(完整word版)說(shuō)課稿愛(ài)的人間

1、說(shuō)課稿愛(ài)的人間本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂(lè)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)八年級(jí)上冊(cè)第三單元內(nèi)容。一、 說(shuō)教材愛(ài)的人間是由我國(guó)著名音樂(lè)家谷建芬作曲，王健作詞，是電視連續(xù)劇光明世界的主題歌。歌曲旋律優(yōu)美、流暢，歌詞動(dòng)人、極富感染力。整首歌曲以“愛(ài)心”為情感主線貫穿， 培養(yǎng)對(duì)殘疾人的關(guān)愛(ài)之情。二、 設(shè)計(jì)理念：依據(jù)著名教育家蘇霍姆林斯基“對(duì)美的感知和理解，是審美教育的核心，是審美教育的重點(diǎn)”的理論，將本課教學(xué)重點(diǎn)放在音樂(lè)的體驗(yàn)與感知上， 通過(guò)創(chuàng)設(shè)利于學(xué)生參與體驗(yàn)、 探 索、實(shí)踐的條件，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞、表達(dá)、比較、思考、交流過(guò)程中，不斷深化藝術(shù)感受與 審美體驗(yàn)，獲得聽(tīng)覺(jué)經(jīng)驗(yàn)與能力。 通過(guò)音樂(lè)自身特有魅力對(duì)人的情感、心靈作用方

2、能奏效”的特點(diǎn)，認(rèn)真挖掘愛(ài)的人間歌曲內(nèi)涵，將音樂(lè)的育人功能滲透在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，弓 I 導(dǎo) 學(xué)生在演唱歌曲、朗讀歌詞、感受音樂(lè)內(nèi)涵過(guò)程中，激起學(xué)生的愛(ài)心，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。三、說(shuō)目標(biāo)1 教學(xué)目標(biāo)新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)角度的有機(jī)結(jié)合，本著這樣的認(rèn)識(shí)，我制定如下教學(xué)目標(biāo)。知識(shí)與技能：通過(guò)愛(ài)的人間歌曲的教學(xué)，能用真摯的情感來(lái)表現(xiàn)，理解歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容；在豐富的音樂(lè)表現(xiàn)形式中感悟“愛(ài)”的主題。過(guò)程與方法：通過(guò)聽(tīng)、朗誦、唱、動(dòng)等音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)人與人之間相互關(guān)懷愛(ài)護(hù)的美好情感，懂得以積極樂(lè)觀的態(tài)度來(lái)面對(duì)人生。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生真切的體會(huì)到人間處處有真情，以使他們能夠主動(dòng)地去

3、關(guān)愛(ài)社會(huì)、關(guān)愛(ài)他人。2 教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)的重點(diǎn)：1、用柔美連貫的聲音演唱歌曲。2、在各種音樂(lè)活動(dòng)中感悟體驗(yàn)“愛(ài)”的主題，抒發(fā)愛(ài)的情懷教學(xué)難點(diǎn):能正確演唱歌曲中的弱起小節(jié)、休止符。三、 說(shuō)教法我們都知道教學(xué)有法，而無(wú)定法。根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容，綜合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣， 圍繞教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的解決，力圖發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)想象能力及歌曲掌握能力，在設(shè)計(jì)過(guò)程中運(yùn)用了如下教法學(xué)法：1 教法：視覺(jué)圖像法、音樂(lè)想象法、談話交流法2、學(xué)法：內(nèi)心感受法、聽(tīng)唱法、教唱法、自主控究法等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)嘗試、體驗(yàn)整個(gè)過(guò)程，達(dá)到陶冶情操。以上教法學(xué)法將在我的教學(xué)過(guò)程過(guò)程中一一呈現(xiàn)。四、 說(shuō)過(guò)程本課的設(shè)計(jì)以表達(dá)對(duì)殘疾人的關(guān)愛(ài)這一

