九年制學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃

1、九年制學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃（2012年11月 2015年11月）一、基礎(chǔ)與現(xiàn)狀1、學(xué)?；緺顩r喜集九年制學(xué)校始建于20世紀(jì)30年代，位于西和縣城南30公里的銅水河 與洛峪河匯聚之處一一喜集村，與仇池山毗鄰?？傉嫉孛娣e 4785平方米。校舍 建筑面積約1969平方米，其中1072平方米磚混結(jié)構(gòu)教學(xué)樓，897平方米為上世 紀(jì)80年代修建的土木結(jié)構(gòu)瓦房，由于使用年限較長， 5.12地震后，被上級部門 鑒定為D級危房。學(xué)校服務(wù)半徑內(nèi)人口 6700多人，現(xiàn)有十二個教學(xué)班。小學(xué)部六個教學(xué)班，初 中部六個教學(xué)班。在校學(xué)生511人，初中生372人，小學(xué)生139人，寄宿生為 438人，現(xiàn)有教職工26人,大專以上學(xué)歷

2、22人，中師學(xué)歷4人,大多為中青年教師。 目前沒有教職工宿舍。學(xué)校借“兩基”迎國檢的東風(fēng)，嚴(yán)格按照國家教育部頒布的配備標(biāo)準(zhǔn)分類配 置齊全了教學(xué)儀器、實驗設(shè)施、電教設(shè)備、體藝器材設(shè)備、設(shè)施等，建起了理化 生實驗室和微機(jī)室，但由于校舍緊張，目前仍有3個班的學(xué)生在臨時過渡性板房上課。學(xué)校秉承“育人為本，科學(xué)發(fā)展”的辦學(xué)理念，重視安全教育、素質(zhì)教育， 著眼于全體學(xué)生的發(fā)展。在實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生的愛好、特長、 個性得以充分張揚和健康發(fā)展。近年來,在上級黨委和政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在當(dāng)?shù)厝罕姶罅χС窒?，學(xué)校辦學(xué) 條件不斷改善，教育教學(xué)質(zhì)量大幅度提高，全校師生正以煥發(fā)的精神、飽滿的熱情 投身于知識

3、的海洋陶冶情操、頑強(qiáng)拼搏、采摘碩果，努力打造西和南片精品學(xué)校。2、發(fā)展優(yōu)勢（1）實行制度管理，學(xué)校以制度約束機(jī)制、目標(biāo)管理機(jī)制、評估考核機(jī)制、 獎勵激勵機(jī)制、民主監(jiān)督機(jī)制為抓手，行政領(lǐng)導(dǎo)堅持辦高品質(zhì)的學(xué)校，辦家長滿 意的學(xué)校，辦適合時代需要的學(xué)校這樣一個辦學(xué)理念，將人本立校、科研興校、 質(zhì)量強(qiáng)校作為學(xué)校的管理理念，管理初見成效。（2）領(lǐng)導(dǎo)班團(tuán)結(jié)、戰(zhàn)斗力強(qiáng)，教師敬業(yè)、有很強(qiáng)的奉獻(xiàn)精神。多年來，教師 在學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)下，勤奮耕耘，不斷探索，自覺學(xué)習(xí)，對自己的事業(yè) 和前途充滿希望和憧憬，奉獻(xiàn)意識、敬業(yè)精神強(qiáng)，整體面貌積極向上。（3）重視德育的實效性探索，初步形成了具有本校特色的德育模式。學(xué)生

