小學(xué)生讀書匯報交流材料

1、小學(xué)生讀書匯報交流材料小學(xué)生閱讀經(jīng)驗交流材料小學(xué)生閱讀經(jīng)驗交流材料新市中心小學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出，小學(xué)語文必須高度重視引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。首次把“豐富語言的積累”寫進(jìn)了教學(xué)目的，并用具體條款要求“注意積累語言材料”。適合兒童閱讀的各類讀物是現(xiàn)實生活中最重要的語文教育資源。在縣教研室推動下，我鎮(zhèn)各小學(xué)的閱讀活動正在如火如荼地進(jìn)行著。作為主管業(yè)務(wù)的我，下面把幾年實踐經(jīng)驗總結(jié)如下：一、 激發(fā)閱讀欲望，培養(yǎng)閱讀興趣偉大的科學(xué)家愛因斯坦說：興趣是最好的教師。只要學(xué)生有濃厚的興趣，就會主動地去求知、去探索，并在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生極大的愉快和積極的情感。而興趣并非與生俱來，它需要教師的引導(dǎo)，待其吮吸其甘甜的乳汁，并滋

2、養(yǎng)其身心時，興趣才真正建立起來。因此，在指導(dǎo)中我校十分重視導(dǎo)讀，常用形象的語言向?qū)W生簡介文章內(nèi)容，以激發(fā)其閱讀興趣，也常利用故事中精彩、緊張、感人的情節(jié)創(chuàng)設(shè)懸念，讓學(xué)生產(chǎn)生尋根究底的好奇心，以此激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望。之后，我校教師還定期舉辦故事會、佳作欣賞會、讀書演講、課外知識競賽、讀書筆記評展、手抄報展評等活動，不斷激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀積極性。（活動圖片） 習(xí)慣的力量是巨大的，人一旦養(yǎng)成一個習(xí)慣，就會不自覺地在這個軌道上運行。從終身學(xué)習(xí)的角度來看，閱讀習(xí)慣將跟隨并影響人的一生，所以良好的閱讀習(xí)慣會使人終生受益。我利用教室里的圖書角設(shè)立“閱讀角”，提倡學(xué)生帶喜愛閱讀的書刊進(jìn)柜，盡量每月更

3、換一次，組織師生相互借閱并形成習(xí)慣，實現(xiàn)資源共享。還因為閱讀是從傾聽開始的，孩子最初的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣大多來源于傾聽，所以我選一些有趣而又有意義的故事書讀給學(xué)生聽，每周堅持給學(xué)生讀一段文章，本學(xué)期為學(xué)生讀完了小豬稀哩呼嚕這本故事書。二、多引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會閱讀方法。學(xué)生有了閱讀興趣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須學(xué)會靈活多變的、科學(xué)合理的閱讀方法。1、略讀法。這種方法就是根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)或?qū)懽魃闲枰?，有選擇性地閱讀相關(guān)篇章或相關(guān)部分，以便學(xué)以致用。2、精讀法。精讀法就是對文章上的某些重點文章集中精力，逐字逐句精思熟讀的閱讀方法。它是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力最主要最基本的手段。對語言雋永，情節(jié)生動的文章，教師可以

4、這些文章為依據(jù)指導(dǎo)學(xué)生精讀，要求學(xué)生全身心投入，調(diào)動多種感官，做到口到、眼到、心到、手到，邊讀、邊想、邊批注，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真讀書的好習(xí)慣。3、默讀法。默讀法就是對所讀的文章不發(fā)音地快速地讀。這就要求學(xué)生在快速的瀏覽中，要集中注意力，作出快速的信息處理和消化。默讀法能用最少的時間獲取較多的信息。4、摘抄評價法。這種閱讀法就是在閱讀過程中根據(jù)自己的需要將最優(yōu)美的詞、優(yōu)美的句和段摘錄下來，或?qū)﹂喿x的重點、難點部分劃記號，作注釋，寫評語。平時要求學(xué)生不拿筆不讀書，不動筆不讀書。還可以在報刊雜志上，將其中好的文章剪裁下來，粘貼到自己的讀書筆記中。5、寫讀書筆記。教師要鼓勵學(xué)生閱讀課外書籍后，經(jīng)常寫日記或讀

