2019蘇科版九年級(jí)物理上冊(cè)課后十分鐘測(cè)試(含答案)——11章簡(jiǎn)單機(jī)械和功綜合鞏固測(cè)試

1、九年級(jí)物理課后十分鐘測(cè)試11 章簡(jiǎn)單機(jī)械和功綜合鞏固測(cè)試1、三位同學(xué)準(zhǔn)備進(jìn)行爬樓比賽，看看誰(shuí)的功率大，他們展開(kāi)了如下的討論：甲：測(cè)出各自的體重、爬樓用的時(shí)間和爬樓的高度，進(jìn)行比較；乙：在爬樓的時(shí)間相同時(shí)，只要測(cè)出各自的體重、爬樓的高度，就可以進(jìn)行 比較；丙：在爬樓的高度相同時(shí)，只要測(cè)出各自的體重、爬樓的時(shí)間，就可以進(jìn)行 比較上述說(shuō)法中，你認(rèn)為合理的是（）A. 甲、乙和丙 B. 甲和乙 C. 甲和丙 D. 乙和丙2如圖所示。OAB是杠桿，OA與BA垂直，在0A勺中點(diǎn)掛一個(gè) 10N 的重 物，加在B點(diǎn)的動(dòng)力使0A在水平位置保持靜止 （杠桿重力及摩擦均不計(jì)），則 （ ）A. 該杠桿一定是省力杠桿B.

2、 該杠桿一定是費(fèi)力杠桿C. 作用在 B 點(diǎn)的最小動(dòng)力等于 5ND. 作用在 B 點(diǎn)的最小動(dòng)力小于 5N100N 的物體，用 20N 的水平拉力使其在 10s）B. 支持力做功的功率為 100W另一端施加一個(gè)力 F,如圖所示，在力 F 從水平方向緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)到沿豎直向上的方向過(guò)程中，為使直桿保持在圖示位置平衡，則拉力F 的變化情況是（）3.粗糙水平地面上有一個(gè)重為 內(nèi)勻速前進(jìn)了 10m,在此過(guò)程中（A.重力做功的功率為 100WC.拉力做功的功率為 200WD.拉力做功的功率為 20W4. 一根直桿可以繞O 點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，在直桿的中點(diǎn)掛一個(gè)重為G 的重物，在桿的C.先變大，后變小D.先變小，A. 一直變大

3、九年級(jí)物理課后十分鐘測(cè)試B.一直變小5、兩臺(tái)機(jī)器同時(shí)做功，甲機(jī)器做的功是乙機(jī)器做的功的2/3，甲做功所九年級(jí)物理課后十分鐘測(cè)試粗糙水平面和粗糙斜面上沿力的方向移動(dòng)相同的距離S（如圖所示），該力在這三個(gè)過(guò)程中所做功分別為W、W、W,關(guān)于它們之間的大小關(guān)系說(shuō)法正確的是（ ）A.WWWBWWWC. W=W=WD.W=WW7.如圖所示，用滑輪組提升重物時(shí)，重 800N 的物體在 10s 內(nèi)勻速上升 1m 已 知拉繩子的力 F 為 500N,則提升重物的過(guò)程中（）A. 繩子自由端被拉下 3mB. 有用功是 800JC. 拉力 F 的功率是 80WD. 滑輪組的機(jī)械效率是 53.3%8.杠桿在生產(chǎn)生活中普

4、遍使用，如圖所示，下列工具使用過(guò)程中，屬于省 力杠桿的是（ ）9、甲升降機(jī)比乙升降機(jī)的機(jī)械效率高，它們分別把相同質(zhì)量的物體勻速 提升相同用的時(shí)間與乙做功所用時(shí)間的比值是A 2: 1B、1 : 26個(gè)人先后用同樣大小的力4： 3,則甲、乙兩臺(tái)機(jī)器的功率之比是:C 8 : 9D、9 : 8F將不同質(zhì)量的物體分別在光滑水平面、計(jì):骨,K平面粗懂水平面哪糧斜曲九年級(jí)物理課后十分鐘測(cè)試的高度。兩者相比，甲升降機(jī)A.電動(dòng)機(jī)做的總功較少B.電動(dòng)機(jī)做的總功較多九年級(jí)物理課后十分鐘測(cè)試C.提升重物做的有用功較少D.提升重物做的有用功較多10.分別用如圖所示的（甲）、（乙）兩個(gè)滑輪組，在 100s 內(nèi)將重為 40