4、在 班級內(nèi)甚至學(xué)校內(nèi)的角色體驗豐富，班級呈現(xiàn)出學(xué)生自主管理特色，為學(xué)生創(chuàng)造 了個性發(fā)展的種種機(jī)會，班級因此而充滿成長的氣息。在班級文化建設(shè)方面，從 最初的“讓每一堵墻都說話”開始，經(jīng)過幾年來不斷地豐富和完善逐漸形成了系 統(tǒng)，使班級文化環(huán)境五彩紛呈，同時也使每一個教室煥發(fā)出了生命成長的活力。（4）重視課程改革，初步行成了“三三六”教學(xué)模式的濃厚氛圍。學(xué)校按照 課程標(biāo)準(zhǔn)開足、開齊課程。通過加強(qiáng)校本培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)觀念，推動了 教師課堂教學(xué)改革。并通過教研組、備課組的研討活動，為教師搭建了展示平臺， 教師的業(yè)務(wù)水平、教學(xué)能力有了較大進(jìn)步，使課堂充滿成長的氣息，教學(xué)質(zhì)量整體上穩(wěn)步提高。（5）學(xué)校

5、堅持實施素質(zhì)教育，加快了學(xué)生健康、全面發(fā)展步伐。多年來，學(xué) 校以學(xué)生發(fā)展為本，為學(xué)生全面發(fā)展創(chuàng)造條件，搭建廣闊舞臺，乒乓球、書法、 繪畫、寫作等學(xué)生活動，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力，形成濃郁的氛圍，取得了良好的 成果。3、制約因素（1）由于多種因素，部分優(yōu)質(zhì)生源流失，制約了學(xué)校發(fā)展的空間。（2） 教師數(shù)量嚴(yán)重不足（學(xué)校應(yīng)編 32人，現(xiàn)有26人，缺編6人），從教師 隊伍的年齡結(jié)構(gòu)來看，存在青黃不接現(xiàn)象，大多數(shù)青年教師，教學(xué)經(jīng)驗相對不足。 部分老教師受傳統(tǒng)觀念影響，觀念陳舊，教學(xué)方法落后，創(chuàng)新意識和實踐能力不 強(qiáng)。（3）教師教育教學(xué)特色不明顯，個人專長不突出，“模仿型”、“教學(xué)型” 教師多，“科研型”、“

6、專家型”教師少，在校內(nèi)缺乏有影響力的骨干教師，為 學(xué)校實現(xiàn)整體式跨越帶來一定難度。（4）班主任的工作能力、管理水平存在較大的差異。（5）學(xué)校的硬件建設(shè)亟待加強(qiáng)，目前學(xué)校僅有一棟 1072卅的教學(xué)樓，其他教 輔用房和教師辦公室均為土木結(jié)構(gòu)危房，教學(xué)用房的嚴(yán)重不足，成為制約學(xué)校發(fā)展的最大瓶頸。（6）教育現(xiàn)代化設(shè)施設(shè)備有待于進(jìn)一步優(yōu)化。（7）農(nóng)村留守兒童的逐年增多，給學(xué)校教育帶來了一定不利影響。4、存在的不足（1）教師的專業(yè)化水平需進(jìn)一步提高，隊伍建設(shè)任重道遠(yuǎn)。從整體上看，我校教師能夠克服各方面的壓力，積極主動地投入教育教學(xué)工 作中。他們的各項工作得到了家長、學(xué)生的好評。但是，從教育事業(yè)發(fā)展的要求

7、來看，教師的教學(xué)觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀與國家和西和縣教育發(fā)展目標(biāo)和任務(wù)還存 在較大差距。名優(yōu)教師的引進(jìn)和培養(yǎng)任務(wù)還十分艱巨，專業(yè)引領(lǐng)作用需要不斷增 強(qiáng)；新課程的實施需要有著全新教育理念與教學(xué)行為的學(xué)習(xí)型教師隊伍作為支撐。我校目前缺少學(xué)科骨干教師，由于學(xué)校地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，基礎(chǔ)條件差，很難留得住 人才，教師流動性大，剛剛成熟成長起來的教師，在一兩年內(nèi)便流動到城區(qū)周邊 條件較好的學(xué)校去了，長期的惡性循環(huán)，導(dǎo)致了師資隊伍的青黃不接，新分配到 崗青年教師有較大的發(fā)展?jié)摿Γ瑐€體素質(zhì)較好，但進(jìn)取心不強(qiáng)，努力目標(biāo)不明確， 還未充分展示應(yīng)有的風(fēng)采，服務(wù)意識有待加強(qiáng)。（2）教育科研與新課改亟待整合。我校雖有教科研課題，

