《落花生》教案35445

1、落花生教案各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，歡迎您下載，謝謝教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)父親贊美花 生的話的含義，學(xué)習(xí)花生不求虛名、默 默奉獻(xiàn)的品格，懂得做人的道理。2、有感情的朗讀全文，或背誦全文 重點(diǎn)段落。3、在學(xué)習(xí)中，初步了解借物喻人的 寫作方法。重點(diǎn)、難點(diǎn)： 理解父親贊美花生的話的深刻含 義。課前準(zhǔn)備： 學(xué)生預(yù)習(xí)課文，花生（實(shí)物） ，生詞卡片，小黑板。教學(xué)時(shí)間：第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、導(dǎo)語(yǔ)：老師出個(gè)謎語(yǔ)，看看誰(shuí)能猜出來(lái)，打一植物。 謎面：麻屋子，紅帳子，里面睡著 個(gè)白胖子（花生）根根胡須放泥沙， 自造房屋自安家， 地上開花不結(jié)果，地下結(jié)果不開花。 （花 生

2、）2、出示花生實(shí)物，花生又叫落花生， 因?yàn)檫@種植物的花落了，子房柄就鉆到 土里長(zhǎng)成花生莢，所以又叫落花生。 話說(shuō)這落花生啊，它不僅僅是這種 農(nóng)作物的名字，還是我們現(xiàn)代作家學(xué)者 許地山的筆名。有的孩子就要問(wèn)了：老 師啊，我們的資料上寫的他的筆名是落 華生??！其實(shí)呀，因?yàn)樵诠糯?，還有就 是許地山生活的那個(gè)年代，常常把花寫 成華，所以落華生就是落花生。這么一 來(lái)，一邊是一種普通的農(nóng)作物，一邊是 我國(guó)著名的現(xiàn)代作家學(xué)者許地山有這么 一個(gè)筆名，你對(duì)這個(gè)筆名有什么疑問(wèn) 嗎？（為什么作者以 “落華生 ”作為筆名 呢？）3精選公文范文今天這節(jié)課啊，我們就來(lái)學(xué)習(xí)許地 山的散文名篇（板書課題），請(qǐng)大家齊讀 咱們看

3、看能不能通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí) 了解許地山筆名的含義，同時(shí)還要看看 這篇著名的散文告訴了我們什么？二、復(fù)習(xí)生詞。出示詞語(yǔ)：吩咐、常常、便宜，石 榴，收獲、榨油、愛慕、分辨、體面三、初讀課文。整體感知。1、自由朗讀全文，注意讀準(zhǔn)多音字、 輕聲詞，讀通句子，同時(shí)思考：這篇課 文圍繞 “落花生 ”寫哪幾件事？2、指名回答。（種花生、收花生、嘗花生、議花 生）3、想想課文是按怎樣的順序記敘 的？（課文是按照事情的發(fā)展順序記敘 的）四、再讀課文，抓重點(diǎn)內(nèi)容，感悟 做人的道理1、課文先寫了什么？（種花生、收 精選公文范文 7花生）在哪個(gè)自然段。請(qǐng)同學(xué)們找出來(lái)。 誰(shuí)來(lái)讀讀這一段？（指導(dǎo)讀好多音字：空地，買種， 翻

4、地，播種 。）（1）談?wù)勀愕睦斫?“居然 ”（什么 意思？用在什么情況下？ （“居然 ”就是 出乎意料、沒(méi)有想到的意思。 ）（2）種花生的過(guò)程作者就寫了四個(gè) 詞，哪四個(gè)？（買種，翻地，播種，澆 水）這叫略寫。2、我們看看書上的這幅圖，花生收 獲了，他們一家人有在做什么呀？（嘗 花生、議花生）（1）你們找找看課文里邊，真寫嘗 花生的在哪兒呢？（真寫嘗花生的，看 看課文的結(jié)尾，就那么一句話，說(shuō) “花生 做的食品都 吃完了。就那么一句， 還寫了什么啊？其實(shí)那天晚上我們是邊 嘗邊議，可是經(jīng)過(guò)剛才大家的尋找發(fā)現(xiàn)， 這里的嘗花生都是寥寥幾筆，而議花生 呢，用了那么多的筆墨，作者為什么要 這么寫呢？因?yàn)槭亲h

5、花生這件事，讓作 精選公文范文 者獲得了終身的啟示。重要的是，這是 這篇文章的什么？重點(diǎn)。重點(diǎn)的過(guò)程作 者寫的，什么？多還是少（多）多，我 們用個(gè)詞叫作家寫的詳細(xì)具體 。（2）提問(wèn)：為什么天色不大好，可 是父親也來(lái)了？為什么父親來(lái)實(shí)在很難 得？（父親跟孩子一起吃飯是很平常的 事，對(duì)不對(duì)？可是作者卻說(shuō)父親來(lái)了很 難得。實(shí)在很難得，猜猜這是為什么呀？ 我簡(jiǎn)單的介紹一下，在中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)失 敗之后呢，許地山就跟隨他的父親來(lái)到 了大陸，那個(gè)時(shí)候許地山的父親在廣東 一帶做知縣，平時(shí)為老百姓的事情奔走 忙碌，所以很難跟家人在一起團(tuán)聚，而 那天晚上天色還不大好，父親也（來(lái)了） 所以說(shuō)，（很難得）讓我們帶著對(duì)父