5、0N 的物體G勻速提升 10m 每個(gè)滑輪的重均為 20N。不計(jì)繩重及摩擦，此過(guò)程中（ ）A. F甲做的功大于F乙做的功B. F甲做的功小于F乙做的功C. F甲做功的功率小于F乙做功的功率D. F甲做功的功率等于F乙做功的功率11.如圖所示，在大小為 500 N 的拉力F作用下，滑輪組將 800 N 的重物 提升了 I m。在此過(guò)程中30N、80N、40N,這時(shí)三種裝置的機(jī)構(gòu)效率n1、n2、n3之間的關(guān)系是（）A.做的有用功是 500 JC.滑輪組的機(jī)械效率是62.5 %12.利用如圖所示的三種裝置把B.做的總功是 800 JD.滑輪組的機(jī)械效率是 80 %100N 的物體勻速升高，所用拉力分別

6、為n2n3C.n1=n2n3D.n1n2n3mullB.n1n3n2九年級(jí)物理課后十分鐘測(cè)試13, 在水平地面上有一重力為 500N 的箱子，現(xiàn)在小明用 200N 的水平力使箱子勻速移動(dòng)了 3m 則此過(guò)程中，地面對(duì)箱子的摩擦力為_(kāi) _N,小明對(duì)箱子所做的功為 _，重力對(duì)箱子做功為J。14.如圖所示，獨(dú)輪車車身及車上物品總重力G為 300N,作用線如圖，0點(diǎn)為車軸。將車把抬起時(shí)，作用在車把豎直向上的力至少為 _N。獨(dú)輪車屬于_ （選填“省力”、“費(fèi)力”）杠桿。15.在測(cè)量滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明同學(xué)利用如圖所示的滑輪組提升重物.他做了 24J 的有用功使重物勻速上升了0.4m,則動(dòng)滑輪重為

7、_ N（不計(jì)繩重及摩擦）；該滑輪組的機(jī)械效率為 _ . （g 取 10N/kg ）16. 物體在 15 牛的水平拉力作用下沿拉力方向做勻速直線運(yùn)動(dòng),5 秒內(nèi)前進(jìn)了 10 米。求此過(guò)程中拉力做的功W和功率 P_。17、 用一個(gè)動(dòng)滑輪勻速提升質(zhì)量為20kg 的物體，所用豎直向上的拉力為125N。物體上升 2m 的過(guò)程中，拉力所做的有用功為 _J，總功為 _J,18甲乙兩同學(xué)進(jìn)行爬桿比賽，爬到桿頂（桿長(zhǎng)相同）時(shí)，甲用10s，乙用 9S,若甲乙兩人的體重之比為5 : 6,則甲乙兩人爬到桿頂做功之比是_，甲乙兩人平均功率之比是 _。19.如圖，手用 F1的力直接將物體勻速提升h,若借助滑輪組把物體勻速提

8、升相同高度，F(xiàn)2做功為 100J，若滑輪組機(jī)械效率為 30%則 F1做功為九年級(jí)物理課后十分鐘測(cè)試20. 功率相等的甲、乙兩輛汽車，在相等時(shí)間內(nèi)，甲、乙兩車通過(guò)的距離之比是 2 : 1,則甲、乙兩汽車做功之比為 _，甲、乙兩汽車牽引力之比為_(kāi) .21、 圖中作出力Fi和F2的力臂.22.如圖所示，用豎直向上的力勻速拉動(dòng)較長(zhǎng)的杠桿，使重為 18N 的物體緩慢升高 0.1m，拉力大小F=8N,拉力移動(dòng)的距離為 0.25m。拉力所做的功為23.在“探究斜面”的實(shí)驗(yàn)中(1) 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：按如圖所示的方式，將小車?yán)闲泵骓敹?，分別測(cè)出拉力 F,小車沿斜面通過(guò)的距離 s，小車和鉤碼總重力 G,小車上升的高度

