課堂教學反思總結(jié)：如何上好課

1、課堂教學反思總結(jié)：如何上好課星期二下午的時候聽說首師大的幾個老師要來我們系 上交流，系上決定安排一個座談會以及聽一兩個老師的課， 因為星期四上午我有課，我理所當然成了聽課的對象。由于 期中考試快到了，課早就停了，聽課的消息打亂了我的計劃， 但我還是靜下心來準備了一節(jié)新的內(nèi)容，人家大老遠地來交 流了，總要表示一下么，再說這也是一個難得的機會，多聽 聽別人的意見對自己也是一件好事情，人還是要善于照鏡子 嘛，只是一聽說是首都來的人，對于沒見過大場面的我來說 還是有些小緊張。準備一節(jié)新課，需要花費很多的精力，備 課的過程也是相當熬人的，先要熟讀教材，還要閱讀與教材 內(nèi)容相關(guān)的書籍，此外還要搜集一些與課

2、本知識有關(guān)的現(xiàn)實 案例，光寫好教案就花了整整一天的時間，然后還要思考怎 么樣開展課堂教學，比如如何導入、如何講清重點、如何啟 發(fā)學生思考問題、如何組織語言表達等等，無一不在考慮的 范圍內(nèi)，直到昨晚上十二點多的時候才算是舒了一口氣，一 天下來累得夠嗆，連衣服也沒脫，倒在床上就睡著了。早上早早起來把自己的形象收拾了一番，冒著再次感冒 的風險洗了個頭，畢竟一切要從“頭”開始嘛，然后把前天 晚上買來的沒下完的面煮了，胡亂吃了兩碗，時間緊促連鍋 也沒顧上洗。把該拿的書和教案裝在包里，裝了一瓶水，穿 了一身平日很少穿的西服，就這樣出門了，不管課講得怎么 樣，準備工作還是要扎實。第一二節(jié)是二班的課，人家聽老

3、 蔡的課去了，我的課到第三節(jié)的時候聽，孰料還沒聽課就明 顯地緊張起來，穿了一身西服有點太拘謹?shù)母杏X，臉部的表 情也明顯的僵化，即使想笑一下也是皮笑肉不笑的樣子，好 像真遇到天大的事情似的，思路也不怎么清晰了，說出的話 也有些語無倫次，平日里能想到的很多美妙的詞語都蹦不出 來了，我的個天呀，我的昔日的風采呢？不見了，我完全不 是我自己了，我想學生娃娃比我更有發(fā)言權(quán)，在他們的眼里 今天的我更像一個傳統(tǒng)的衛(wèi)道士，一板一眼，沒有活力，上 這樣的課就好比是吃了一頓不合口味的飯菜一樣，同樣倒人 胃口。一直以為自己還見了一些場面，研究生的時候就給本科 生上過課，找工作的時候面對招聘的人也講過課，工作以后 領(lǐng)

4、導也聽過幾次課，自己還參加了一兩次教學比賽，成績也 都可以，可是今天的表現(xiàn)完全證明自己還需要足夠的歷練。 第三節(jié)課終于到了，奇怪的是真正到聽課的時候并沒有之前 的那么緊張，一切都按部就班的進行著，當然，因為有人聽 課了，平日囂張的氣焰也就收斂起來了，比如，較為認真地 寫了板書，較為謹慎地舉了幾個例子，較為拘束地保持了良 好的教態(tài)，較為莊重地表達了一些書面的語言。一節(jié)課就想 把準備了的東西都交給學生，因而更多時候自己就像一個手 握機關(guān)槍的戰(zhàn)士，向著下面的學生打完了一梭又一梭的子彈， 可學生們要跟上我的速度那就有點勉強了，所以一節(jié)課下來， 整體情況并不好，該突出的沒突出，該收斂的沒收斂，一節(jié) 課雖

5、然堅持下來了，可是，效果呢？第四節(jié)課聽了一些首師大老師和系上老師的評課意見， 的確在他們的點評下發(fā)現(xiàn)了不少的問題，而這些恰恰都是平 日里忽視了的，自己卻全然不知，有時候甚至還會沾沾自喜， 果然，今天照了鏡子，深受啟發(fā)。當然，自己好的表現(xiàn)還是 有的，老師們都很友好地說了一些好話，但這都不值得自己 驕傲，恰恰是一個反省的大好機會，現(xiàn)在就把自己今后在課 堂教學中如何上好課的反思總結(jié)如下：一是要多讀書。人們常說，給學生一滴水自己就應(yīng)該有 一桶水，沒有足夠的知識儲備是不行的，這個我想老師們都 深有體會，一般的教材都是高度概括和抽象化的，那么在備 課的時候就需要閱讀大量的與教材有關(guān)的內(nèi)容，比如說相關(guān) 學者

