2022年《障礙跑》教學設計水平三

1、學習必備歡迎下載體育與健康課教學設計水平三障礙跑一、指導思想本課教學以“以人為本，健康第一”教育思想為指導，以新課標為依據，以團結協作、分享成功喜悅為主題，以游戲練習為主線，選用“大容量、高密度、小強度”的教學模式，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，采用多種激勵的手段，調動學生主觀能動性，激發(fā)學生的學習興趣，在玩中學、學中玩。抓住教材本身的德育因素和學生實際，有機滲透新課標理念和營造團結合作、 友好關愛的氛圍。二、教材分析障礙跑是一項在跑進一定距離中以不同的方式通過不同的障礙物的自然快跑運動 ,途中一般要用繞、跨、跳、鉆等方法通過障礙物,是一項具有一定難度和實用較強的綜合性運動。能有效的

2、激發(fā)學生的運動興趣 ; 發(fā)展學生的速度、力量、耐力、靈敏、柔韌和協調等身體素質, 能克服學生心理障礙 , 提高適應環(huán)境和野外生存的能力, 培養(yǎng)學生克服困難和頑強進取精神。 小學階段主要是讓學生能知道障礙跑的意義和做出以繞、跨、跳、鉆等為主的簡單障礙跑的動作?；诖?本主題單元教學的重難點為, 通過教學 學生能掌握繞、跨、跳、鉆等過障礙物的基本方法 , 在快速奔跑中靈敏、 安全地通過障礙物 , 并能保持身體的平衡和正確的姿勢。三、學情分析學生對體育活動的興趣多表現為直接興趣, 他們年齡小 , 自控能精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁

3、，共 8 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 8 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載力和認知能力均較差 , 但他們想像力豐富 , 具有好玩、好動、好思考、勇于表現自己等特點， 本主題單元是選擇五 (2) 班組織教學 , 從課前了解情況看 , 班級學生整體身體素質狀況較好, 已具備一定的活動能力。以繞、跨、跳、鉆 為主的障礙跑動作雖然簡單, 但對于五年級同學來說仍然有一定困難的。 因此, 本單元教學 , 設計新穎、有趣的練習方式和手段 , 調動他們學習的積極性 , 以主題

4、游戲貫穿教學的全過程, 使體育教學與游戲有機地結合起來, 誘導學生進入角色 , 激發(fā)練習興趣 , 這樣能帶來“身臨其境”的感覺, 從而讓學生以積極的心態(tài)投入學習。四、教學目標運動參與目標： 激發(fā)并保持學生的運動興趣， 讓學生樂于參與本課的體育教學活動，體驗體育活動的情趣。運動技能目標： 通過教學，使學生掌握快速過障礙物的幾種簡單的方法，提高過障礙的能力， 同時使學生進一步鞏固廣播操的動作要領。身體健康目標：通過本課練習，發(fā)展學生的上下肢力量、靈敏、協調等身體素質。社會適應目標：通過團隊合作，增強自信心，提高克服困難的能力， 感悟“我運動、我健康、我快樂“的健康理念。教學重點：合理過障礙的方法。

5、教學難點：障礙物的合理擺設。五、說教法、學法1、說教法精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 8 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 8 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載本節(jié)課采用講解示范法、分組練習法、游戲競賽法、情境教學法。在體育教學過程中， 我們經常目睹到這種現象， 即教師一味地強行地灌注給學生， 而學生只能被動地接受這樣單調的技術動作，忽略了小孩子愛玩的天性。 我設計這堂課是針對這方面的問題，特別

6、是在新體育課程改革中，要求以學生發(fā)展為中心，重視學生成為學習的主體，認識的主體，發(fā)展的主體。 因此，我采用游戲、情境等多種教學方法，以靈活多變的手段貫穿始終， 使學生在玩中分享運動的喜悅，真正體會體育的樂趣，最終達到掌握技能和鍛煉身體的目的。2、說學法采用四個字來概括學習過程：“看、聽、想、練”?？矗杭纯词痉叮磳Ρ冉虒W，是最直接的觀察，有利于思維。聽：聽教師的講解，引導和同學的看法，培養(yǎng)一種分析能力。想：在看聽的基礎上形成一種動作概念的想象，有利于培養(yǎng)學習的創(chuàng)造性思維。練：看聽想的有機結合。通過教師的啟發(fā)和引導，讓學生大膽地去嘗試，探索和進行創(chuàng)造思維學習， 使學生獲得成功的喜悅感，能在課堂上