9、 h，比 較 Fs 與_ 的大小關(guān)系.(2)_實(shí)驗(yàn)注意點(diǎn)是：應(yīng)該沿_拉動(dòng)小J，有用功為J，杠桿的九年級(jí)物理課后十分鐘測(cè)試車，使小車做 _ 運(yùn)動(dòng).(3)_ 實(shí)驗(yàn)器材：斜面、小車、鉤碼、彈簧測(cè)力計(jì)和 _ 等.九年級(jí)物理課后十分鐘測(cè)試(4)實(shí)驗(yàn)過(guò)程：I 用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出小車和鉤碼的總重力G 將小車從斜面底部按要求拉到斜面頂部，讀出拉力F 的示數(shù).II 用刻度尺測(cè)出小車沿斜面運(yùn)動(dòng)的距離 s，小車上升的高度 h. III 改變放置的鉤碼數(shù)量，從而改變車重，重復(fù)上述步驟兩次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)步驟III 的目的是： _.(5) 實(shí)驗(yàn)記錄：將相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄于表格中，請(qǐng)你設(shè)計(jì)這個(gè)表格：(6)交流論證：分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)

10、F?s 與G?h 近似相等這說(shuō)明使用斜面雖然省力，但卻_ 距離小芳所在的實(shí)驗(yàn)小組用木塊代替小車，結(jié)果發(fā)現(xiàn) F?s 明顯大于 G?h,你認(rèn)為出現(xiàn)這一現(xiàn)象的主要原因是 _ .24.在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中：(1) 如圖 a 所示，要使杠桿在水平位置平衡，可將杠桿左端的平衡螺母向_調(diào)節(jié).(2)如圖 b所示，調(diào)節(jié)平衡后，左側(cè)掛上鉤碼，在右側(cè)用彈簧測(cè)力計(jì)(圖中未畫出)拉杠桿，使其在水平位置平衡，為便于測(cè)量力臂，應(yīng)使彈簧測(cè)力計(jì) 拉力的方向_ .(3) 操作過(guò)程中，當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)達(dá)到量程仍不能使杠桿水平平衡，你認(rèn)為接下來(lái)合理的操作是 _ .(寫出一條即可)(4) 甲同學(xué)測(cè)出一組數(shù)據(jù)后就得出了 “動(dòng)力X

11、動(dòng)力臂=阻力X阻力臂”的結(jié)論，乙同學(xué)認(rèn)為他的做法不合理，理由是 _.25、在“研究杠桿平衡條件”實(shí)驗(yàn)中：(1)_實(shí)驗(yàn)前出現(xiàn)圖甲所示情況，為了使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿 左端的螺母向 _調(diào)(填“左”或“右”)。(2) 實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)圖乙所示情況，為了使杠桿在水平位置平衡，這時(shí)應(yīng)將右邊的鉤碼向 _ (填“左”或“右”)移動(dòng)_格。(3) 圖乙中杠桿水平平衡后，在杠桿左右兩邊鉤碼下同時(shí)加一個(gè)相同的鉤碼，這時(shí)杠桿將 _。(填“保持水平平衡”、“順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)”或“逆九年級(jí)物理課后十分鐘測(cè)試時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)”)九年級(jí)物理課后十分鐘測(cè)試(4) 物理課本中有這樣一句話“托盤天平是支點(diǎn)在中間的等臂杠桿，天平平衡時(shí)砝碼的

