超星爾雅學(xué)習(xí)通《職業(yè)指導(dǎo)2》章節(jié)測(cè)試答案

1、超星爾雅學(xué)習(xí)通職業(yè)指導(dǎo)2章節(jié)測(cè)試答案 超星爾雅學(xué)習(xí)通職業(yè)指導(dǎo)2章節(jié)測(cè)試答案 1.1章節(jié)測(cè)試 1.舒伯的生涯彩虹圖把人的一生分成幾個(gè)階段?C A、3 B、4 C、5 D、6 2.大學(xué)生一般處于哪個(gè)階段?B A、成長(zhǎng)階段 B、探索階段 C、建立階段 D、維持階段 3.以下哪個(gè)角色不是職業(yè)?D A、設(shè)計(jì)工程師 B、保姆 C、公益組織工作人員 D、志愿者 4.本門(mén)課程中所指的"三涯'分別指的是ABD A、生涯 B、職業(yè)生涯 C、婚姻生涯 D、學(xué)習(xí)生涯 5.舒伯的"生涯彩虹圖'有三個(gè)觀察的維度,分別是ACD A、生涯長(zhǎng)度 B、生涯縱度 C、生涯深度 D、生涯廣度 6.

2、舒伯把人的一生分成五個(gè)階段,分別是成長(zhǎng)階段、探索階段、建立階段、維持階段、退出階段。 7.生涯不僅包含職業(yè)角色,還包含學(xué)生、子女、社會(huì)公民、休閑者等生活角色。 8.生涯長(zhǎng)度指的是生命從開(kāi)始到結(jié)束的跨度。對(duì) 9.生涯寬度,指的是不同生命角色之間的跨度。生涯角色越多越好。 10.生涯厚度,指的是個(gè)體在不同生命角色上投入的深度。 11.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是指學(xué)生在大學(xué)期間進(jìn)行系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃的過(guò)程,包括大學(xué)期間的學(xué)涯規(guī)劃和職涯規(guī)劃。 1.2章節(jié)測(cè)試 1."管理學(xué)類(lèi)'屬于哪一個(gè)學(xué)科領(lǐng)域?B A、人文學(xué)科 B、社會(huì)學(xué)科 C、自然科學(xué) D、工程技術(shù) 2.一個(gè)學(xué)化學(xué)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)從事環(huán)境工程

3、相關(guān)工作,他的學(xué)科轉(zhuǎn)換路徑是C A、從工程技術(shù)領(lǐng)域轉(zhuǎn)換到自然科學(xué)領(lǐng)域 B、從自然科學(xué)領(lǐng)域轉(zhuǎn)換到社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域 C、從自然科學(xué)領(lǐng)域轉(zhuǎn)換到工程技術(shù)領(lǐng)域 D、從工程技術(shù)領(lǐng)域轉(zhuǎn)換到社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域 3.一位同學(xué)考研考博,畢業(yè)后在高校從事教學(xué)科研工作,他的學(xué)業(yè)發(fā)展路徑是A A、學(xué)術(shù)型 B、活動(dòng)型 C、技術(shù)型 D、綜合型 4.大學(xué)生涯九宮格的最基本層面是ACD A、學(xué)習(xí)進(jìn)修 B、身心健康 C、職業(yè)準(zhǔn)備 D、人際交往 5.目前的大學(xué)專(zhuān)業(yè)可分為哪些學(xué)科領(lǐng)域?ABCD A、人文學(xué)科 B、社會(huì)學(xué)科 C、自然科學(xué) D、工程技術(shù) 6.工程技術(shù)學(xué)科領(lǐng)域包含哪些專(zhuān)業(yè)類(lèi)別?BCD A、理學(xué)類(lèi) B、工學(xué)類(lèi) C、農(nóng)學(xué)類(lèi) D、醫(yī)學(xué)類(lèi) 7.大學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展路徑有ACD A、學(xué)術(shù)型 B、活動(dòng)型 C、技術(shù)型 D、綜合型 2.1章節(jié)測(cè)試 1.自我認(rèn)知冰山模型水面以上的部分是D A、社會(huì)角色 B、自我概念 C、個(gè)性 D、技能 2.自我認(rèn)知的四維模型不包括D A、興趣 B、能力 C、個(gè)性 D、自我概念 3.四維模型中哪一個(gè)維度探討的是內(nèi)心的需要?D A、興趣 B、能力 C、個(gè)性 D、動(dòng)力(價(jià)值觀) 4.四維模型中哪一個(gè)維度探討的是擅長(zhǎng)什么