8、但是因為缺乏專 家和理論的引領(lǐng)，尚停留在“自我摸索”的層面，教師的教育科研意識比較淡泊， 缺少教育科研的熱情，學(xué)校還未能形成良好的科研氛圍。如何找準(zhǔn)教育科研與新 課改的有機(jī)結(jié)合點，真正形成科研課改齊頭并進(jìn)的良好局面，是我們當(dāng)前需要努 力的方向。5、發(fā)展背景在我校三年發(fā)展規(guī)劃的制定過程中，應(yīng)充分立足于目前教育改革的大背景之 下，理性思考和設(shè)計如何在推進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化的過程中，整體提升我校教育質(zhì) 量和辦學(xué)品位，成為轄區(qū)百姓認(rèn)可的優(yōu)質(zhì)教育資源。另外，西和縣教育局提出了 “三年達(dá)到市級一流，五年達(dá)到省級中游”的奮斗目標(biāo)，因此，我們在發(fā)展規(guī)劃 的制定中也應(yīng)充分考慮教育現(xiàn)代化的內(nèi)涵和實踐途徑，將教育改革的

9、方向和內(nèi)容 融入我校的發(fā)展規(guī)劃中。二、學(xué)校發(fā)展思路：（一）辦學(xué)宗旨：安全是前提 育人是根本 發(fā)展是要務(wù) 教學(xué)是中心 質(zhì)量是 生命在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，挖掘傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)，打造富有藝術(shù)氣息的書 香校園，讓教師們在書香中自我發(fā)展，讓孩子們在書香中不斷成長。主要圍繞以 下“一條主線，兩個重點”。1、一條主線：圍繞陶行知先生的“生活教育理念”，依托傳統(tǒng)文化熏陶人的 實施載體，探索“高效課堂”的教學(xué)實踐模式，滿足社會對學(xué)校教育的高品質(zhì)要 求。這既是我們今后三年的發(fā)展方向，也是我們將為之奮斗的辦學(xué)理想。2、兩個重點：一是著眼于學(xué)生綜合素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)的有效性；二是著眼 于教師專業(yè)化發(fā)展，重點青年提高

10、教師的專業(yè)技能和人文素養(yǎng)。（二）治校方略辦學(xué)思路：為學(xué)生健康成長奠基，為教師持續(xù)發(fā)展鋪路。發(fā)展目標(biāo)：三年進(jìn)入四類第一，五年達(dá)到縣級示范化學(xué)校教師目標(biāo)：學(xué)校信任、家長滿意、學(xué)生歡迎。學(xué)生目標(biāo)：在校做個好學(xué)生，在家做個好孩子，在社會做個好公民。 校訓(xùn)：崇德尚美篤學(xué)明理 校風(fēng)：厚德博學(xué)知行合一 教風(fēng)：勤奮嚴(yán)謹(jǐn)求實創(chuàng)新 學(xué)風(fēng)：事事處處求學(xué)問 點點滴滴學(xué)做人 行動宗旨：育人是根本，校風(fēng)是靈魂，德育是首位，教學(xué)是中心，教師是關(guān) 鍵，質(zhì)量是生命。 領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)：勤政、刻苦、民主、務(wù)實、高效。 治校方略：以確保一個中心，以教學(xué)為中心，完善五種機(jī)制（制度約束機(jī)制、 目標(biāo)管理機(jī)制、評估考核機(jī)制、獎勵激勵機(jī)制、民主監(jiān)督

