9、夸父追日——2課時(shí)

1、小學(xué)語文第八冊電子教案課題: 7夸父追日 第 一 課時(shí) 總序第 17 個(gè)教案課型: 新課 編寫時(shí)間: 2016年 3月 10日 執(zhí)行時(shí)間: 2016 年 3 月 11 日教學(xué)目標(biāo):能正確讀寫“情不自禁、精疲力竭、無濟(jì)于事、驚天動(dòng)地"。 批注教學(xué)重點(diǎn):了解夸父為追日而付出的代價(jià),從中受到教育。教學(xué)難點(diǎn):了解夸父為追日而付出的代價(jià),從中受到教育。教學(xué)用具:課件教學(xué)方法:引讀法教學(xué)過程:一、激趣導(dǎo)入1.導(dǎo)語:同學(xué)們,昨天我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了成語故事二則。今天,讓我們再來感受神話故事的傳奇吧!(板書課題:夸父追日)2.學(xué)生讀課題,圍繞課題質(zhì)疑。觀察插圖,說說你看懂了什么。3.出示課文。二、自讀課文

2、,學(xué)習(xí)生字詞1.學(xué)生自由讀課文,要求讀正確、流利。2.把自己不認(rèn)識(shí)的字圈畫出來,用自己喜歡的方式識(shí)字。(1)學(xué)生交流自己識(shí)字的方法。(2課件出示生字,指名認(rèn)讀。3)指導(dǎo)書寫。"頃"是左右結(jié)構(gòu)"屹"的右邊是"乞",不要寫成了"氣"。3.把由生字組成的生詞圈畫出來,聯(lián)系上下文理解詞義。 4.思考:說說課文講了一個(gè)怎樣的故事。三、再讀課文,探究追日的原因1.學(xué)生自由讀課文第1自然段,要求讀正確、流利。 2.學(xué)生自由交流自己課前收集的有關(guān)夸父的資料。再說說夸父是個(gè)怎樣的人? 3.思考:夸父為什么要追日?學(xué)生朗讀文中有關(guān)的句

3、子。4.引導(dǎo)學(xué)生想象人們處在黑暗中苦苦掙扎的情景。 (學(xué)生自由暢談)5.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文第1自然段。6.教師小結(jié)。勇敢的夸父會(huì)怎樣追趕太陽呢?讓我們下節(jié)課再一起學(xué)習(xí)吧!四、課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)方法、收獲小結(jié)一下。教學(xué)(后記)后思:小學(xué)語文第八冊電子教案課題: 7夸父追日 第 二 課時(shí) 總序第 18 個(gè)教案課型: 新課 編寫時(shí)間: 2016年 3月 10日 執(zhí)行時(shí)間: 2016 年 3 月 11 日教學(xué)目標(biāo):了解課文內(nèi)容。復(fù)述課文。批注教學(xué)重點(diǎn):了解夸父為追日而付出的代價(jià),從中受到教育。教學(xué)難點(diǎn):了解夸父為追日而付出的代價(jià),從中受到教育。教學(xué)用具:課件教學(xué)方法:引讀法教學(xué)過程:一

4、、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.指名說說夸父追日的原因。2.夸父會(huì)怎樣追日呢?這節(jié)課讓我們一起來學(xué)習(xí)吧! 二、了解追日的經(jīng)過,感悟其中的艱辛1.指名讀課文的第2 3自然段。2.討論:夸父是怎樣追日的?3.學(xué)生邊讀邊勾畫出有關(guān)的語句。4.學(xué)生在自己印象深的句子旁邊寫上自己的體會(huì)。 5.課件出示句子: (1)他一口氣喝干了黃河和渭河的水,可還是無濟(jì)于事。(2)夸父像一座山似的倒了下去,大地山川發(fā)出驚天動(dòng)地的轟鳴。 (學(xué)生反復(fù)讀這些句子,感受夸父追日的艱辛)夸父為追日,最終:精疲力竭、喉嚨干得冒煙、渴死、累死。三、感悟追日的結(jié)果1.指名讀課文第3 -5自然段。討論:夸父追日的結(jié)果怎樣?3.學(xué)生邊讀邊勾畫出有關(guān)的語句。課件播放動(dòng)畫片夸父追日。5.課件出示句子: 那里巍然屹立著一座大山,山的北面,一夜間生出了大片枝繁葉茂、碩果累累的桃林。又大又紅的蜜桃,帶著晶瑩露珠,向著太陽微笑。(1)學(xué)生反復(fù)讀這些句子,感受神話的想象和傳奇。(2)歸納、整理:6.學(xué)生再讀全文,說說讀了這個(gè)故事后,你體會(huì)到了些什么?二、復(fù)述課文讀透故事1