5、后感。用日記或讀后感的形式對文章的內(nèi)容發(fā)表自己的見解、想法，并在課外閱讀活動課上進(jìn)行交流。這樣學(xué)生的讀、寫、聽、說緊密結(jié)合，閱讀能力就能很快地得到提高。三、 推薦合適讀物，確保閱讀質(zhì)量閱讀是一場心靈的對話。笛卡爾說過“讀一本好書，就是和一位心靈高尚的人交談?！眲e林斯基也曾說過：“閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不閱讀還要壞?！蹦壳?，小學(xué)生從課外書籍中汲取的“營養(yǎng)”結(jié)構(gòu)仍不夠合理，卡通漫畫在學(xué)生課外閱讀書籍中所占的比例較大。因此，教師首先是幫助學(xué)生選擇思想健康、知識性強，有益于學(xué)習(xí)的讀物。其次是選擇針對性強的書籍，做到課內(nèi)外結(jié)合，相互促進(jìn)，使課外閱讀成為課堂教學(xué)的自然延伸。如學(xué)習(xí)燕子專列之后，可以

6、向?qū)W生推薦愛的教育；學(xué)習(xí)草船借箭可以向?qū)W生推薦三國演義；學(xué)習(xí)丑小鴨可以向?qū)W生推薦安徒生童話；學(xué)習(xí)童年.冬陽.駱駝隊可以向?qū)W生推薦林海音的作品；在學(xué)習(xí)挑山工一課時，我們向?qū)W生推薦了關(guān)于“五岳”的地理書籍，以及泰山風(fēng)景、泰山神話傳說等書，使他們對泰山的自然景觀和人文景觀有了一個較全面的認(rèn)識。此外，在課外閱讀指導(dǎo)中，教師不能只重視學(xué)生閱讀能力的提高，而忽視學(xué)生良好品德的養(yǎng)成。這樣，教師既要考慮學(xué)生的自主性，又要加強對課外讀物選擇的指導(dǎo)。同時在閱讀中要注意培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力，讓學(xué)生切實遠(yuǎn)離那些低級趣味、庸俗的黃色書刊。四、多服務(wù)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更優(yōu)的閱讀條件。為了提高學(xué)生的閱讀能力，教師要多做一些服務(wù)

7、性工作，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)課外閱讀的條件，讓學(xué)生在幽雅的環(huán)境中舒舒服服地進(jìn)行課外閱讀。1、學(xué)校辦好圖書室。圖書室是學(xué)生閱讀的主要來源，有了圖書室我們就可以組織學(xué)生上課外閱讀指導(dǎo)課，這樣讓學(xué)生感受到圖書室是一個學(xué)習(xí)的樂園，是遨游知識的的好場所。2、班級辦圖書角。為了彌補學(xué)生書源的不足，教師可以動員學(xué)生把個人的圖書暫時存放在班里，組織學(xué)生自己管理借閱。圖書角設(shè)在教室一角，課間課余隨時借還，十分方便。也可采用“流動圖書箱”的辦法，由各班干部輪流負(fù)責(zé)圖書的保管、借閱工作。為了介紹圖書，也可以組織學(xué)生舉辦圖書展覽，把被介紹的圖書陳列出來，同時展出學(xué)生整理編寫的宣傳圖書的資料。資料可包括圖書內(nèi)容提要，作者簡介