7、找到主體的位置。六、教學流程本節(jié)課的教學過程主要分三個部分進行：1、開始部分：課的開始部分我以帶領學生慢跑的方式，讓學生繞著小墊子慢跑，進行簡單的跳過、 繞過、跨過小墊子練習， 從而達到熱身的目的，緊接著復習廣播體操， 用語言積極的調動學生的激情，如上次我們在精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 8 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 8 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載四年級學習廣播操時得到其它班級老

8、師的贊揚，今天呀很多老師想學習一下我們班是如何練習的， 所以大家今天一定要認真的復習，讓各位老師看看我們班練習廣播操認真的態(tài)度，然而讓學生盡快的興奮和投入本節(jié)課，注意力集中了，更好的組織準備的練習，使學生四肢關節(jié)活動充分，有利于全課教學的任務能夠更好的完成。2、基本部分：師生共同回顧以前的課中我們進行過哪些跑的活動？學生就會根據自己的生活經驗和已有的知識說出：“進行過快速跑、接力跑、耐久跑折返跑”，學生都會爭先恐后的舉手說出好多項目，因為本屆北京奧運會對學生有著深刻的印象。引出本節(jié)課內容障礙跑。我就提出問題： “障礙跑是有那些動作聯合起來的呢？”學生就會根據自己的生活經驗和已有的知識說出：“有

9、跨有跳有鉆有繞等動作聯合起來的?！蔽揖蜁a充說出：“障礙跑是在快速跑的途中運用合理的方式方法越過若干個障礙的運動項目”，指跑過跨過跳過繞過鉆過等各種障礙跑。明確了本節(jié)課的學習內容。我為了激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，我采取了精講多練的教學方法，把更多的時間留給學生自由地去創(chuàng)新、去探究、去發(fā)現。在上課組織教學中，我把學生分成八個小組，每個小組由小組長帶領，把海綿墊分別組成四個障礙物。 要求學生安全的通過， 讓學生發(fā)揮想象來設計跨過障礙物、跳過障礙物、鉆過障礙物、繞過障礙物的方法。學生們分八個小組，有的小組把小海綿墊立起來，設計成一座小山，讓同學們可以跨過小山；有的小組把小海綿墊平放，設計成一條小河，同學們

10、精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 8 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 8 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載可以跳過小河；有的小組把小海綿墊搭成一個三角型，設計成山洞，同學們可以鉆過山洞； 有的小組把小海綿墊立起側放，設計成一條封鎖線，同學們可以繞過，學生們的設計真是五花八門，各有千秋。接著讓每個小組展示自己組通過障礙的方法，同學們在展示過程中吸取其他組的長處，改進自己組的不足，然后繼續(xù)練習。讓學

11、在反復練的過程中已達到熟練。 我在巡視的過程中發(fā)現學生都以熟練了“跨、跳、鉆、繞”這幾個單個動作。 就提議：把這幾個單個動作聯合起來進行，先跨過小山、再鉆過小山洞、然后跳過小河。鼓勵大家開動腦筋，設疑怎樣才能快速安全的通過障礙呢？我就讓小組討論：“為什么有的同學過障礙很快，而且不犯規(guī)，有的很慢還犯規(guī)”，各組經過討論，進一步明確游戲既要快過障礙，又不能犯規(guī)的要求，“那么，怎樣才能達到這兩個要求呢？”我啟發(fā)學生從活動中去體驗，去尋找答案。引導學生通過障礙時， 不僅動作要快而且要準確。 學生們在教師一次次的啟發(fā)下不知不覺地進行創(chuàng)新的心理訓練和刺激，使他們的創(chuàng)新、求知的欲望不斷地增強， 充分地發(fā)揮了學

