高一年級信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(案例)

1、 高一 年級信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計（案例）教學(xué)課題信息集成教學(xué)目的1、能夠理解信息集成的一般過程2、了解信息集成的幾個階段，著重講解選題立意階段和設(shè)計規(guī)劃階段，引導(dǎo)學(xué)生從全局的高度去處理問題。教學(xué)重點1、信息集成的一般過程的了解2、通過小組分工，確定信息集成的主題，并且圍繞主題進(jìn)行具體的設(shè)計規(guī)劃教學(xué)難點素材的選擇主要教學(xué)方法與手段根據(jù)學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的教學(xué)內(nèi)容，分組協(xié)作，任務(wù)驅(qū)動，并在網(wǎng)站上及時反饋教學(xué)思路本節(jié)內(nèi)容主要是介紹信息集成的過程，通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從全局的高度去把握信息集成的一般過程，引導(dǎo)學(xué)生思考處理問題的方法和過程。首先簡單介紹一下信息集成，給學(xué)生一個總體的認(rèn)識，讓學(xué)生體會信息集成的作

2、用。然后，給學(xué)生分組，通過小組討論，確定所要集成的信息的主題。在主題確定以后，進(jìn)一步通過討論，確定所要制作的作品的結(jié)構(gòu)以及具體的頁面的布局，最后根據(jù)布局，搜集相應(yīng)素材，為后期的開發(fā)制作階段做準(zhǔn)備。由于信息集成的過程，如果單純講理論的話學(xué)生不容易接受，所以我覺得讓學(xué)生通過互相協(xié)作，親身體驗，效果會好一點。同時，將這部分內(nèi)容和選修網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用中的相關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來講解，為后面的內(nèi)容做好鋪墊。根據(jù)學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的學(xué)習(xí)任務(wù)，采用“任務(wù)驅(qū)動”和“分組協(xié)作”的學(xué)習(xí)方式，即在任務(wù)驅(qū)動和教師引導(dǎo)下，參考教材上相關(guān)內(nèi)容，上網(wǎng)操作實踐，小組交流討論，合作完成任務(wù)，掌握信息集成的過程。學(xué)前分析學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中，對素材的

3、搜集已經(jīng)能夠掌握，但如何將收集到的素材整理成有價值的資料，卻無從下手，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生把前面學(xué)的技能更進(jìn)一步掌握同，又可以學(xué)會從全局的角度思考問題課時安排2教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動資源內(nèi)容與應(yīng)用設(shè)計意圖引入通過前面的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了從網(wǎng)上獲取信息，以及文本信息、表格信息的加工，當(dāng)我們有了所要的文本、圖像、聲音、動畫、視頻等媒體素材，如何將它們有目的有計劃的組織在一起呢？我們下面就一起來學(xué)習(xí)一下信息的集成。同學(xué)們可以打開學(xué)習(xí)網(wǎng)站中的學(xué)習(xí)活動，比較一下所給出的2個網(wǎng)站的不同之處。學(xué)生瀏覽2個網(wǎng)站，給他們分別評分，哪個網(wǎng)站比較好？好在哪呢？通過給出的2個演示網(wǎng)站，讓學(xué)生體會2個網(wǎng)站，好的好在

4、哪，差的又差在哪，體會一下，信息集成并不是簡單的堆砌，而需要精心的設(shè)計和規(guī)劃探究新知一、信息集成講解：信息集成是綜合表達(dá)信息的一種重要手段，信息集成的過程主要是將文本、圖像、聲音、動畫、視頻等媒體素材，有目的有計劃的組織在一起，為表達(dá)某一主題服務(wù)。學(xué)生初步體驗信息集成的作用。學(xué)生思考哪些技術(shù)可以用于信息的集成？先讓學(xué)生從總體上認(rèn)識信息集成，為后面進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好鋪墊。小結(jié)：信息的集成可以采取多種方式，多種技術(shù)，例如使用PowerPoint工具來制作演示文稿、制作專題片、各類網(wǎng)站等。我們就以建立網(wǎng)站為例。二、選題立意階段講解：引導(dǎo)學(xué)生瀏覽一些學(xué)生制作的網(wǎng)站，引出這一階段的中心任務(wù)確定想要表達(dá)的主題