11、機(jī)制），加強(qiáng)六個建設(shè)（領(lǐng) 導(dǎo)作風(fēng)建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、品牌學(xué)校建設(shè)、校園環(huán)境建設(shè)、現(xiàn) 代教育技術(shù)裝備建設(shè)），以人為本，質(zhì)量立校，教科研強(qiáng)校為治校方略，努力做到“四個一起上”即理念和行動一起上、硬件和軟件一起上、初中和小學(xué)一起上、 形象和效益一起上，認(rèn)真實行“感情留人、事業(yè)留人、環(huán)境留人、公平留人”的 人才戰(zhàn)略工程。三、重點發(fā)展項目（一）、學(xué)校建設(shè)與管理責(zé)任人：劉凱軍、胡圖、趙成峰目標(biāo)：堅持以傳統(tǒng)文化興校抓管理，促進(jìn)學(xué)校制度建設(shè)，營造以美育人、用心教 育的良好工作氛圍，抓農(nóng)村學(xué)校項目建設(shè)機(jī)遇，配合主管部門，做好教師周轉(zhuǎn)房， 學(xué)生食堂，廁所建設(shè)。措施：1、充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，

12、調(diào)動各部門工作積極性，保障學(xué)校各項 工作順利開展。2、加強(qiáng)干部隊伍建設(shè)，營造嚴(yán)謹(jǐn)與寬松相融的和諧管理氛圍。3、加強(qiáng)學(xué)校團(tuán)隊文化建設(shè)，樹立坦誠、信任、尊重、協(xié)作的團(tuán)隊精神，提升 教師對學(xué)校發(fā)展的認(rèn)同感促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。4、完善各級家長委員會組織建設(shè)，讓家長社區(qū)共同參與，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。5、建立學(xué)校教工之家，開展教工活動，通過“讀書沙龍”等體驗活動，增強(qiáng) 教工人文底蘊(yùn)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織。6、以藝術(shù)教育為抓手，加強(qiáng)師生活動建設(shè)，陶冶情操，發(fā)展個性，營造具有 濃郁藝術(shù)氣息的書香校園文化，提高師生人文素養(yǎng)。7、做好項目建設(shè)的前期準(zhǔn)備工作。階段性目標(biāo)：第一年（2012、122013、11）年度目標(biāo)：1以傳

13、統(tǒng)文化導(dǎo)讀為抓手，進(jìn)一步確立辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)。2提高教育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)設(shè)校園育人文化環(huán)境。 任務(wù)：1、強(qiáng)化校長室一一教導(dǎo)處（政教處）一一教研組三級管理的制度建設(shè)。2、 加強(qiáng)干部自培，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想和教育基本理論，明確干部個人和 分管工作的發(fā)展目標(biāo)。3、完善校園文化活動建設(shè)的評價指標(biāo)， 加強(qiáng)教師作風(fēng)主流意識為抓手，營造 用心育人的工作氛圍。4、完善教師成長的發(fā)展規(guī)劃，鼓勵教師在專業(yè)和個性發(fā)展上自創(chuàng)特色。5、完成教師周轉(zhuǎn)房、學(xué)生食堂、廁所建設(shè)，保證在年內(nèi)投入使用。第二年（2013、122014、11）年度目標(biāo)：以人為本，形成學(xué)校共同愿景。 任務(wù)：1、增強(qiáng)干部的目標(biāo)管理意識，主動將目標(biāo)任務(wù)落到

14、實處。2、以打造書香校園，促進(jìn)師生共同成長的課題研究為抓手，提高教師職 業(yè)素養(yǎng)。第三年（2014、11 2015、12）年度目標(biāo)：以構(gòu)建和諧校園為出發(fā)點，推進(jìn)學(xué)校、家庭、社區(qū)的現(xiàn)代學(xué)校制度建 設(shè)。任務(wù)：1、 以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校為目標(biāo)加強(qiáng)團(tuán)隊建設(shè)， 形成教師終身學(xué)習(xí)和個人發(fā)展的 良好氛圍。2、加強(qiáng)與社區(qū)的溝通，逐步完善學(xué)校、家庭、社區(qū)科學(xué)合理的，多元的評價 體系和監(jiān)督機(jī)制，實現(xiàn)管理工作的制度化、規(guī)范化、民主化、科學(xué)化。三年目標(biāo)達(dá)成的預(yù)期效果：1、干部專業(yè)素養(yǎng)：干部深入教育教學(xué)第一線，力爭成為教學(xué)骨干型的管理者。中層及中層以上干部要積極開展學(xué)校管理和教學(xué)工作的研究，力爭每人每年有1篇以上論文在市級范