4、的人文線索為素材，設(shè)計(jì)了 3 3 個(gè)環(huán)節(jié)的音 樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，（一、愛(ài)的呼喚，二、愛(ài)的體驗(yàn)，三、愛(ài)的升華）以愛(ài)為主線，一目了然， 同時(shí)能將歌曲難點(diǎn)分解學(xué)習(xí)，并在感情上逐層遞進(jìn)。（一） 愛(ài)的呼喚游戲?qū)耄菏紫壤蠋熛牒屯瑢W(xué)們做個(gè)游戲：1 、請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)表演：一位是健全的人，一位來(lái)模仿盲人，同時(shí)到講臺(tái)前來(lái)拿老師指定的課本。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你們的感受？那同學(xué)們覺(jué)得眼睛對(duì)我們重要嗎？師小結(jié)：在我們的周圍就有這樣一群特殊的人，他們因?yàn)楦鞣N原因雙目失明，無(wú)法用眼睛去感知這美麗的世界， 在他們的生活里全憑耳朵來(lái)聽(tīng)，全靠雙手來(lái)摸索，他們被成為“盲童”，雖然他們的眼睛看不到， 可是他們卻和我們一樣熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)生活，因?yàn)?/p>

5、他們心中有“愛(ài)”，因?yàn)槲覀兩钤凇皭?ài)的人間”。設(shè)計(jì)意圖：音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該是師生共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂(lè)美的過(guò)程。在導(dǎo) 課中先用手語(yǔ)導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生興趣（二） 愛(ài)的體驗(yàn)1、體會(huì)旋律美（播放視頻）聆聽(tīng)歌曲愛(ài)的人間，感受一下這首歌曲的情緒。2、體會(huì)歌詞美那咱們請(qǐng)一位同學(xué)有感情的朗讀歌詞。然后老師朗讀。那咱們請(qǐng)一位同學(xué)有感情的朗讀歌詞。然后老師朗讀。老師朗讀時(shí)你們腦海中出現(xiàn)了什么樣的畫(huà)面呢？從歌詞中你們體會(huì)到 了什么樣的情感？這首歌曲的歌詞主要是表達(dá)健全人對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)愛(ài)以及殘疾人對(duì)社會(huì) 的感恩。作為健康快樂(lè)的你們?cè)敢獠辉敢馍钊塍w會(huì)他們的心靈感受呢？3、體會(huì)歌曲美（學(xué)唱歌曲）提問(wèn)：這首歌曲可以分為

6、幾個(gè)部分？這首歌曲是哪一種呢？A + B + CA + B +A（重復(fù)再現(xiàn)）分三部分學(xué)唱歌曲：A 部分：采用聽(tīng)唱法1 、請(qǐng)同學(xué)們跟琴學(xué)唱歌曲，處理歌曲的弱起小節(jié)。B 部分：采用教唱法找出相似樂(lè)句？再找出相似樂(lè)句的不同之處。然后教師教唱歌曲。A部分：找出與 A 部分不同的地方（尾聲處）進(jìn)行重點(diǎn)處理。（休止符）4、表現(xiàn)歌曲這首歌曲三部分的情緒都一樣嗎？老師想請(qǐng)同學(xué)們分組為歌曲處理一下歌曲的情緒及力度，當(dāng)然老師也給同學(xué)們提供了一些關(guān)鍵詞來(lái)幫助你們，加油！關(guān)鍵詞：溫馨、甜美，沉浸在幸福之中的寧?kù)o感，激動(dòng)5、完整的有感情的演唱歌曲6、展示歌曲：個(gè)人展示、小組展示設(shè)計(jì)意圖：為了讓學(xué)生真正體驗(yàn)到愛(ài)，所以設(shè)計(jì)