6、親的敬意來(lái)讀一讀 這段話，那晚上，預(yù)備起。 ）3、一家人是怎樣議論花生的好處 的？（姐姐說(shuō)味美，哥哥說(shuō)可以榨油， 精選公文范文 “我”說(shuō)便宜，大家都喜歡吃，父親說(shuō)花 生最可貴的是它的果實(shí)埋在地里。 ） 把三姐妹說(shuō)的花生的好處用上關(guān)聯(lián) 詞說(shuō)上一句話。兄妹們所說(shuō)的花生的好處是顯而易 見的，父親指出的卻是花生常常被人忽 視的一個(gè)特點(diǎn)。父親對(duì)花生作了幾次議 論？幾次議論有什么不同？（兩次。第一次把花生與桃子、石 榴、蘋果作比較；第二次由花生的特點(diǎn) 進(jìn)而說(shuō)明做人的道理。 ）（板書：花生 桃子 石榴 蘋果） （1）讀一讀第一處議論，你是怎樣 理解這段話的，學(xué)習(xí)小組討論。（2）你是怎樣理解這段話的？四人 小

7、組討論。（3）學(xué)生交流。 適時(shí)理解：A、花生好，桃子、石榴、 蘋果不好。B、凡是埋在地里的東西都是好的， 高高掛在枝頭的東西都是不好的。C、花生和桃子、石榴、 蘋果果實(shí)最大的區(qū)別是什么？D、父親認(rèn)為桃子、石榴、蘋果相比， 花生最可貴的一點(diǎn)是什么？你能用一個(gè) 簡(jiǎn)單的詞來(lái)概括嗎？（板書：藏而不露）（4）讓我們帶著贊美的語(yǔ)氣來(lái)讀讀 父親的話。（5）父親向我們講花生藏而不露的 品質(zhì)是為了什么？出示父親的第二句 話?！八裕銈円窕ㄉ?，它雖然不好 看，可是很有用，不是外表好看而沒(méi)有 實(shí)用的東西。父親的話是不是說(shuō)不需要外表美？（6）丁丁和小華這兩們同學(xué)讀了這 段話后，他們是這樣理解的，是否正確， 為什么

8、？丁丁說(shuō)： “花生好，桃子、石榴、蘋 果不好。 ”小華說(shuō)：“凡是埋在地里的東西都是 好的，高高地掛在枝頭的上東西都是不 好的?！边^(guò)渡：父親的話孩子們明白嗎？我是怎么理解，怎么說(shuō)的？（父親強(qiáng)調(diào)的是人要實(shí)用，要有內(nèi) 在的美。）父親的話我們明白了嗎？（7）出示“我”的話：“那么，人要做有用的人，不要做只 講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人了。 ”理解“體面”、 （外表好看） “講體 面”（ 講究外表好看） “只講體面而對(duì)別 人沒(méi)有好處的人”是怎樣的人？。（“有用的人”是怎樣的人？ “有用的 人”與花生有什么聯(lián)系？（板書：有用的 人）我們身邊有沒(méi)有這種默默奉獻(xiàn)的 人？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。同學(xué)們學(xué)到這里，心中 肯定充滿

9、了對(duì)花生的喜愛之情，贊美之 情，好，誰(shuí)想用自己的話語(yǔ)來(lái)贊美花生， 贊美許許多多像花生一樣有用的人。我愛花生，它的好處很多，它雖然沒(méi)有（ ），但可貴的是（ ）。我們的（ ） 不正像花生一樣嗎？他（ ）。我贊美花 生，我更要贊美（ ）。）8）你對(duì)作者的話理解了嗎？五、談話解疑，深化教育 精選公文范文 11、你們知道許叔叔為什么取這個(gè) 筆名嗎？、師：許地山叔叔在一篇文章中 也談到了他的筆名，他是這樣說(shuō)的，我 們來(lái)讀一讀。我要像落花生一樣，踏踏實(shí)實(shí)地做 一個(gè)淳樸的人，有用的人，我要為中華 而生，為中華而貢獻(xiàn)?，F(xiàn)在知道許地山為什么將落華生作 為自己的筆名了嗎？因?yàn)樗嵝炎?己，時(shí)刻要做有落花生品格的人。他是把自己落花生的品質(zhì)作為自己 一身的追求， 這篇文章談?wù)摰氖锹浠ㄉ?講的卻是做人的道理，這種寫法叫 以物喻人。以前我們也學(xué)過(guò)這種寫法， 還記得是哪篇課文嗎？（ 搭石） 六、總結(jié)全文。這篇課文借 “落花生 ”來(lái)喻做人的道 理。課文以議花生的可貴之處，來(lái)說(shuō)明 做人的道理， 是什么道理？學(xué)生說(shuō)道理。（本文告訴我們要做有用的人，不 要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的 精選公文范文 人。） 五、課后延伸，說(shuō)話訓(xùn)練 1、桃、石榴、蘋果，外表非常的美， 使人一看便生愛慕之心，做這樣的人， 這是一種現(xiàn)代人的追求，也是現(xiàn)代人的 生活方式，