教學(xué)反思 (2)

1、復(fù)習(xí)前滾翻、后滾翻教學(xué)反思從教學(xué)目標上看，設(shè)置的目標符合學(xué)生的實際情況，而且較為具體，可行性較高。從教學(xué)內(nèi)容上看，滾動教學(xué)中做的比較好的地方有，準備部分采取了跑動中聽口令做動作，不僅能讓學(xué)生的身體進入運動的狀態(tài)，而且提高了學(xué)生本節(jié)課的注意力。在基本部分則是利用墊子安排練習(xí)有易到難進行，讓學(xué)生在不知不覺中提高了自己的運動技能。在副教材中仰臥傳球內(nèi)容新穎學(xué)生興趣較高，而且能鍛煉學(xué)生的柔韌性和腰腹力量對學(xué)生完成前后滾翻有較大幫助。在結(jié)束部分還是讓學(xué)生互相按摩培養(yǎng)學(xué)生之間的同學(xué)友情。從教學(xué)方法上看，除了常用的示范、講解、糾錯外教學(xué)中采取自主探究，盡量讓學(xué)生的主體性得到體現(xiàn)，讓學(xué)生能在課中進行主動的自主

2、練習(xí)而不是被教師命令式的學(xué)習(xí)，可以從不斷安排學(xué)生自由練習(xí)中可以看出。從教學(xué)安全性上看，練習(xí)的隊列隊形基本符合安全的要求，可是在實際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生滾翻時偏的幅度比較大，甚至到了旁邊同學(xué)的墊子上，因此滾動教學(xué)左右墊子之間的距離應(yīng)該保持在1.5米左右。其他的練習(xí)隊列隊形較為合理。從教學(xué)的氛圍上看，整節(jié)課學(xué)生的練習(xí)興趣較高，師生融洽，做到了有掌聲，笑聲。學(xué)習(xí)遠撐前滾翻教學(xué)反思本次課我上的內(nèi)容是遠撐前滾翻，借班上課的班級是八年（12）.這次遠撐前滾翻是在學(xué)習(xí)前滾翻的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，通過兩次課的教學(xué)，做下面幾點反思：第一、從完成課的整體情況來看，課時達成的目標看，效果一般。大部分課前設(shè)計的教學(xué)步驟基

3、本能順利進行。男生對遠撐前滾翻的動作通過練習(xí)有了初步了解，少數(shù)女生在遠撐動作也有較大的進步，也有部分學(xué)生前滾翻基礎(chǔ)較差，無法完成教學(xué)任務(wù)。這是學(xué)生的心理因素導(dǎo)致，教師沒有及時疏導(dǎo)學(xué)生的害怕心理，導(dǎo)致個別學(xué)生不敢做動作，直接影響課的教學(xué)任務(wù)。第二、本次課上好之后，我覺得自己存在較多的問題。許多問題沒有解決，課前的準備不夠充分。這是我的以前沒有合班上過課照成的，個人素養(yǎng)有待提高。運動技能表現(xiàn)還可以，示范講解比較到位，能給學(xué)生直觀的感覺，起到應(yīng)有的效果。組織教學(xué)教法較合理，學(xué)生起到一定的鍛煉效果。第三、我對本次課的最初設(shè)計和實際上課情況有所偏差。從教學(xué)目標看，技能目標設(shè)置過高，達到和完成的學(xué)生不多；

4、從教學(xué)的重難點看，定位不明確，比較模糊。復(fù)習(xí)內(nèi)容過多，直接影響新授課的質(zhì)量。通過本次課的教學(xué)，我對“態(tài)度決定成敗”深信不疑，課前準備的不是很充分，沒有進行試課，沒有處理好開課前的各個環(huán)節(jié)，導(dǎo)致上課沒底，效果不佳。在今后的教學(xué)中一定引以為戒。做到踏踏實實工作，兢兢業(yè)業(yè)做事，積極進取，爭取過大的進步。學(xué)習(xí)魚躍前滾翻反思為了激發(fā)學(xué)生的活力，體驗到體育鍛煉的樂趣，針對八年級學(xué)生的身心特點，從抓“尾巴”游戲開始，讓學(xué)生輕松愉快得氛圍中熱身。針對墊上運動的特點，還有意識地將魚躍前滾翻一些技術(shù)動作與徒手操相結(jié)合，為學(xué)生進入主教材的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的基礎(chǔ)。魚躍前滾翻是一項技術(shù)性較強的教材，教師能根據(jù)學(xué)生的實際，

5、把動作的要領(lǐng)口訣化，以加深學(xué)生的領(lǐng)悟和記憶；給學(xué)生觀察與思考的空間，教師提示觀察點，指導(dǎo)學(xué)生如何觀察與分析，發(fā)現(xiàn)和改正存在的問題；創(chuàng)設(shè)問題的情境，針對教學(xué)的重點與難點，自我設(shè)計提高魚躍高度與遠度的方法等；給學(xué)生自我發(fā)展的空間，讓學(xué)生利用現(xiàn)有的器材，發(fā)揮小組的集體智慧，創(chuàng)設(shè)練習(xí)的方法，在提高動作質(zhì)量的同時，享受魚躍給他們帶來的樂趣。練習(xí)過程中倡導(dǎo)觀察體驗探究思維合作互助的教學(xué)策略，讓學(xué)生在主動體驗、交流探討、相互指導(dǎo)、合作練習(xí)領(lǐng)悟和掌握動作要領(lǐng)，使學(xué)生的思維與身體活動相結(jié)合。挖掘教材內(nèi)在的因素，讓學(xué)生體驗運動的樂趣，是實現(xiàn)學(xué)生自我提高的動力。教學(xué)中，教師通過讓學(xué)生自我設(shè)計多種有效的練習(xí)方法與手段