8、，時代背景等，這樣就為學(xué)生創(chuàng)造了良好的閱讀條件。3、給學(xué)生充足的閱讀時間。教師根據(jù)教學(xué)的需要，及時推薦合適的讀物或文章，同時減少書面練習(xí)，增加閱讀作業(yè)，為學(xué)生課外閱讀提供空間和時間。總之，小學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)不是一朝一夕能完成的，我們要持之以恒地閱讀，堅持不懈地練習(xí)，只有這樣才能不斷提高小學(xué)生的閱讀能力。篇二：讀書交流會匯報材料春蕾讀書交流會匯報材料一、基本情況孫家莊小學(xué)現(xiàn)有6個教學(xué)班，在校學(xué)生117名，教職工12名，學(xué)校圖書總數(shù)3004冊，學(xué)生人均圖書25.68本，符合圖書配備標(biāo)準(zhǔn)。另外，每個班級還有學(xué)生自愿帶到學(xué)校交流的書籍，全校約有300本。學(xué)校是讀書的家園，就應(yīng)該飄蕩出濃濃的書香。為此

9、，從春蕾讀書活動開展以來，我們始終以“讀書閱報,快樂成長”為活動宗旨，讓每一個學(xué)生都想讀書、愛讀書、會讀書，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，逐步提升閱讀能力，并在讀書中獲取真知，陶冶情操，為健康幸福的人生奠基。二、具體措施：“春蕾讀書”活動啟動后，我們制定了實施方案，明確了責(zé)任分工，掀起了“校園溢滿書香，好書伴我成長”的讀書熱潮。為認(rèn)真務(wù)實地將“春蕾讀書”的各項活動落實到點、貫徹到面，我們采取了以下幾項措施。1、保證閱讀時間把閱讀課排入課程表中，每個班級每周必須安排一課時用于學(xué)生閱讀。閱讀也是學(xué)生家庭作業(yè)、寒暑假作業(yè)的主要內(nèi)容。一、二年級開展“家庭閱讀半小時”活動；三至六年級開展“家庭閱讀1小時”活動。鼓

10、勵學(xué)生讀整本的書，寒假至少讀一本書，暑假至少讀兩本書。爭取六年課外閱讀總量在145萬字以上，其中一、二年級不少于5萬字；三、四年級不少于40萬字；五、六年級不少于100萬字。2、做好班級圖書借閱工作學(xué)校依據(jù)學(xué)生熱愛讀書的種類和泗水縣義務(wù)教育階段閱讀推薦目錄，為學(xué)生置辦了一批好書。因為我校沒有圖書室，所以我們把圖書分發(fā)給每個班級，等于把圖書室搬到了教室。班主任充分利用現(xiàn)有資源，發(fā)動學(xué)生借閱、傳閱，確保讀書活動的順利進(jìn)行。每個班級還建立了圖書角，發(fā)動學(xué)生自愿捐書，并選派專門的學(xué)生管理圖書，既提高了學(xué)生的讀書積極性，還提高了學(xué)生的主人翁意識，可謂一舉兩得。我校還實施了班級交換圖書制，我們把學(xué)校年級按

11、照低、中、高段化分成三段，每兩周的時間就會在同學(xué)段年級間交換部分班級圖書，這樣班級圖書角就會不斷有新鮮的圖書進(jìn)入，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。3、營造濃厚的讀書氛圍。一是利用周一的國旗下講話，向師生提出“多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的倡議，積極宣傳“春蕾讀書”活動的意義，倡導(dǎo)全體師生參與讀書、快樂自己。二是建設(shè)書香校園。學(xué)校宣傳欄為各個班級開辟活動專欄，主題是讀書提升智慧，知識改寫人生。走進(jìn)班級，墻壁上整齊的張貼了學(xué)生積累的好詞佳句、閱讀心得、手抄報等作品，使整個校園彌漫著優(yōu)秀的文化氣息和濃濃的讀書味，營造出一種濃郁的讀書氛圍，為活動的順利開展打牢了基礎(chǔ)。4、扎實開展“每日一詩”活動開學(xué)以來，

