高中物理教學(xué)中如何突破重難點

1、高中物理教學(xué)中如何突破重難點如何在探究的教學(xué)理念下，有效地突破教學(xué)的重難點，是課堂教學(xué)中的重要內(nèi)容和環(huán)節(jié)，也是維持學(xué)生進(jìn)一步探究解決實際問題形成探究能力的重要基礎(chǔ)和保證。新課程改革與教學(xué)倡導(dǎo)的“以探究為核心”的課堂教學(xué)模式，要求學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，通過教師有效的引導(dǎo)，用自己已有的知識主動去發(fā)現(xiàn)，獵取新知識、新技能，從而培養(yǎng)正確的科學(xué)態(tài)度以及創(chuàng)新精神與實踐能力。1、 教學(xué)重、難點的內(nèi)涵 1 教學(xué)重點的內(nèi)涵 教學(xué)重點是指教材中最基本、最主要的具有統(tǒng)攝性、概括性，能舉一反三，廣泛遷移的知識。重點是一個相對的概念。就教材結(jié)構(gòu)來說，重點指教材內(nèi)容重點；就知識類型而言，重點指的是知識的中心

2、點，它具有理論性、基礎(chǔ)性、結(jié)構(gòu)性、典型性四個特性。     2 教學(xué)中教師要集中精力深刻揭示教學(xué)重點的科學(xué)內(nèi)涵，幫助學(xué)生掌握重點知識與技能的內(nèi)在本質(zhì)。重要的、難懂得概念、規(guī)律，一直是部分學(xué)生學(xué)習(xí)的障礙，嚴(yán)重影響了學(xué)生對物理的興趣和積極進(jìn)取心。 二、突破重點的方法1、注重過程，注重生活及實際的應(yīng)用，有助于突破重難點。物理是來源于生活的，并服務(wù)于生活的一門學(xué)科，所以我們在教學(xué)時，應(yīng)注意幾點：a、講究方法、注意實用良好的方法能使學(xué)生更好地發(fā)揮運用物理知識的才能。老師講課時要注意方法的實用性，舉例的實用性，使學(xué)生盡快有效地理解掌握所學(xué)的知識。例如，在講“速度”這一章節(jié)時，

3、速度是描述什么的物理量，我們聯(lián)系到體育課中的跑步，比較誰快誰慢就說誰的速度怎么樣，那么很自然“速度”就是用來描述物體運動快慢的物理量，怎樣來定義速度呢！我們用相同的時間看誰跑得遠(yuǎn)來比較，那么速度就是在單位時間內(nèi)運動物體通過的路程。這樣例舉學(xué)生身邊接觸過的例子，學(xué)生非常容易理解和記憶，有什么難點也會迎刃而解。b 找關(guān)鍵，抓本質(zhì),從實際生活中入手不少學(xué)生學(xué)習(xí)往往事倍功半，究起原因主要是對重難點的理解沒有找到關(guān)鍵的地方，抓住實質(zhì)性的根本。例如，在電學(xué)中，能夠得到感應(yīng)電流的條件是：閉合電路的一部分導(dǎo)體、做切割磁感線運動?！扒懈畲鸥芯€”就是關(guān)鍵，又是其實質(zhì)的地方。記住不難，但有些學(xué)生不理解什么叫切割。其

4、實，我們舉割麥子的例子就可以解開。每一顆小麥就像是磁感線，部分導(dǎo)體就像鐮刀，只有鐮刀和小麥垂直時或者是存在一定的角度都能夠割斷小麥。2、 認(rèn)識問題要全面，分析問題要細(xì)致對于學(xué)生來講，由于對問題的總結(jié)、歸納能力較差，對問題中得知識點認(rèn)識不全面，分析不透徹，往往是影響學(xué)生攻破難重點的一個重要因素。這就要求我們在平時注意培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力。比如關(guān)于“電阻”的問題，盡管比較簡單，但歸納起來內(nèi)容也很豐富：1、用電阻定律來計算電阻；2、用“圖示法”來表示電阻；3、串、并聯(lián)電路中任一電阻的變化對電路的總電阻、電流、路端電壓的影響；4、閉合回路內(nèi)某一可變電阻值為多大時它消耗的功率最大等等，這些有關(guān)電阻的問題