6、，讓學(xué)生在不斷挑戰(zhàn)中提高自我。在跳繩練習(xí)中，讓學(xué)生通過交流、展示，認識自我；剖析有關(guān)跳繩方法快、慢的因素，啟迪學(xué)生思維。教師通過創(chuàng)設(shè)和諧寬松的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)平臺上進行嘗試與體驗、思維與活動、自主與互動，實現(xiàn)能力的提升。跑的能力練習(xí) 反思我讓全體學(xué)生在等距離條件下進行練習(xí)，出現(xiàn)了奔跑快的學(xué)生“吃不飽”而奔跑慢的學(xué)生“吃不了”的現(xiàn)象，這樣便削弱了學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性，甚至使他們遠離體育活動，在一定程度上影響了學(xué)生身體素質(zhì)的提高，本節(jié)我修整了教案，在第二次課堂教學(xué)中采用了“往返接力”的練習(xí)方法，讓各組不同奔跑能力的學(xué)生擔(dān)任不同角色，選擇不同距離的路程通過組員之間合作的形式跑

7、完全程，讓學(xué)生在各小組中擔(dān)任各自角色，不僅要完成自己的任務(wù)而且要全隊配合才能取勝，從而有效地提高了各層次學(xué)生的奔跑能力，讓奔跑較差的學(xué)生也體驗到成功的喜悅。雙手向前拋實心球教學(xué)反思       本節(jié)課的內(nèi)容為“雙手從頭后向前投擲實心球”，符合三年級學(xué)生的身體和心理發(fā)展特點，有利于鍛煉學(xué)生的上、下肢力量，并能夠培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。本次課營造了寬松、和諧的課堂氛圍，這對課程的順利進行起到了重要的作用。比如在剛開始新授時，我便直接提出問題：“你們通過拋實心球的動作名稱雙手從頭后向前拋實心球，能夠想象模仿出動作來嗎？”同學(xué)們

8、便開始徒手模仿練習(xí)，這是我找了兩名動作不一樣的同學(xué)到前面做示范，讓其他同學(xué)仔細觀察，找出兩人的不同點。做完后大多數(shù)同學(xué)都能觀察出兩人的最大區(qū)別在于兩腳的站立姿勢，我抓住時機問：“是前后開立更容易發(fā)力，還是左右開立更容易發(fā)力？”從而使學(xué)生們都能找到了正確的站立姿勢兩腳前后開立。后來通過幾次的分組練習(xí)、學(xué)生示范，同學(xué)們又都很認真的進行了觀察，做出了比較，很容易的找到了“拋得遠”的方法，并且證實了方法的正確性，所以使得絕大部分同學(xué)都體驗到了成功的樂趣。存在不足：1、在探究的過程中對學(xué)生有些“放不開”，總擔(dān)心學(xué)生找不到正確的方法，說不到“點兒”上，總想替學(xué)生補充，這樣就會使探究不夠完全自主，降低培養(yǎng)學(xué)

9、生探究能力的標準。2、在教學(xué)討論的環(huán)節(jié)上，忽略了“腿用力蹬地”這一細節(jié)，只是一提而過，如果當(dāng)時再讓學(xué)生多模仿體驗幾次，對于掌握動作技術(shù)來說會更有效。3、如果再安排一個比賽的游戲，使學(xué)生把技術(shù)轉(zhuǎn)化為能力，我想效果會更好些，更能激起學(xué)生練習(xí)的興趣。4、課后的放松部分沒有安排，如果安排放松操就更好了。學(xué)習(xí)武術(shù)基本組合動作反思武術(shù)對學(xué)生而言這兩個字本身就充滿好奇思想。每當(dāng)我在課前宣布本課學(xué)習(xí)內(nèi)容是武術(shù)時，所有的學(xué)生都尖叫了起來，個個興奮的表演出自己以往看到過的動作，所有學(xué)生的注意力都已放在了各自的表演上了，看到學(xué)生們的精神如此充沛，想到自己在課堂上如何引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)武術(shù)動作，在授課中給我?guī)砹撕玫某纸谭较虻耐瑫r也帶有一定的困擾，因為基本動作本是一項比較枯燥無味練習(xí)，如何為了能讓學(xué)生的注意力持久保持做了一些思考。課前把所要教的手型動作都一一起了名字，在教手型時，我分別把三種手型拳、掌、勾比喻成武術(shù)電影中所演的名稱如流星拳、降龍十八掌和鷹爪來引領(lǐng)學(xué)生的興趣，之后以競賽的形式把男女生個各分成四小組來進行練習(xí)，看哪一組紀律好學(xué)得快動作做的又好，那一組先做好那一組就先玩游戲，把學(xué)生的興趣提高的同時，再有序的進行巡視式的施教，在巡視中發(fā)現(xiàn)同學(xué)們