7、了三個(gè)環(huán)節(jié)：聽(tīng)：在聽(tīng)的設(shè)計(jì)上我使用了視頻，使用視頻就是讓學(xué)生邊聽(tīng)邊看畫(huà)面，能使自己真正的感 受到殘疾人的生活。讀：通過(guò)聽(tīng)，使學(xué)生能把自己的感情表現(xiàn)出來(lái)。大部分學(xué)生都不敢大膽的表現(xiàn)自我，所以 在上課中就要培養(yǎng)學(xué)生的自我表現(xiàn)能力。唱：聽(tīng)、讀其實(shí)都是為唱打基礎(chǔ)的，歌曲是以情帶聲，所以只有體會(huì)出殘疾人的心情才能更好的表現(xiàn)歌曲。其中在唱方面我采用了兩種方法：在A 部分我采用的聽(tīng)唱法，在音樂(lè)方面現(xiàn)在所倡導(dǎo)的是聽(tīng)唱，所以平常我就把這種方法一直滲透到教學(xué)中。在B 部分我采用的是教唱法，我認(rèn)為，在教學(xué)中只要敢于嘗試教學(xué)，才會(huì)在教學(xué)中有更大的進(jìn)步?。ㄈ?ài)的升華（德育滲透）通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，你們從中感受到了殘疾人

8、什么樣的精神？師小結(jié)：生活是精彩的，在殘疾面前，他們毫不畏懼，所以我們要想他們學(xué)習(xí)，勇于向生活挑戰(zhàn)，不向困難低頭，處處就會(huì)充滿奇跡。同學(xué)們還記得 2005 年的春節(jié)晚會(huì)所震撼忍心的一個(gè)舞蹈嗎？出示圖片（千手觀音）最 后老師把千手觀音的編導(dǎo)張繼剛先生的話送給大家：只要你心地善良，心中有愛(ài)，就會(huì) 有一千只手來(lái)幫助我們； 只要你心地善良，心中有愛(ài)，你就會(huì)伸出一千只手去幫助別人。所 以同學(xué)們讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)中、生活中常懷有一顆感恩的心，將愛(ài)延續(xù)！手語(yǔ)表演感恩的心結(jié)束本節(jié)課！設(shè)計(jì)意圖：我覺(jué)得課與課之間都相互聯(lián)系的，這樣的設(shè)計(jì)只是想讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)殘疾人這 種勇于向生活挑戰(zhàn)的精神，不要遇到事只會(huì)去埋怨。另外還通

9、過(guò)圖片和音樂(lè)讓學(xué)生去了解 殘疾人的精神世界，感受殘疾人以堅(jiān)強(qiáng)的毅力超越殘疾，超越自我的人格魅力。還讓學(xué)生 知道要懷有一顆感恩的心。愛(ài)的人間教學(xué)反思平城鎮(zhèn)辦中學(xué)張琦婧本節(jié)課以愛(ài)為主線貫穿了整個(gè)課堂，我在設(shè)計(jì)教案時(shí)，通過(guò)“愛(ài)的呼喚”，“愛(ài)的體驗(yàn)”，“愛(ài)的升華”，三塊內(nèi)容層層推進(jìn)， 意圖讓學(xué)生在豐富的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中感悟愛(ài)的主題。一開(kāi)始以游戲?qū)耄寣W(xué)生體驗(yàn)殘疾人的生活，讓學(xué)生真正的走進(jìn)他們的世界。接著展示視頻直接進(jìn)入歌曲教學(xué)，通過(guò)畫(huà)面和聆聽(tīng)使學(xué)生直觀的感受到了歌曲的情緒以及心存感激的那份 情懷，在教學(xué)歌曲的過(guò)程中，我采用了通過(guò)聽(tīng)唱法、教唱法，以及學(xué)生之間的相互合作來(lái)處理歌曲的重點(diǎn)、難點(diǎn)和歌曲的情緒，收到了非常好的效果，學(xué)生是通過(guò)自己的演唱來(lái)感受的， 顯得那么的真實(shí)有效。最后在拓展這一塊，用感恩的心的手語(yǔ)表達(dá)自己心中的愛(ài)。整個(gè) 課堂一只處于感激與大愛(ài)的氛圍當(dāng)中，學(xué)生學(xué)得投入扎實(shí)，一節(jié)課我也學(xué)會(huì)了這首歌，我的情緒也一直沉浸在愛(ài)的人間當(dāng)中。在