15、圍交流或發(fā)表。2、 管理成果：學(xué)校要爭創(chuàng)“管理區(qū)安全文明校園”，“管理區(qū)教育科研先 進(jìn)集體”，“市傳統(tǒng)文化教育特色學(xué)?！?。學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量在全縣學(xué)校中處于中 等以上水平，家長滿意率達(dá)到 98%以上。（二）、教師專業(yè)化發(fā)展 責(zé)任人：劉凱軍、胡圖、張穆 目標(biāo)：以教師發(fā)展為本，以人文美育思想引領(lǐng)教育教學(xué)工作為核心，以教師專業(yè)化 發(fā)展為出發(fā)點，以學(xué)習(xí)型、研究型教師梯隊建設(shè)為突破口，關(guān)注三種能力的培養(yǎng) （即，教學(xué)設(shè)計能力、課堂駕馭能力、總結(jié)反思能力），把教師隊伍建設(shè)成為一 支具有高度責(zé)任心和人文素養(yǎng)的群體。任務(wù)：1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)教師的人格力量，提高育人能力。（1）將教師的職業(yè)道德、人文素養(yǎng)，納入

16、學(xué)科教師的專業(yè)發(fā)展評價中；將班 級文化建設(shè)、家庭教育指導(dǎo)、學(xué)生心理輔導(dǎo)等，納入班主任教師的專業(yè)發(fā)展評價 中。（2）以“改正職業(yè)陋習(xí)，做文化教師”為主題，開展人文教育體驗活動，促 進(jìn)教師內(nèi)涵發(fā)展。2、注重研訓(xùn)一體化，提高教師的專業(yè)化水平。（1）以“課堂教學(xué)的有效性研究”為抓手，以隨堂課的教學(xué)質(zhì)量為突破，依 托教師個體的智慧和教研組的集體智慧，不斷提升教師教學(xué)設(shè)計能力、課堂駕馭 能力、總結(jié)反思能力。（2）開展以“構(gòu)建高效課堂”為主題的教學(xué)研究，建立新的教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)， 營造師生民主、和諧的課堂教學(xué)氛圍。（3）注重挖掘教材中的審美因素，提高教師開展審美教育的能力與水平。3、創(chuàng)設(shè)校本培訓(xùn)機(jī)制，為骨干梯隊

17、建設(shè)搭設(shè)舞臺。推進(jìn)課堂教學(xué)促進(jìn)方案的實施，幫助不同發(fā)展階段的教師制定發(fā)展規(guī)劃， 進(jìn)教師隊伍的整體發(fā)展。4、建立多元的教師發(fā)展性評價制度。（1）改進(jìn)教師的考核評價制度。完善教師發(fā)展的評價指標(biāo)體系，對教師的師 德素養(yǎng)、教育能力、教學(xué)能力、科研成果、培訓(xùn)情況、以及對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和態(tài) 度的培養(yǎng)情況等進(jìn)行全面的考核，用評價來促進(jìn)教師專業(yè)水平的整體提高。（2）建立個性化的“教師學(xué)習(xí)和發(fā)展檔案”（即成長檔案）。充分依托教導(dǎo) 處和教研組，對每一位教師制訂課堂教學(xué)改進(jìn)計劃，明確每學(xué)期重點突破的薄弱 環(huán)節(jié)，從而全面深入教改核心，著力提升課堂教學(xué)效能。（3）學(xué)校設(shè)立獎勵制度。加大對教研組的考核獎勵力度，以此促進(jìn)教師