6、的著作和，還要閱讀一些與教材內(nèi)容有關(guān)的報刊雜志， 并搜集一些網(wǎng)絡(luò)上的有用信息，再把這些信息進行整合，然 后將它們合理地安排在講課中，這樣做就可以擴大知識面， 再者有助于理解和消化課本知識，增強學生學習的實際效果， 要不然只照本宣科，那肯定徒勞無益了。我在講授政治學 概論這門課的時候，堅持手寫教案，在寫教案的過程中深 入理解教材，然后讀一些國內(nèi)政治學專業(yè)的權(quán)威著作，如政治學原理、政治學基礎(chǔ)、政治學導論、中國政治制度 史、西方政治制度史導論、西方民主史、中國政治思 想史、西方政治思想史、當代中國政治制度、當代西 方政治制度導論等，除此以外還要在網(wǎng)上搜集一些有可讀 性的，特別是能反映一門學科發(fā)展前沿

7、的，如此進一步優(yōu)化 自己知識體系，那么，這樣備出來的課肯定要比只看一本教 材的要好的多。二是要備學生。從教兩年多來，有一種最大的感觸就是 發(fā)現(xiàn)我們的學生娃娃都特別有包容心，哪怕就是上一堂最糟 糕的課，他們也都在靜靜地堅持，盡管要時刻與無聊、瞌睡 和饑餓等作斗爭，但依然給予老師們極大的支持，每每想及 此，內(nèi)心總是無限愧疚，因此，總會對每一節(jié)課充滿了敬畏 之心，上不好課就是對不起學生娃娃的那一份真誠和熱情。 所以，我覺得教學中最關(guān)鍵的是要備好學生，也就是教學要 貼近學生的實際需求，貼近學生的身心特點，貼近活生生的 社會現(xiàn)實，如此才能增強教學的有效性。比如說，舉個最簡 單的例子，我們上課的時候要不要

8、考慮學生的感受，我想絕 大多數(shù)人都說要考慮，可是怎么考慮呢？這就要想一下自己 語言的表達、自己的思維方式、自己的教學方法等能不能被 學生所接受了，要是不能容易接受，那就要及時改變。有些 老師可能會問“那我怎么知道他們能不能聽懂我說的話呢？” 我覺得這個也簡單，想想自己當年和他們一樣的時候，更喜 歡什么樣的語言表達，喜歡什么樣的方式方法，這樣一個縱 向的對比，就會發(fā)現(xiàn)解決問題的辦法。當然，最主要的還是 要認真地與學生進行交流和溝通，多關(guān)心和理解學生，與學 生平等友好地相處，學生娃也是愿意表達自己的需求的，也 就是說要真正地了解學生，還需要俯下身子真正地去深入他 們中間去，在教育教學中，也要走群眾

9、路線。三是要常思變。在教學中也沒有一沉不變的東西，因循 守舊、墨守陳規(guī)、固步自封等都是進步的大敵，特別是一個 社會每天都有新事物出現(xiàn)的情況下，不圖改變那只能被時代 所淘汰。要變的東西可多了，在這里略說一二。首先，知識 結(jié)構(gòu)需要及時更新，如今是一個知識大爆炸的時代，每天都 會出現(xiàn)新的東西，每一個學科的發(fā)展也是突飛猛進的，這就 需要及時地補充新的知識，形成新的知識結(jié)構(gòu)，緊跟學科發(fā) 展的前沿，才能適應(yīng)時代發(fā)展對一個教師的要求。一個老師 總不能經(jīng)常拿著陳舊的東西在學生面前販賣吧，在當今這樣 一個信息發(fā)達的時代，可供學習的載體相當多，學生可以通 過其他途徑了解一些新的知識，倘若做老師的不先去充實自 己，

10、那就必然會遭到學生的恥笑的；其次，要及時轉(zhuǎn)變教育 教學的理念。也就是如何處理師生關(guān)系的問題，傳統(tǒng)的教育 理念都突出的是教育者的權(quán)威性，如此就會造成一言堂、填 鴨和硬灌的這樣一種局面，而且學生的主觀能動性受到極大 的壓抑，到頭來師生之間關(guān)系緊張，學生的學習效果也就不 太理想。而現(xiàn)代的教育理念則主張師生之間的一種平等關(guān)系，師生之間要相互尊重和理解，還要共享一些信息和經(jīng)驗，在 這樣一種和諧的氛圍中，事實上更有利于學生的整體素質(zhì)的 提升和全面發(fā)展。所以，我們不能只想著把學生管住或者嚇 唬住，而是要想著用自己的人格魅力等感染和影響學生，“學高為師，身正為范”就是這個理。最后，就是要變革方式方 法。毛爺爺說過，方法是過河的橋梁，這是個至關(guān)重要的東 西，方法得當，則事半功倍，方法不當?shù)氖卤豆Π耄@就要 求我們要盡量用好方法。教學的方法也是很多的，但是，千 方法，萬方法，適合自己的才是好方法，所以在教學的過程 中切忌死板僵化、生搬硬套，將別人的方法奉為圣經(jīng)，將固 定的模板作為唯一的樣式，這樣的結(jié)果肯定不會好，邯鄲學 步就是最好的例子。因而，要形成自己的風格，而且這個風 格還要根據(jù)實際的要求及時的改變?？梢哉f，教育教學的過 程始終是發(fā)展變化的，它與整個社會發(fā)展的諸因素一起每時 每刻都在發(fā)生著改變，因此，對一個老師來講，能不能與時 俱進，及時改變舊的東西，這