5、都只有通過練習(xí)、總結(jié)才能熟練掌握。對重、難點的理解，不能局限在書本上，要把書吃透，把書中的話拓展開，把抽象的東西用練習(xí)具體化，在練習(xí)過程中加深理解，又在具體的練習(xí)中通過總結(jié)、歸納升華，從而做到對重難知識點的全面認(rèn)識和細(xì)致分析。3、用實驗法來突破教學(xué)中的難點、重點眾所周知，物理學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。許多物理概念和規(guī)律都是通過實驗的手段再現(xiàn)某種物理現(xiàn)象并通過觀察、比較、分析、綜合、歸納得出概念，使感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識的過程中建立和總結(jié)出來的。所以在物理教學(xué)中，實驗是一個很重要的方面。實驗可以使推導(dǎo)過程再現(xiàn)，而且實驗比較直觀，既生動又有趣。所以做實驗會收到比語言描述更好的效果。加強(qiáng)實驗，一方

6、面能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性和主動性；另一方面，學(xué)生通過實驗還掌握了基礎(chǔ)知識，同時加深對物理概念、公式、定律的理解。那么，做好實驗，對學(xué)生突破難點、重點是非常關(guān)鍵的一步，教學(xué)實踐證明做好實驗，才能取得良好的教學(xué)效果。例如，實驗可以從以下幾點來幫助學(xué)生突破重難點。a、可以幫助克服學(xué)前概念的干擾；物理中的許多現(xiàn)象盡管在日常生活中、生產(chǎn)勞動中屢見不鮮，但由于學(xué)生年齡較小，心理發(fā)展和認(rèn)識上尚存在局限性，常常根據(jù)粗淺的生活經(jīng)驗取得一些錯誤的觀念，造成對建立正確的概念的障礙，給教學(xué)帶來一些困難。例如，針對有的同學(xué)認(rèn)為“上浮的物體受到的浮力大，下沉的物體受到的浮力小”，有的同學(xué)認(rèn)為“

7、重的物體就下沉，輕的物體就上浮”。這就要求教師精心設(shè)計一些實驗，讓學(xué)生真正認(rèn)識到物理現(xiàn)象的本質(zhì)。例如，（1）將體積相同的木塊A和鐵塊B浸沒在水中，松開手，讓學(xué)生觀察出何種現(xiàn)象。實驗結(jié)果：A上浮，B下沉。既然體積相同，那么浮力就相同，為什么會出現(xiàn)A上浮B下沉的結(jié)果呢？于是教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行受力分析，從而了解真相。雖然實驗非常簡單，但可以形象直觀的克服學(xué)前概念的干擾，并且有助于在教學(xué)中突破重點、難點。b、實驗幫助學(xué)生改抽象為直觀在物理中有許多定律和公式非常抽象，難以理解。這樣給學(xué)生理解帶來了很大困難。會打消學(xué)生對學(xué)習(xí)物理的興趣。但我們可以用實驗的方法將抽象的知識變?yōu)橹庇^，同時通過實驗提高對物理的興趣

8、。例如，牛頓第一定律：一切物體在沒有受到力的作用的時候，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動。對于不受外力時靜止的物體會保持靜止?fàn)顟B(tài)比較容易理解，但后者就比較難于理解，也很抽象。而我們讓一個小球從斜面的同一個高度上滑下，分別在粗布、毛巾、玻璃板上滑行，比較分析推理，此問題便迎刃而解。通過這個小實驗，學(xué)生對牛頓第一定律加深了理解。c、實驗幫助學(xué)生克服對有些物理概念的錯誤認(rèn)識在物理教學(xué)中我們會發(fā)現(xiàn)有些物理概念與我們所聽到的看到的是有差別的，甚至是錯誤的，有同學(xué)認(rèn)為質(zhì)量大的物體比質(zhì)量小的下降快；體積大的物體比體積小的質(zhì)量大；浮力的大小與物體的密度有關(guān)等等。遇到這些問題我們可以用簡單的實驗就能矯正學(xué)生的錯誤認(rèn)