12、每個班級門口左側(cè)懸掛了一面小黑板，教師每天早晨為學(xué)生抄寫一首古詩，學(xué)生利用晨讀前十分鐘和課間時間進(jìn)行背誦。為學(xué)生古詩文的積累奠定了基礎(chǔ)。目前從學(xué)生的背誦情況來看，效果非常好，有的班級背誦數(shù)量已達(dá)到30多首。5、舉行豐富的讀書交流活動和比賽定期開展“班級讀書交流會”活動，組織學(xué)生展示匯報自己的閱讀收獲，交流讀書心得。鼓勵學(xué)生用自己的話復(fù)述書籍內(nèi)容，既能提高學(xué)生的演講能力，也使學(xué)生讀書的認(rèn)真程度大幅提高。上個星期我校開展了一次古詩文誦讀比賽，學(xué)生們積極性很高，比賽質(zhì)量也很高，都展示出應(yīng)有風(fēng)采，并評出了一、二 、三等獎。學(xué)校還為每個班級提供了獎品，激發(fā)了學(xué)生的誦讀的熱情。書非借不能讀也，今年，我們還

13、開展了獨具特色的“不讀白不讀，讀了不白讀”活動。因為我校學(xué)生的家庭條件普遍較差，家長沒有經(jīng)濟(jì)能力給學(xué)生購買大量圖書，所以我們鼓勵學(xué)生到書店和各類超市的書籍專柜去讀書、去讀免費書，那里不僅圖書數(shù)量多、涉獵廣，而且更新快，讀書氛圍濃厚，這就是“不讀白不讀”；學(xué)生在書店、超市讀了免費的書，回家以后馬上把讀到的好句子、好詞語、新知識和感興趣的內(nèi)容寫到筆記上，從而印到腦子里，進(jìn)行了知識的吸收和轉(zhuǎn)化，這就是所謂的“讀了不白讀”。授人以魚不如授人以漁，我們不培養(yǎng)學(xué)生為了應(yīng)付讀書而讀書，我們激發(fā)的是學(xué)生讀書的興趣，培養(yǎng)的是學(xué)生喜愛讀書的習(xí)慣。我們相信，讀書啟發(fā)智慧，讀書讓人明理，讀書使人充實，讀書促進(jìn)發(fā)展，讀

14、書能讓孩子們健康成長。我們更相信，有上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，有全體老師的努力，孫家莊小學(xué)一定能讓書香彌漫校園的每一個角落，讓書香沁入每一個學(xué)生的心脾，讓學(xué)生在書香中茁壯成長。篇三：讀書交流匯報材料做最好的老師蘇文文尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們大家上午好： 今天很榮幸在這里跟大家進(jìn)行讀書交流匯報，我想這是一件非常有意義的事，我們在座的每一位老師，從無知走向豐富，從學(xué)習(xí)的校園走進(jìn)了教學(xué)的校園。我們深深的知道讀書的重要性。 “書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，讀書能夠豐富一個人的知識，提高一個人的境界，做為人民教師的我們，傳道受業(yè)是我們的基本職責(zé)，有一句話說得好“沒有金鋼鉆，攬不了瓷器活”，所以教師更應(yīng)該與

15、詩書為伴，與筆墨為友，只有不斷地從書中汲取營養(yǎng)，才能更好地在教書育人的崗位上換來芬芳滿園的佳境。古往今來，許多名人對讀書都有自己的獨特理解和感悟。莎士比亞說過:“書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好象沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀?！备郀柣舱f過：“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上一樣。”?書籍幫助許許多多的人獲得了智慧，走向了成功。是書給了我們知識，給了我們樂趣、文雅和能力。轉(zhuǎn)眼間，我從事教育教學(xué)工作已經(jīng)是第九個年頭了。在這九年的教學(xué)工作中，我積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，也讀了很多的教育名著。現(xiàn)在我覺得，讀書是一種幸福，一種樂趣，更是一種享受。讀這些教育專著時，我邊看邊與自己

