高一年級信息技術教學設計(案例)

1、 高一 年級信息技術教學設計（案例）教學課題信息集成教學目的1、能夠理解信息集成的一般過程2、了解信息集成的幾個階段，著重講解選題立意階段和設計規(guī)劃階段，引導學生從全局的高度去處理問題。教學重點1、信息集成的一般過程的了解2、通過小組分工，確定信息集成的主題，并且圍繞主題進行具體的設計規(guī)劃教學難點素材的選擇主要教學方法與手段根據(jù)學習網(wǎng)站上的教學內容，分組協(xié)作，任務驅動，并在網(wǎng)站上及時反饋教學思路本節(jié)內容主要是介紹信息集成的過程，通過本節(jié)的學習，應引導學生從全局的高度去把握信息集成的一般過程，引導學生思考處理問題的方法和過程。首先簡單介紹一下信息集成，給學生一個總體的認識，讓學生體會信息集成的作

2、用。然后，給學生分組，通過小組討論，確定所要集成的信息的主題。在主題確定以后，進一步通過討論，確定所要制作的作品的結構以及具體的頁面的布局，最后根據(jù)布局，搜集相應素材，為后期的開發(fā)制作階段做準備。由于信息集成的過程，如果單純講理論的話學生不容易接受，所以我覺得讓學生通過互相協(xié)作，親身體驗，效果會好一點。同時，將這部分內容和選修網(wǎng)絡技術應用中的相關內容聯(lián)系起來講解，為后面的內容做好鋪墊。根據(jù)學習網(wǎng)站上的學習任務，采用“任務驅動”和“分組協(xié)作”的學習方式，即在任務驅動和教師引導下，參考教材上相關內容，上網(wǎng)操作實踐，小組交流討論，合作完成任務，掌握信息集成的過程。學前分析學生在前面的學習中，對素材的

3、搜集已經(jīng)能夠掌握，但如何將收集到的素材整理成有價值的資料，卻無從下手，通過這節(jié)課的學習，讓學生把前面學的技能更進一步掌握同，又可以學會從全局的角度思考問題課時安排2教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動資源內容與應用設計意圖引入通過前面的學習，我們學會了從網(wǎng)上獲取信息，以及文本信息、表格信息的加工，當我們有了所要的文本、圖像、聲音、動畫、視頻等媒體素材，如何將它們有目的有計劃的組織在一起呢？我們下面就一起來學習一下信息的集成。同學們可以打開學習網(wǎng)站中的學習活動，比較一下所給出的2個網(wǎng)站的不同之處。學生瀏覽2個網(wǎng)站，給他們分別評分，哪個網(wǎng)站比較好？好在哪呢？通過給出的2個演示網(wǎng)站，讓學生體會2個網(wǎng)站，好的好在

4、哪，差的又差在哪，體會一下，信息集成并不是簡單的堆砌，而需要精心的設計和規(guī)劃探究新知一、信息集成講解：信息集成是綜合表達信息的一種重要手段，信息集成的過程主要是將文本、圖像、聲音、動畫、視頻等媒體素材，有目的有計劃的組織在一起，為表達某一主題服務。學生初步體驗信息集成的作用。學生思考哪些技術可以用于信息的集成？先讓學生從總體上認識信息集成，為后面進一步學習做好鋪墊。小結：信息的集成可以采取多種方式，多種技術，例如使用PowerPoint工具來制作演示文稿、制作專題片、各類網(wǎng)站等。我們就以建立網(wǎng)站為例。二、選題立意階段講解：引導學生瀏覽一些學生制作的網(wǎng)站，引出這一階段的中心任務確定想要表達的主題

5、和設計的目標。將學生分為小組，互相討論，確定所要表達的主題。分組后，選出組長，然后互相討論，確定所要表達的主題，完成表格的填寫。分組討論，讓每個學生都參與到討論中來，提高學習效率三、設計規(guī)劃階段1、總體設計引導學生繼續(xù)前面的設計，規(guī)劃設計好網(wǎng)站的結構并在各欄目旁注明負責人小組內討論，設計出網(wǎng)站的結構，并明確分工，確定各欄目的負責人這一階段要糾正很多同學在處理問題時不從總體上去把握，而是拿起來就做的處理方法。2、詳細設計 引導學生參考書上舉例，設計具體每個頁面的布局圖。教師針對學生作品予以點評。根據(jù)網(wǎng)站的結構，討論主頁的內容。然后分工合作，完成各個欄目的頁面設計。展示各小組的設計成果，學生互評。

6、這一階段是為了以后網(wǎng)頁的制作打好基礎3、素材收集 當對網(wǎng)站總體設計和詳細設計都完成后，就需要搜集素材來充實網(wǎng)頁的內容，但應注意素材的取舍。分別搜索各個欄目的所需要的素材，注意建立相應素材的文件夾，方便制作網(wǎng)頁時的素材查找有了好的框架還需要有充實的內容來吸引瀏覽著的訪問，這一部分主要讓學生在找到資料以后要進行篩選，選擇精辟的，能夠突出主題的素材。四、信息集成的一般過程引導學生歸納信息集成的一般過程，我們已經(jīng)完成了選題立意階段和設計規(guī)劃階段，當所有的設計都完成以后，就可以開始具體的開發(fā)制作階段和評估測試階段回想我們設計網(wǎng)站的過程，總結信息集成的一般過程。在學習網(wǎng)站上傳這節(jié)課完成的內容和搜集到的素材

7、。通過前面的思考，設計，學生對信息集成的過程應該已經(jīng)有了一定的理解，這時讓學生自己思考去歸納，應該比純粹教師歸納效果好?？偨Y信息的集成首先需要確定的就是主題，確定主題之后，就要從全局去考慮整個作品的結構，設計出詳細頁面的布局，收集加工素材，這樣就為以后的具體制作做好了鋪墊。教學流程圖教師總結各階段所要完成的任務，指導學生完成學習表格的填寫。點評學生作品。學生分組，確定主題和設計目標，學生互評結束學生總結歸納信息集成的一般過程 四、信息集成的一般過程學生上傳作業(yè)，教師根據(jù)情況，重要知識點回顧教師總結，ppt演示二、選題立意階段三、設計規(guī)劃階段學生初步體驗信息集成的作用。教師總結：1個規(guī)劃了很整齊1個雜亂無章Ppt演示信息集成的概念開始引入一、信息集成學生比較2個演示網(wǎng)站 教學反思這節(jié)課，從2個網(wǎng)站的比較開始，通過比較，學生有了一個大概的概念，再給他們講解信息集成所要完成的各個階段，通過小組的分工合作，每個學生都參與到了整個設計規(guī)劃并搜集素材的過程中，學習的積極性有了很大的提高