《倔強的小紅軍》第二課時教學設計(劉玉英)

1、倔強的小紅軍教學設計（第二課時）曾家?guī)r小學劉玉英教學目標：1、指導學生有感情地朗讀課文，理解課文內容，了解小紅軍一心為別人著想，把困難和危險留給自己的高尚品質，并受到感染和熏陶。2、引導學生了解通過細節(jié)描寫表現(xiàn)人物性格特點的寫作方法，并在以后的習作中加以運用。3、有感情地朗讀課文。教學重、難點：引導學生通過描寫人物的詞句，了解小紅軍和陳賡的品質及其感情。教學準備：多媒體課件教學過程一、復習舊知，導入新課1、師：同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)學習第25課。請同學們舉起右手，跟老師一起板書課題。2、請同學們齊讀課題兩遍，讀出“倔強”。3、上節(jié)課，我們整體感受了這篇課文，請同學概括本文的主要內容。4、指名初

2、步談談對小紅軍的感受。師：這節(jié)課，我們將深入學習25課，走近小紅軍，走近陳賡。二、抓住細節(jié)，感悟“倔強”（一）體會小紅軍的外貌1、文中的主人公是小紅軍，那小紅軍長什么樣子的？請生在文中勾畫出來.（課件出示：那個小家伙不過十一二歲，黃黃的小臉，一雙大眼睛，兩片薄嘴唇，鼻子有點兒翹，兩只腳穿著破草鞋，凍得又青又紅。）思考：從小紅軍的外貌描寫，你體會到了什么？生自由練讀，指名讀一讀。2、師：十一二歲，正好是讀小學五六年級的年齡?？伤麉s成了一位光榮的小紅軍戰(zhàn)士。你看（生：黃黃的小臉嚴重營養(yǎng)不良。）指名讀。3、師：他的兩只腳穿著破草鞋，當時是（生：那是深秋的一天，是在荒無人煙的草地上行軍。）指名讀。全班

3、齊讀這段話。（二）體會小紅軍的倔強1、師過渡：這樣一個面黃肌瘦的孩子，行軍在荒無人煙的大草地上，誰見了都想幫一幫他，他會接受別人的幫助嗎？請同學們再次默讀課文310自然段。思考：從哪些地方表現(xiàn)了小紅軍的“倔強”？他為什么要這樣倔強呢？2、生匯報交流：（屏幕出示以下小紅軍語言描寫的句子）（1）“擺出一副” 師：小紅軍拒絕騎陳賡同志的馬。（2）“你要我同你的馬比賽呀” 師：他再次拒絕騎馬。（3）“不。你先走” 師：他拒絕同行。（4）“小鬼把身上的干糧袋一拉” 師：他拒絕陳賡的青稞面。 師小結：小紅軍四次拒絕陳賡的幫助，真夠倔強的。(過渡：剛剛同學們是從小紅軍和陳賡同志的對話描寫中體會到小紅軍的倔強

4、的，讓我們靜下心來好好讀讀他們的對話。3、分角色、指名讀，師讀旁白，學生評價朗讀。4、課件出示第10自然段中“陳賡同志終于被這個小鬼說服了?！彼伎迹簭摹敖K于”可以看出什么？（說明陳賡想方設法地幫助小紅軍，可小紅軍用種種理由拒絕了陳賡，陳賡想說服小紅軍很不容易。）5、小結寫法：文章是怎樣表現(xiàn)小紅軍倔強的性格？（通過細節(jié)描寫，抓住了人物的神態(tài)、語言和動作來描寫的。）師：(小結)書要仔仔細細、認認真真地讀，學語文最重要的不是了解人物特點，思想只是一方面，關鍵是要看作者是怎樣寫的，要讀得準確、流利，記住它。三、前后聯(lián)系，體會感情1、學習課文1115自然段。自由朗讀課文的1115自然段，勾畫感動的句子。

5、（師：這真是一個倔強的小紅軍，千方百計地拒絕陳賡的幫助，說服陳賡爬上馬背朝前走去。此時，陳賡心中又會想些什么呢？自由地朗讀課文的1115自然段，把自己感動的句子勾畫下來。）2、請生交流最受感動的句子，并讀給大家聽，此時，在讀這個句子時你想到了什么？你又明白了什么？（抽生交流）請你想象當時的情景去讀語句，你會讀得更有感情。3、抽生交流故事結局，抓住“陳賡同志全明白了?！睅焼枺骸瓣惛靼琢?，他明白什么了？”（出示課件）（生：他明白了這個小紅軍戰(zhàn)士，所說的話是假的，所表現(xiàn)出來的樣子是裝出來的）4、師深情：這塊燒得發(fā)黑的牛膝骨上留下了小紅軍深深的牙印，卻沒有留下小紅軍鮮活的生命。此時，陳賡的耳邊又響

6、起了那一口四川話：（生讀）；小紅軍倔強的話語又在陳賡耳畔回旋：（生讀）；他那樣急切地催促：（生讀）；陳賡仿佛還看到小紅軍一邊輕輕地拍著干糧袋一邊說：（生讀）。就在這個時候，小紅軍停止了呼吸，陳賡一把摟住小紅軍，狠狠地捶打自己的腿說：（生讀）。5、出示課件：陳賡同志一把摟住小鬼，狠狠地捶打著自己的腿說：“陳賡啊陳賡，你怎么對得起這個小兄弟呀”思考：對這句話，你是怎么想的？請大家交流交流。指導學生讀出傷心、難過、自責、愧疚之情。師：難怪不得，文章開頭，陳賡同志深情地談起這樣一段往事。此時，眼前的這位小鬼、小家伙已經是一位小兄弟！你知道這是為什么嗎？師小結：雖然他們不是親兄弟卻勝似親兄弟，雖然他們血液里流著不是相同的血，但這份情卻比血還濃比海還深。6、當我們合上書本，小紅軍的身影早已深深印在我們的腦中，讓我們一起深情地呼喚他吧?。R讀課題）四、拓展訓練，升華情感1、此時此刻你最想對小紅軍、陳賡說些什么呢？請在人物的旁邊寫一兩句話。（生匯報）2、在紅軍長征中還有很多這樣感人的故事，介紹長征中的感人故事。（生匯報）五、總結全文寫人的方法本文通過對小紅軍外貌、語言、動作、神態(tài)的描寫，以及對陳賡同志的心理刻畫，塑造了一個小紅軍的英雄形象，運用這種寫法刻畫人物，使讀者印象深刻。七、作業(yè)課外讀讀紅軍長征中的一些故事，如七根