以前學(xué)過的方法互相交流自己的課文，滲透自讀課文：讀課文，劃出生字。識字方法。識字方法。借助拼音，讀準確。2、全班交流。注2

3、、同桌合作，互相交流自己意結(jié)合學(xué)生已有培養(yǎng)學(xué)生合的識字方法。的生活和識字經(jīng)作交流的意3、全班交流。注意結(jié)合學(xué)生驗，米用生動有識已有的生活和識字經(jīng)驗，采用生 動有趣的記字方法。趣的記字方法。挖：注意右卜部分沒有撇，被挖掉了。狠：大灰狼的尖牙沒有了，看它還怎么兇狠起來。補、裝、賽、救、忘是形聲字。 讀準裝”三拼音；賽”聲母是平舌。4、指導(dǎo)書寫。1、用自己喜歡1、用自己喜歡的方式自由的方式自由讀課（三）再讀讀課文。文。課文，將課2、同桌合作，一人讀，一人2、同桌合文讀正確聽。要求讀流利，不讀破作，一人讀，一人流利。3、同桌發(fā)現(xiàn)并推舉讀得好的聽。要求讀流利，同學(xué)當眾朗讀，并夸夸好在哪里。不讀破練習(xí)朗讀

4、一人讀一人夸。3、同桌發(fā)現(xiàn)4、這篇課文一共有幾節(jié)？你并推舉讀得好的最喜歡讀哪一節(jié)，多讀幾遍，想同學(xué)當眾朗讀，想讀懂了什么。并夸夸好在哪1、把課文讀正確流利。里。一人讀一人2、用本課的生字做詞語卡夸。（四）作業(yè)片。設(shè)計。3、查字典，了解編織”魔窟”等字詞的意思。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖（一）復(fù)習(xí) 檢杳（二）理解 課文，感悟 朗讀（三）小結(jié)第二課時1、檢查學(xué)生自制的詞語卡 片，認讀積累詞語。2、開火車認讀生字、詞語。1、聽錄音朗讀，想想，這 篇課文講了一件什么事？（我們 在沙灘上筑城堡；我們編了一個 童話故事）2、自由朗讀第一自然段，說 說快樂天地”在哪兒？我們?yōu)槭?么稱它為快樂

5、天地”（這里” 指沙灘，我們經(jīng)常去那里做有趣 的活動，所以是我們的快樂的地 方。）你們喜歡這個地方嗎？讀 出你的喜歡。3、我們玩了一個什么有趣 的活動”（沙灘上壘城堡）是怎 樣做的？我們編織了一個什么童 話？（學(xué)生自由朗讀第二自然段 后用自己的話說。理解編織”） 師引讀。師：我們在沙灘上一一師：城堡周圍一一師：不知誰說了一句一一 師：接著又有人補充師：第三個小伙伴說一一4、學(xué)習(xí)第三自然段。（4）練習(xí)分角色朗讀.指 名朗讀回到課題，我們本課的童話 指什么？（小朋友玩耍時想象的一 個故事；小朋友做的有趣味的游 戲；孩子們的生活也可以如童話 一樣有趣、美好。）有人說，童年 像一首動聽的歌，童年像一首朗 朗上口的詩，童年像一幅五彩繽 紛的油彩畫你們的童年有什 么有趣兒的事呢？開火車認讀生 字、詞語。聽錄音朗讀，想 想，這篇課文講 了一件什么事？自由朗讀第一自 然段，說說快樂