5、和設(shè)計的目標(biāo)。將學(xué)生分為小組，互相討論，確定所要表達(dá)的主題。分組后，選出組長，然后互相討論，確定所要表達(dá)的主題，完成表格的填寫。分組討論，讓每個學(xué)生都參與到討論中來，提高學(xué)習(xí)效率三、設(shè)計規(guī)劃階段1、總體設(shè)計引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)前面的設(shè)計，規(guī)劃設(shè)計好網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)并在各欄目旁注明負(fù)責(zé)人小組內(nèi)討論，設(shè)計出網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)，并明確分工，確定各欄目的負(fù)責(zé)人這一階段要糾正很多同學(xué)在處理問題時不從總體上去把握，而是拿起來就做的處理方法。2、詳細(xì)設(shè)計 引導(dǎo)學(xué)生參考書上舉例，設(shè)計具體每個頁面的布局圖。教師針對學(xué)生作品予以點評。根據(jù)網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)，討論主頁的內(nèi)容。然后分工合作，完成各個欄目的頁面設(shè)計。展示各小組的設(shè)計成果，學(xué)生互評。

6、這一階段是為了以后網(wǎng)頁的制作打好基礎(chǔ)3、素材收集 當(dāng)對網(wǎng)站總體設(shè)計和詳細(xì)設(shè)計都完成后，就需要搜集素材來充實網(wǎng)頁的內(nèi)容，但應(yīng)注意素材的取舍。分別搜索各個欄目的所需要的素材，注意建立相應(yīng)素材的文件夾，方便制作網(wǎng)頁時的素材查找有了好的框架還需要有充實的內(nèi)容來吸引瀏覽著的訪問，這一部分主要讓學(xué)生在找到資料以后要進(jìn)行篩選，選擇精辟的，能夠突出主題的素材。四、信息集成的一般過程引導(dǎo)學(xué)生歸納信息集成的一般過程，我們已經(jīng)完成了選題立意階段和設(shè)計規(guī)劃階段，當(dāng)所有的設(shè)計都完成以后，就可以開始具體的開發(fā)制作階段和評估測試階段回想我們設(shè)計網(wǎng)站的過程，總結(jié)信息集成的一般過程。在學(xué)習(xí)網(wǎng)站上傳這節(jié)課完成的內(nèi)容和搜集到的素材

7、。通過前面的思考，設(shè)計，學(xué)生對信息集成的過程應(yīng)該已經(jīng)有了一定的理解，這時讓學(xué)生自己思考去歸納，應(yīng)該比純粹教師歸納效果好?？偨Y(jié)信息的集成首先需要確定的就是主題，確定主題之后，就要從全局去考慮整個作品的結(jié)構(gòu)，設(shè)計出詳細(xì)頁面的布局，收集加工素材，這樣就為以后的具體制作做好了鋪墊。教學(xué)流程圖教師總結(jié)各階段所要完成的任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)表格的填寫。點評學(xué)生作品。學(xué)生分組，確定主題和設(shè)計目標(biāo)，學(xué)生互評結(jié)束學(xué)生總結(jié)歸納信息集成的一般過程 四、信息集成的一般過程學(xué)生上傳作業(yè)，教師根據(jù)情況，重要知識點回顧教師總結(jié)，ppt演示二、選題立意階段三、設(shè)計規(guī)劃階段學(xué)生初步體驗信息集成的作用。教師總結(jié)：1個規(guī)劃了很整齊1個雜亂無章Ppt演示信息集成的概念開始引入一、信息集成學(xué)生比較2個演示網(wǎng)站 教學(xué)反思這節(jié)課，從2個網(wǎng)站的比較開始，通過比較，學(xué)生有了一個大概的概念，再給他們講解信息集成所要完成的各個階段，通過小組的分工合作，每個學(xué)生都參與到了整個設(shè)計規(guī)劃并搜集素材的過程中，學(xué)習(xí)的積極性有了很大的提高