12、質(zhì)量等于被測(cè)物體的質(zhì)量”。實(shí)際上使用天平經(jīng)常同時(shí)用到砝碼和游碼，此時(shí)被測(cè)物體的質(zhì)量應(yīng) _砝碼的質(zhì)量(填“大于” “小于”或“等于”下同)。(5) 如圖丙所示的案秤是個(gè)不等臂杠桿，根據(jù)杠桿的平衡條件，當(dāng)砝碼力臂 Li_貨物力臂丄2時(shí)砝碼重 Fi_貨物重 F2。這就是案秤的 原理。26.如圖所示，為了讓杠桿靜止在圖中位置，請(qǐng)畫出在A 點(diǎn)所施加的最小動(dòng)力27.送餐機(jī)器人是智能商務(wù)電器的一種正逐漸進(jìn)入我們的生活，如圖所 示，是某餐廳出現(xiàn)的一款送餐機(jī)器人該機(jī)器人送餐服務(wù)時(shí)在imin 內(nèi)沿直線勻速移動(dòng)的距離為 18m 若它在移動(dòng)中所受阻力為200N,其他部分參數(shù)如表，請(qǐng)你完成下列問(wèn)題：身高160cm體重5

13、0Kg續(xù)航時(shí)間12h托盤承受重力5Kg九年級(jí)物理課后十分鐘測(cè)試與地面接觸總面積101 2 3nf救援工作者使用的這種起重機(jī)械，利用這種機(jī)械吊起坍塌的混凝土結(jié)構(gòu)的吊板。如所示是這種起重機(jī)吊臂上的滑輪組，它在50s 內(nèi)將重為 2.4X104N 的吊板勻速提高 10m 已知拉力F為 104N 則這個(gè)過(guò)程中：(1) 拉力F做了多少功？拉力F的功率多大？(2) 滑輪組的機(jī)械效率多大？30.如圖所示，此圖為“測(cè)量滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)裝置，鉤碼總質(zhì)量 為 0.6kg，小明用 2.4N 的拉力豎直向上勻速拉動(dòng)細(xì)線 (繩重和摩擦忽略不計(jì))(I )若鉤碼 2s 內(nèi)上升 0.1m，則鉤碼上升的速度為多少？(2)

14、小明拉力做功的功率是多少？該滑輪組的機(jī)械效率是多少？(結(jié)果 保留一位小數(shù))(3) 當(dāng)鉤碼總重力為 12N 時(shí)，該滑輪組的機(jī)械效率為多大？(結(jié)果保留 一位小數(shù))1求出其未服務(wù)靜止時(shí)，它對(duì)水平地面的壓強(qiáng)是多少？2此機(jī)器人在送餐服務(wù)時(shí)運(yùn)動(dòng)的速度為多大？3此機(jī)器人 imin 送餐服務(wù)過(guò)程中克服阻力所做的功及功率分別是多大？29、汶川發(fā)生 8 級(jí)大地震，立即開(kāi)展了緊急救援。在救援過(guò)程中，?？吹骄拍昙?jí)物理課后十分鐘測(cè)試答案1. A2.D3. D4. D5.B6.D7. B8. B9.A10.D11. D12. A13. 200,600,0.14.90 省力15. 115 ; 80%16. 150J ; 3

15、0W17.400 50018.5 : 6 3 : 419. 3020. 1:1 ; 1:221.略22.2.0 1.8 9023.(1) Gh(2) 斜面向上；勻速(3) 刻度尺(4) 進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，得出普遍結(jié)論(5) 解：設(shè)計(jì)表格如下：次數(shù)拉力 F/N 拉力移動(dòng)距離 s/mFs重力 G/N斜面咼度 h/mGh123（6）費(fèi)；克服摩擦力做了額外功24.（ 1 ）左（2 ）豎直向下（3）左側(cè)鉤碼右移（4）一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)太少，具有偶然性，不便找出普遍規(guī)律九年級(jí)物理課后十分鐘測(cè)試25、（1）右（2）右,2（3）順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)大于（5）大于，小于26.略九年級(jí)物理課后十分鐘測(cè)試27.(1)解：機(jī)器人靜止時(shí)壓力:F=G=mg=50kg 10N/kg=500N,對(duì)地面的壓強(qiáng)：F500JVp= - = - - =5X104Pa(2)解：機(jī)器人在送餐服務(wù)時(shí)運(yùn)動(dòng)的速度:j 18mv= =譏；=0.3m/s(3)解：機(jī)器人送餐服務(wù)過(guò)程中克服阻力所做的功：3W=fs=200NK18m=3.6X 10 J,做功功率：P= =- - -=60W5328、(1