16、平時的教育實際相比較，不禁有了感觸，有了共鳴。這些書在教我如何當(dāng)一個好老師的同時，也教會了我們?nèi)绾巫鋈?。在我所讀的教育名著中，我感悟最深的是李鎮(zhèn)西老師的做最好的老師。下面我想和同仁們一起分享一下我最深的幾點感悟：一、教育者要擁有一顆童心?！巴氖菐煇鄣脑慈?”，“能夠自然地與學(xué)生一同哭泣，一同歡笑的教師無疑會被學(xué)生視為知心朋友。有些在成人看來是不可理解的感情，在兒童看來卻是非常自然的。而變不可理解為非常自然，正是不少優(yōu)秀教師贏得學(xué)生心靈的可貴之處?！倍?、沒有愛，便沒有教育愛，不單單是欣賞優(yōu)秀的學(xué)生，而是“懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個學(xué)生”。? 愛，不只是關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、身體，而是要

17、“善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界”“理解學(xué)生的精神世界“學(xué)會用他們的思想感情投入生活，和學(xué)生一起憂傷、一起欣喜”。? 愛，不僅僅是只對自己所教的這幾年負(fù)責(zé)，而是“對學(xué)生的成長以至未來一生的負(fù)責(zé)”。? 愛，不是用一顆成年人的心去包容一顆顆童心，而是“需要一顆童心”，用童心去碰撞童心。只有這樣的愛，才是真正的愛，只有這樣的教育，才是真正的教育。在這里我想結(jié)合我們班的一個實際事例，談一下我的感受。我們班有一位叫沈紅超的同學(xué)，當(dāng)我剛接手這個班級的時候，我就發(fā)現(xiàn)了他的與眾不同。下了課，別的同學(xué)都是活蹦亂跳的，唯獨他缺少了他這個年齡應(yīng)有的天真活潑。于是我便對他多了一份關(guān)注。當(dāng)我還沒上幾節(jié)課的時候，就發(fā)現(xiàn)了他的一個

18、問題。短短的一節(jié)課40分鐘，基本上每次上課他都會去廁所，有時一節(jié)課甚至?xí)纱巍Ｒ婚_始我以為他是故意的，不想在教室聽課。后來和他的幼兒園老師接觸了我才知道，他有癲癇發(fā)病史。我才真正的知道，也許真的是由于身體的原因，造成了現(xiàn)在的情況。我很慶幸，當(dāng)初我沒有主觀的斷定他是故意的，而是多了一份耐心，多了一份寬容。才沒有傷害到一顆幼小的心靈。在以后的教學(xué)過程中，我對待他更多了一份愛心與耐心。三、對后進(jìn)生的教育? 我們有足夠的耐心、理解之心和寬容之心，需要有足夠的智慧，而愛和尊重則是成功地對他們進(jìn)行教育的前提。? “犯錯-認(rèn)錯-改錯-又犯錯-又認(rèn)錯?”這是“后進(jìn)學(xué)生”普遍存在的循環(huán)。? 教育者應(yīng)該容忍“后進(jìn)學(xué)生”的一次次“舊病復(fù)發(fā)”，與此同時，又繼續(xù)充滿熱情和信心地鼓勵學(xué)生一次次戰(zhàn)勝自己，并引導(dǎo)學(xué)生從自己“犯錯周期”的逐步延長或者錯誤程度的逐漸減輕的過程中，看到自己點點滴滴的進(jìn)步。我們班有一位叫張樹豪的同學(xué)，他特別不愛完成作業(yè)，課堂上還愛做小動作。每天的小手、小臉以及衣服都是臟臟的。在填寫學(xué)籍信息的時候，我發(fā)現(xiàn)他是單親家庭。他的爸爸在外地打工，他跟隨爺爺奶奶生活。爺爺奶奶年紀(jì)大了，對他的管教與照顧不周。有時雨雪天氣的時候，他的爺爺都沒辦法送他到校學(xué)習(xí)。于是我就利用課余時間給他補課，和他多談心，有時候