指導青年教師小結.doc

1、指導青年教師小結指導兩位老師小結 大同市平城區(qū)御東第一小學校 王 莉 20_年6月 指導兩位老師總結 在指導兩位老師成長的過程中也不斷進步，成為她們的良師益友，指導兩位老師郭潤燕，張志慧的成長也使我積累了更多的理論經(jīng)驗：一、指導理論學習，促進業(yè)務潛力 為了盡快地提高兩位老師的業(yè)務水平，用心引領兩位教師訂閱中學數(shù)學教學參考、數(shù)學教育等專業(yè)雜志，拓寬兩位教師的學科知識面；指導她們學習引領小學新課程等書籍的新理念，并指導她們觀看優(yōu)秀課堂教學錄象、聽名師教學講座視頻，將新課改理念及現(xiàn)代教育理論的學習作為重中之重，要求她們摘記新課改理念及現(xiàn)代教育理論之精華，將所學到的理論、教法、技能運用到課堂教學中，不

2、斷更新教學理念，豐富課堂教學手段，提高教學技能技巧。透過學習，實踐，再學習，再實踐，學習目的是借鑒，總結結果是提高，將他人的經(jīng)驗加以驗證、提煉、內(nèi)化為自己的思想和行為，并逐漸構成自己的工作作風和教學風格，來促使兩位老師不斷提高理論水平和促進業(yè)務潛力。二、端正職業(yè)意識，助樹用心心態(tài) 在工作中首先是要看潛力，但如果心態(tài)不好，再有潛力也會無濟于事。而往往兩位老師對教師職業(yè)的認識有些偏頗。剛入行時，理想遠大，憧憬著完美的未來，熱情高漲，干勁十足，然而對教育教學實踐工作中可能出現(xiàn)的困難和阻力估計不足，且年輕急躁，感覺事事不順心，適應不了理想與現(xiàn)實的巨大反差，就會消極思考并認為地位錢財不如人，辛苦勞累多于

3、人，而產(chǎn)生消極心態(tài)，不能用好的心態(tài)去應對工作中出現(xiàn)的問題和困難。用心的好心態(tài)是教師做好每一件事情、應對工作中出現(xiàn)的問題和困難務必具備的一個前提條件。因此針對這種狀況，我會用我自己的耳聞目睹及親身經(jīng)歷與兩位教師促膝談心，以自己在工作中的感受，幫兩位老師在教學實踐中正確認識教師職業(yè)瑣碎、艱辛、平淡及清苦，教師職業(yè)工作需要不厭其煩、需要不遺余力、需要耐得住寂寞及需要擋得住誘惑。因此幫忙兩位老師端正教師職業(yè)意識，樹立用心心態(tài)，才能讓兩位老師認識到教師職業(yè)崇高的背后是艱辛，艱辛的背后是無盡的樂趣；才能讓兩位老師認識“心在哪里，成功就在哪里”；才能讓兩位老師明白無論成功之路有多曲折，都應秉持一種不服輸?shù)念B

4、強精神，以用心心態(tài)去應對，唯有努力才能走向成功。三、相尊交流溝通，互贏共同進步 兩位老師既年輕又有活力，對新事物理解吸收得快，個性是新課程改革更是給了她們以用武之地，但她們教學經(jīng)驗少，無法把學習的教育理論應用到教育實踐中來。而作為老教師有經(jīng)驗，但對新事物理解吸收不如兩位老師快。因此兩者互補性強，若要構成團結協(xié)作的教師群體，就務必構成“同行相尊”的風氣，人與人相互尊重，才能構成和諧環(huán)境及彼此信任關系，才能坦誠交流溝通，才能知己之不足，知人之所長，互相學習，互相鼓勵，使兩位老師的活躍思想與老教師的豐富經(jīng)驗溶為一體，生成更多的理論經(jīng)驗，以致新老教師都進一步提高教學技能，到達互贏共同進步的局面。四、跟

5、蹤課堂教學，成長于每課時 兩位老師是課堂教學的生力軍，用心跟蹤兩位老師的課堂教學，每一節(jié)課后幫他開出“診斷單”，指出成功之處、不足之處及改善措施等，幫忙她們發(fā)現(xiàn)每課時教學的亮點。指導兩位老師為成功實現(xiàn)教學目標對已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教學活動以及支持這些教學活動的觀念、假設，進行用心、持續(xù)、周密、深入、自我調(diào)節(jié)性的思考。跟蹤到位、指導到位、關愛到位、幫扶到位，鼓勵她們大膽進行課堂教學改革實驗，探索課堂新教法，開創(chuàng)教學新局面。讓兩位老師自覺地把自己的課堂教學實踐，作為認識對象而進行全面而深入的冷靜思考和總結，改善教學方法的學習方式，不斷對自己的教育實踐深入反思，用心探索與解決教育實踐中的一系列問題。透過教學反思，構成教育理念，重構課堂，重建教學，而促進兩位老師自身專業(yè)發(fā)展，不斷提升專業(yè)水平，而成長于每課時。我盡心幫教，用心參加互助教學活動，悉心輔導兩位老師學習和掌握新課程標準，分析p 教材等課程資及教法，拓展教學思路，幫忙她們處理好教育教學疑難問題，使她們迅速掌握教學規(guī)律和方法。盡心幫教，做兩位老師