18、團(tuán)隊 的共同成長。同時，進(jìn)一步完善骨干教師的評選機(jī)制，尤其要關(guān)注德育骨干教師 的評選，營造良好的育人氛圍。階段性目標(biāo)：第一年（2012、122013、11）年度目標(biāo)：加強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展平臺建設(shè)，完善教師專業(yè)發(fā)展的機(jī)制任務(wù)：1建立教師專業(yè)化發(fā)展的相關(guān)評價機(jī)制。2搭設(shè)自我實現(xiàn)平臺，建立“教師成長檔案”。3、開展對教師德育工作和教學(xué)工作現(xiàn)狀調(diào)研，為教師課堂教學(xué)促進(jìn)方案提供 明確的方向。第二年（2013、122014、11）年度目標(biāo)：加強(qiáng)課程平臺建設(shè)，改善教育教學(xué)實踐 任務(wù)：1、開展教師人文讀書活動，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。2、立足“課堂教學(xué)的有效性研究”，關(guān)注常態(tài)課質(zhì)量。3、加強(qiáng)“高效課堂”的課題研究，建立

19、新的教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)。第三年（2014、11 2015、12）年度目標(biāo)：深化校本培訓(xùn)，形成教師專業(yè)發(fā)展良好環(huán)境 任務(wù)：1、開展“好書伴我成長”的讀書節(jié)成果展示。2、開展師德建設(shè)系列研討活動：“在育人中成長”。3、匯編“高效課堂”課例集。4、進(jìn)行教師課堂教學(xué)促進(jìn)方案的階段反饋。三年達(dá)成的預(yù)期效果1、 教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)：各級骨干教師在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上各增加1-2名。2、教師專業(yè)素養(yǎng)：100%教師在校內(nèi)進(jìn)行公開教學(xué)展示，20%教師對外進(jìn)行 公開教學(xué)展示；80%教師有論文發(fā)表或交流，其中爭取有六分之一的教師論文在 市級以上刊物發(fā)表；三分之一的教師達(dá)到校內(nèi)教學(xué)常規(guī)免檢。3、教師教育成果：“高效課堂”課例集。（三）德

20、育工作：責(zé)任人：趙成峰、張穆、韓杰目標(biāo)：以“厚德博學(xué) 知行合一”的辦學(xué)理念引領(lǐng)學(xué)校德育工作，以中小學(xué)各學(xué) 段學(xué)生文明素養(yǎng)養(yǎng)成教育研究的課題研究為抓手，開展校本德育實踐，重視學(xué) 生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，提升德育工作的實效性。措施：1、關(guān)注班主任隊伍建設(shè)，提高班主任管理班級，教育學(xué)生的能力和水平。2、重視學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)。3、 發(fā)揮家長委員會和留守兒童之家的作用，完善社區(qū)、學(xué)校、家庭三位一體 的教育網(wǎng)絡(luò)4、組建學(xué)生活動組織，通過豐富多彩的活動，促進(jìn)學(xué)生身心和諧健康發(fā)展。5、完善校園文化建設(shè)體系，形成具有傳統(tǒng)文化氣息的校園氛圍。 階段性目標(biāo)：第一年（2011、122012、1

21、1）年度目標(biāo)：理順德育管理運行機(jī)制，規(guī)范德育常規(guī)管理。任務(wù)：1、制定中小學(xué)各學(xué)段學(xué)生文明素養(yǎng)養(yǎng)成教育研究 方案，并完成立項和宣 傳工作。2、制定班主任培訓(xùn)計劃，提高班主任工作藝術(shù)和班級管理能力。3、制定學(xué)校德育骨干教師的評比細(xì)則，開展第一屆德育骨干教師的評選。4、制定各學(xué)段學(xué)生一日文明禮儀要求，并開展培訓(xùn)活動。5、組建乒乓球、書法、繪畫、合唱、棋類、鼓號隊等學(xué)生活動小組，通過豐 富多彩的活動，提高學(xué)生校園生活質(zhì)量。第二年（2012、122013、11）年度目標(biāo)：營造氛圍，深入研究，初顯成效。 任務(wù)：1、關(guān)注德育體驗教育，通過“校園之星”評選等途徑，讓學(xué)生自主管理，主 動發(fā)展。2、進(jìn)一步發(fā)揮家長

