幼兒園大班散文詩欣賞教案

1、 可復(fù)制、編制，期待你的好評與關(guān)注! 幼兒園大班散文詩欣賞教案：春雨的色彩 設(shè)計(jì)思路： 春風(fēng)來了，春天的腳步近了. 你看萬紫千紅的花開了，把可愛的草、樹木、鳥、獸、蟲、魚都從寒冷的冬天中叫醒了，使得大地恢復(fù)了生機(jī)。那些野花像小星星一樣一閃一閃眨著眼睛。油菜花開得黃燦燦的，像一大堆金子一樣，發(fā)出萬道金光。燕子從南方飛回來了。桃花開了，像一片美麗的彩霞，散發(fā)出了陣陣清香，逗引蜜蜂來采密。小草用自己的身體織成了一塊綠色的大地毯。河邊，柳樹搖動(dòng)起像小辮子一樣的枝條，好像在說：“春天真美”，為了讓孩子們進(jìn)一步感受春天的美麗，我們不但帶幼兒到大自然中，去感受春天的美；我們還把春天的美景帶回了課堂。特設(shè)計(jì)此

2、節(jié)課。 一 活動(dòng)目標(biāo)： 1 通過欣賞和朗誦散文詩，讓幼兒感受春天的美麗。 2 讓幼兒初步了解散文詩的語言美和意境美，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散思維。 3 識(shí)字：燕子、麻雀、黃鶯。 二 準(zhǔn)備： 1 春景圖、錄音機(jī)、大屏幕、相關(guān)字條、字卡 2 磁帶春天在哪里、春雨的色彩 三 重難點(diǎn)： 1 通過欣賞，感受春天的美麗 2 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散思維 四 過程： 一） 開始部分 師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）春天在哪呢？我們一起聽音樂給爸爸媽媽表演個(gè)節(jié)目吧。聽音樂做律動(dòng)春天在哪里 小朋友剛才表演得真棒，春天到底是什么樣子的呢？咱們一起看看圖片就知道了。 二） 出示春景圖 觀看完提問：小朋友們，

3、你們看到春天了嗎？春天是什么樣子的？（有五顏六色的花、小草綠了、柳樹發(fā)芽了）（引導(dǎo)幼兒大膽想象，個(gè)別提問、討論想結(jié)合） 上周六下了一場雨，你們知道叫什么雨嗎？（春雨），誰知道春雨過后，花、草是什么樣子的？空氣會(huì)怎么樣？（花更紅了，草更綠了，空氣更新鮮了）春雨是什么顏色的呢？請欣賞散文春雨的色彩 三） 聽錄音欣賞散文春雨的色彩 提問：1.小朋友們，這首散文詩好聽嗎？ 2.散文詩的名字叫什么啊?(春雨的色彩) 3.春雨中有誰在說話啊？小鳥們在爭論什么問題？請看大屏幕,我們再來欣賞一遍.這次小朋友們要仔細(xì)聽聽小鳥們是怎么樣說的. 四)觀看大屏幕,欣賞春雨的色彩 提問: 1、 小燕子是怎樣說的?（出示

4、小燕子、綠色），小燕子為什么說春天是綠色的？（春雨落在草地上，草地綠了；春雨淋在柳樹上，柳枝綠了） 2、 小麻雀是怎樣說的？（出示麻雀、紅色），小麻雀為什么說春天是紅色的？（春雨灑在桃樹上，桃花紅了；春雨滴在杜鵑從中，杜鵑花紅了） 2 / 33、 小黃鶯是怎樣說的？（出示黃鶯、黃色），小黃鶯為什么說出春天是黃色的？（春雨落在油菜地里，油菜花黃了；春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了） 小鳥們說的對不對呢？春雨聽了大家的議論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙好像在說：“親愛的小鳥們，你們的話都對，但都沒有說全面。我本身是無色的，但我給春天的大地帶來萬紫千紅”。小鳥們說的太好了，現(xiàn)在我們邊看著大屏幕邊跟著

5、小聲說一遍好嗎？ 五） 看大屏幕邊小聲朗讀。 小朋友說得非常好，那你們認(rèn)識(shí)這些小鳥字寶寶嗎？ 六） 學(xué)習(xí)字寶寶。 1、 看誰認(rèn)得準(zhǔn)，說得對。 2、 找朋友。 3、 送字寶寶回家。 七） 聽錄音春天在哪里結(jié)束活動(dòng)。 活動(dòng)反思： 本節(jié)課準(zhǔn)備充分，從教學(xué)目標(biāo)到活動(dòng)過程經(jīng)過反復(fù)研究、反復(fù)推敲、反復(fù)商量、反復(fù)試講，教師不但備教材而且還備孩子，追隨孩子的興趣點(diǎn)，根據(jù)幼兒的直觀形象的特點(diǎn)制作課件、幻燈、字卡等等，孩子在整個(gè)活動(dòng)中參與的積極性非常高，并能夠根據(jù)自己的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行擴(kuò)散性的思維，把春天的美景描繪的非常漂亮，通過對散文的欣賞，初步感受散文的語言美和意境美，同時(shí)通過活動(dòng)陶冶了幼兒的情操，培養(yǎng)了幼兒熱愛春天的情感。但在活動(dòng)中各環(huán)節(jié)的時(shí)間安排也