12、生的自身潛能，從而培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力。 最后，我組織學生進行障礙跑接力游戲，提出要求：“一個小組就是一個小集體，同學之間要互幫互助、攜手共進”。然后學生根據老師要求練習， 練習結束后學生教師分別對比賽情況進行評價自鑒點評。 在副教材上我安排了“過草地”，目的就是鍛煉學生的手臂力量， 這樣本課不僅鍛煉了學生的下肢力量而且還鍛煉了上肢力量，從而達到了上下肢協調的發(fā)展。3、結束部分精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 8 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - -

13、 - - - 第 5 頁，共 8 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載a、 為了消除活動后產生的疲勞狀態(tài)，我采用了，在輕松的樂曲中，讓學生的身心得到全面放松， 使身體各器官系統(tǒng)機能恢復到相對安靜狀態(tài)。b、在簡練的提問中小結，開心地和老師一起交流，把自己的收獲和體會告訴大家，表揚好人好事，評說本節(jié)課的優(yōu)缺點。c、宣布下課，布置收拾器材。七、教學特色1、情景導入。教學中采用學校體育與軍事體育有機結合的特點。在合作與探索的學習過程中基本掌握通過障礙物的方法。2、 學生根據自己的能力布置場地， 教學中注重啟發(fā)誘導激勵，通過學生試議擺練評的形式來完成學習任務，讓多數學生在練習的過程中獲

14、得成功的體驗，讓學生的自信心得到發(fā)展和提高。3、通過自我評價、相互評價、教師評價等手段，充分體現平等、自主、合作、探究的教育思想，引導學生積極參與體育鍛煉，愉悅身心，讓學生不同程度地得到自主、互助，共進，合作的體驗。八、預計效果平均心率： 110140次/ 分練習密度： 50% 5 九、場地器材音響設備一套、小墊子49 張、小紅旗 8 面精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁，共 8 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁，共 8 頁 -

15、 - - - - - - - -學習必備歡迎下載體 育 與 健 康 教 案學習內容1、障礙跑2、游戲： “過草地”接力場地器材音響設備一套、小墊子 49 張、小紅旗 8 面學習目標運動參與目標：激發(fā)并保持學生的運動興趣，讓學生樂于參與本課的體育教學活動，體驗體育活動的情趣。運動技能目標：通過教學，使學生掌握快速過障礙物的幾種簡單的方法，提高過障礙的能力，同時使學生進一步鞏固廣播操的動作要領。身體健康目標：通過本課練習，發(fā)展學生的上下肢力量、靈敏、協調等身體素質。社會適應目標：通過團隊合作，增強自信心，提高克服困難的能力，感悟“我運動、我健康、我快樂“的健康理念。教學順序慢跑復習廣播體操自主練習

16、障礙跑接力游戲放松順序時間達成目標學 習 內 容教 師 指 導學生活動參與技能心理、社會適應負荷開始部分九分鐘積極參與創(chuàng)設情境激發(fā)斗志讓 學 生 盡快 的 興 奮和 投 入 本節(jié)課，集中注意力，同時 使 四 肢關 節(jié) 活 動充分小中1、課堂常規(guī)：體 育 委 員 整隊，報告人數2、師生問好3、慢跑4、復習廣播體操1、整理隊伍，問好2、語言引導3、教師 帶領學 生 進 行 慢跑熱身4、教師組織學 生 進 行 廣播體操練習組織：八列橫隊 男 女教師要求：快、靜、齊基本十四分鐘啟發(fā)誘導創(chuàng)新探究激 發(fā) 學 生的 創(chuàng) 新 意識，讓學生發(fā) 揮 想 象來 設 計 擺置障礙物中大1、自主練習2、障礙 跑 接力1

17、、語言引導2、教師點評3、教師 組織學 生 進 行 障礙跑接力組織：成縱隊排列精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁，共 8 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁，共 8 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載部分結束部分十二分鐘五分鐘勇敢頑強互幫互助攜手共進積極參與愉悅身心充 分 地 發(fā)揮 了 學 生的 自 身 潛能，培養(yǎng)學生 的 創(chuàng) 新能力在 輕 松 的樂曲中，讓學 生 的 身心 得 到 全面放松中小3、游戲： “過草地”接力1、放松舞蹈2、師生交流3、宣布下課，布 置 收 拾 器材4、教師 講解游 戲 方 法 和規(guī)則（略）5、教師 組織學 生 進 行 游戲比賽1、教師 領做放