22、學(xué)校的功能，通過學(xué)校培訓(xùn)、親子活動帶動家長參與學(xué)校 德育工作的管理。3、編寫德育教材文明禮儀課堂。4、加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，開展首屆“十佳”特長學(xué)生的評選活動。第三年（2013、11 2014、12）年度目標(biāo)：關(guān)注發(fā)展，形成特色，取得成績。任務(wù)：1、總結(jié)學(xué)校班級管理的成功經(jīng)驗，開展特色中隊展示活動，并進(jìn)行第二屆德 育骨干教師的評選活動。2、開展學(xué)習(xí)型家庭評比展示活動。3、編寫校本教材教子有方。4、開展師生社團(tuán)活動成果展示。5、開展第二屆十佳特長學(xué)生評選活動。 三年目標(biāo)達(dá)成的預(yù)期效果：1、教師育人的主動性強(qiáng)，班主任在班級管理中有方法，并形成特色。2、學(xué)生言行舉止文明，習(xí)慣好。3、家長有較強(qiáng)的責(zé)任心，

23、懂得正確的教育子女的的方法。4、 成果：三年內(nèi)，學(xué)校爭創(chuàng)安全文明校園。學(xué)校有德育先進(jìn)工作者23名, 有3-5篇德育經(jīng)驗論文在市級發(fā)表或交流。（四）教學(xué)工作 責(zé)任人：胡圖、張穆、韓杰 目標(biāo)：以新課改理念為指導(dǎo)，積極推進(jìn)“課堂教學(xué)有效性”的研究與實踐，構(gòu)建具有 傳統(tǒng)文化特色的和諧課堂教學(xué)文化。在教學(xué)管理、質(zhì)量監(jiān)測、教學(xué)評價、校本師 訓(xùn)等方面實現(xiàn)新的突破，實現(xiàn)教與學(xué)的最優(yōu)化，實現(xiàn)教師與學(xué)生共同成長。 措施：1、以常規(guī)自控（互控）為突破口，開展課堂教學(xué)有效性的實踐與探索。備 課自控，對不同層面教師分別要求，不斷提高二次備課的質(zhì)量；隨堂課互控，不 斷提高教師駕馭課堂的能力。注重練習(xí)設(shè)計有效性的實踐與研究

24、，切實減輕學(xué)生 過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。2、以課題研究為核心，構(gòu)建具有“高效課堂”的課堂教學(xué)教研，逐步形成我 校校本課程，通過研究、實踐，提高全員的課程理念及教育行為的轉(zhuǎn)變。3、以學(xué)生素質(zhì)、能力培養(yǎng)為目標(biāo)，完善教學(xué)質(zhì)量評價體系。加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控， 實施質(zhì)量過程性管理，實現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的最優(yōu)化，重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，將學(xué)生 的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)科能力展示情況、文體活動參與情況與學(xué)業(yè)評價相結(jié)合，切實把 提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的有效性落到實處。階段性目標(biāo)：第一年（2012、122013、11）年度目標(biāo)： 強(qiáng)化常規(guī)，營造民主和諧的課堂教學(xué)氛圍。 任務(wù)：1、根據(jù)不同層面的教師，制定備課分層要求。2、建立隨堂教學(xué)情況互控機(jī)制，開展“

25、高效課堂”的課題研究。3、建立學(xué)生練習(xí)問題記錄本。4、完善課題研究網(wǎng)絡(luò)，落實研究任務(wù)，并在部分學(xué)科內(nèi)開展“同課異構(gòu)” “異 課同構(gòu)”的研究。5、小考中考成績進(jìn)入四類前三名。第二年（2012、122013、11）年度目標(biāo)：深入課題研究，初步探索具有特色的課堂教學(xué)文化。 任務(wù)：1進(jìn)一步完善隨堂教學(xué)情況互控機(jī)制。2、繼續(xù)開展“高效課堂”的課題研究。3、建立學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)體系。4、在音樂、美術(shù)、自然等學(xué)科逐步建立質(zhì)量評價體系。5、收集整理學(xué)校練習(xí)設(shè)計和導(dǎo)學(xué)稿設(shè)計資料。6、開展師生藝術(shù)知識普及教育活動。7、小考中考成績進(jìn)入四類前兩名。第三年（2013、11 2014、12）年度目標(biāo)：總結(jié)課題研究成