9、識，只有克服對物理概念的錯誤認(rèn)識，才能理解應(yīng)用問題。d、實驗可以幫助學(xué)生克服對重、難點的恐懼心理。有些章節(jié)老師在講課時就告訴學(xué)生是重點或是難點，有些學(xué)生就產(chǎn)生恐懼心理?，F(xiàn)在的孩子一旦有了恐懼心理則就緊張，聽課效率下降，從而無法去理解相關(guān)的概念、規(guī)律。但用實驗的方法來講解這樣的問題，就會活躍課堂氣氛，孩子也就自然變的輕松，聽課效率自然就會提高。利用多媒體教學(xué)化難為易，突破重難點。緊緊抓住教材的重難點是課堂教學(xué)的最基本要求，許多物理概念、規(guī)律因為太抽象，而又無法用實驗完全演示，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的難點。如果只憑教師的描述與講解，往往花大氣力效果還并不明顯。利用多媒體教學(xué)，既能提供直觀形象，展示一些與教學(xué)

10、有關(guān)的場景，又能設(shè)置一些教學(xué)懸念，抓住重點，突破難點。在教學(xué)“晶體熔化”一課時，在實驗經(jīng)常不準(zhǔn)確但效果并不明顯，使學(xué)生對熔化的條件與特點，這一難點通常比較困難。我們利用flash或者 powerpoint設(shè)計一個多媒體動畫教學(xué)課件。使學(xué)生在關(guān)鍵的溫度注意觀察，也注意觀察加熱情況，在教學(xué)中，我們先讓學(xué)生觀察這些動畫，然后小組討論，通過觀察發(fā)現(xiàn)什么時候開始熔化，要想熔化必須怎么樣？學(xué)生在驚奇的情緒中認(rèn)真觀察，熱烈討論，最終得出熔化的條件與特點，比較容易的將這一教學(xué)難點重點輕松突破。另外，利用多媒體教學(xué)同樣也對學(xué)生具有非常大的吸引力，學(xué)會為此會產(chǎn)生濃厚的興趣，也有助于突破重難點。4、選題要有針對性，

11、有助于突破重難點練習(xí)是增強(qiáng)對知識點理解、掌握的一種主要方法，做練習(xí)最關(guān)鍵的是講究選題的針對性，不然，不但不能提高學(xué)習(xí)效率，而且還影響對知識的理解和深化。選題很重要，我們認(rèn)為應(yīng)帶著問題去找習(xí)題、編習(xí)題。只要從每一個練習(xí)中得到一點收獲，一點啟發(fā)，對初學(xué)的學(xué)生來說都是一個促進(jìn)，一個鼓舞，對培養(yǎng)興趣，打好基礎(chǔ)有很好的作用。有時幾個練習(xí)能全面反映某一知識點，我們要善于尋找分析、歸納，從而對知識點有個全面深入的理解。如果學(xué)生對某一方面理解不正確，我們就專門找這樣的習(xí)題練，如果認(rèn)識不全面，就要從多方面找習(xí)題練。選題不要運算太復(fù)雜，綜合性太強(qiáng)，否則會影響對基礎(chǔ)知識的理解。針對性的練習(xí)是一個專用武器，它可以幫助我們有效地攻克每個重、難點。總之，我們在遇到有難理解的課題時，我們教師應(yīng)從以上幾點考慮。認(rèn)真鉆研教材，精心備課，充分揣摩學(xué)生心理和考慮學(xué)生的認(rèn)知水平，做到有難必解，有難必破。                   &#