26、果，形成具有美育特色的課堂教學(xué)文化。 任務(wù)：1、總結(jié)課題研究成果，匯編“高效課堂”的課例集。2、舉行具有特色的課堂教學(xué)展示交流活動。3、匯編學(xué)生常見問題及診斷分析。4、小考中考成績進(jìn)入四類第一名。三年得到的預(yù)期效果：1、學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，力爭達(dá)平羅縣中等以上水平，部分學(xué)科有所 突破。2、教師教學(xué)及科研水平顯著提高，10%以上教師對外進(jìn)行公開教學(xué)展示；1/6 以上教師的論文在市級及以上交流或發(fā)表。3、匯編“學(xué)科課內(nèi)外練習(xí)設(shè)計集錦”。4、匯編“學(xué)生練習(xí)常見問題及診斷分析”。（五）教育科研工作： 責(zé)任人：胡圖、張穆 目標(biāo)：擁有健全的學(xué)校教育科研機(jī)構(gòu)，形成通暢、規(guī)范的科研網(wǎng)絡(luò)，能將教育科研 和

27、日常的教學(xué)工作融合在一起，提高學(xué)校的整體形象，力求形成自己的風(fēng)格。 措施：1、開展“傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀”的課題研究，以課題來帶動辦學(xué)特色的實現(xiàn)。2、教研組建設(shè)要以科研為先導(dǎo)，每個教研組在學(xué)校總課題下確立小課題， 教研組的一切活動要圍繞課題運轉(zhuǎn)。3、骨干教師是科研的主要力量，校級以上的青年骨干教師、學(xué)科帶頭人必 須是課題主持人，通過科研培訓(xùn)和實踐指導(dǎo)，提高科研能力。4、建立并完善學(xué)校、小組、個人三級科研網(wǎng)絡(luò)，采用行動研究法，推進(jìn)學(xué)校的科研進(jìn)程5、完善科研檔案，做到種類齊、過程清，使科研工作納入正常運作的軌道。 任務(wù)：1、圍繞“高效課堂”的課題，逐步提高教師的科研能力。2、科研工作管理規(guī)范化、開展正

28、常化。教師人人有課題，并有過程性評價檔 案袋。3、每學(xué)期組織1-2次的教師科研培訓(xùn)。4、將研、訓(xùn)有機(jī)結(jié)合在一起，形成師生和諧的教學(xué)氛圍。（六）后勤服務(wù)工作： 責(zé)任人：郭育紅、韓文學(xué) 目標(biāo)：樹立全心全意的后勤服務(wù)意識，為師生提供更好服務(wù)，努力實現(xiàn)及時、到位、 優(yōu)質(zhì)。措施：1、校園物質(zhì)文化建設(shè)進(jìn)一步完善。精心設(shè)計，協(xié)助完成校園整體外顯文化， 體現(xiàn)個性、關(guān)心細(xì)節(jié)、注重實效、凸現(xiàn)“精致”讓學(xué)校真正成為花園，。2、繼續(xù)抓好校產(chǎn)管理與維護(hù)工作，提升后勤工作的檔次。3、加強(qiáng)校舍及教學(xué)設(shè)施設(shè)備的安全管理力度，制定并完善學(xué)校的財物管理制 度。任務(wù)：1、校園環(huán)境文化于2013年完成，努力體現(xiàn)“精致、實效”。2、創(chuàng)建具有時代特征的學(xué)校精神，逐步構(gòu)建學(xué)校的視覺識別系統(tǒng)：學(xué)校的校 徽、校旗、校歌、環(huán)境標(biāo)識、公共事務(wù)等都體現(xiàn)學(xué)校的文化。3、建立“校園