寶典中學(xué)青少年交響樂團(tuán)建立策劃書

1、中小學(xué)青少年交響樂團(tuán)建立策劃書前 言素質(zhì)教育兩千多年前由孔子提出，最近十幾年在我國(guó)的全面推廣，始終尷尬的存在于根深蒂固的應(yīng)試教育體制下，一方面，希望學(xué)生在接受教育的過程中得到德、智、體、美、勞的全面發(fā)展；但另一方面，桎梏在應(yīng)試教育的繁重壓力之下，素質(zhì)教育卻難以從根本上達(dá)到預(yù)期的效果。許多家長(zhǎng)老師懷抱“素質(zhì)教育”的目標(biāo)，盲目的為學(xué)生選擇學(xué)習(xí)特長(zhǎng)，忽略了“興趣才是最好的老師”，不僅加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，甚至造成了青少年的逆反心理。音樂作為一種大眾化的藝術(shù)形式，在青少年中有著良好的興趣基礎(chǔ)。優(yōu)美高尚的音樂蘊(yùn)含著潛移默化的高尚情操，對(duì)青少年學(xué)生的精神起著激勵(lì)、凈化、升華的作用，并逐漸形成正確的審美觀，培養(yǎng)

2、感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的能力，使其在思想、道德、情操、修養(yǎng)等各方面得到良好發(fā)展。進(jìn)入中小學(xué)階段的學(xué)生，身體發(fā)育非常迅速，這一階段他們情感充溢，想象力豐富，內(nèi)心生活比兒童期趨于復(fù)雜，審美心理發(fā)展進(jìn)入“浪漫”時(shí)期，這種心理特征致使青少年更加喜愛音樂。一、建立中學(xué)青少年交響管樂團(tuán)的意義從學(xué)生的角度，組建一支屬于中小學(xué)生自己的交響樂團(tuán)，不僅能給他們一個(gè)實(shí)踐自己音樂夢(mèng)想的機(jī)會(huì)，也給了他們一個(gè)表達(dá)自我的宏偉舞臺(tái)，將個(gè)人價(jià)值與集體榮譽(yù)感相互融合，凝聚一支今天“我以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我為榮”的團(tuán)結(jié)隊(duì)伍。從學(xué)校的角度，如今的校園文化建設(shè)已在教育界形成共識(shí)，各所學(xué)校已不斷的重視起來，相信在不遠(yuǎn)的將來，必

3、將形成百花齊放，百舸爭(zhēng)流之勢(shì)。而如何能在校園文化建設(shè)這一重要陣地保持優(yōu)勢(shì)，最終在百舸爭(zhēng)流的局面中力爭(zhēng)上游，立于潮頭，這就需要在借鑒一些成功經(jīng)驗(yàn)和自身累積的基礎(chǔ)上，求新，求變，找到突破點(diǎn)，整合各方資源和力量，打造出自身特色之路，而走特色辦學(xué)之路，首先要建設(shè)有特色的校園文化，樹立學(xué)校良好的社會(huì)形象，打造出有文化內(nèi)涵的校園品牌。湖南省“雅禮交響樂團(tuán)”經(jīng)過十多年的發(fā)展，已經(jīng)成為全國(guó)音樂教育的一面旗幟，更在2007年8月，在維也納金色大廳舉辦“雅禮之聲”專場(chǎng)音樂會(huì)獲多方盛譽(yù)。為了建設(shè)學(xué)校有特色的校園文化，更好的在學(xué)校教育中發(fā)揮藝術(shù)教育的育人功能，不斷陶冶學(xué)生的情操，影響學(xué)生的心靈，充分展示學(xué)生的精神面貌

4、，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)管理特色，同時(shí)也為了營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)?？梢砸越M建交響樂團(tuán)作為突破點(diǎn)，來全力推動(dòng)校園文化建設(shè)的向前發(fā)展，使之成為貴校校園文化建設(shè)的又一特色和亮點(diǎn)，達(dá)到以點(diǎn)帶面的作用，真正起到提升校園文化內(nèi)涵，推動(dòng)校園文化建設(shè)的發(fā)展。并為該小學(xué)培養(yǎng)出更多的音樂特長(zhǎng)生。提高學(xué)校的升學(xué)率。建成一支接受專業(yè)培訓(xùn)，擁有良好素質(zhì)的青少年交響樂團(tuán)，必定填補(bǔ)我們追求素質(zhì)教育的一項(xiàng)空白之處，讓學(xué)生得到更全面的發(fā)展機(jī)會(huì)，也為學(xué)校爭(zhēng)得更多的榮譽(yù)。二、“長(zhǎng)沙市卡農(nóng)文化傳播有限公司”介紹我公司有一批德才兼?zhèn)涞睦蠋?，他們分別畢業(yè)于高等音樂學(xué)府“中央音樂學(xué)院”“上海音樂學(xué)院”“武漢音樂學(xué)院”，在校

5、時(shí)是德才兼?zhèn)浜脤W(xué)生，畢業(yè)后他們有的在我國(guó)著名的交響樂團(tuán)工作、有的在從事音樂教育，初露鋒芒就備受社會(huì)的好評(píng)。他們有高尚的職業(yè)理想,有現(xiàn)代的教育觀念,有良好的知識(shí)技能,有創(chuàng)造性的教學(xué)能力,有健康的心理和人格。樂團(tuán)成立后，他們有能力有精力全天候?yàn)闃穲F(tuán)服務(wù)，我相信他們會(huì)用最熱情、最生動(dòng)、最有趣的節(jié)目詮釋自己對(duì)生活的感悟！ 何凱，長(zhǎng)沙市卡農(nóng)文化傳播有限公司董事長(zhǎng)兼藝術(shù)總監(jiān)，也將全程擔(dān)任樂團(tuán)的音樂總監(jiān)。何凱畢業(yè)于上海音樂學(xué)院管弦系圓號(hào)本科專業(yè)。2004年以優(yōu)異的成績(jī)考入上海音樂學(xué)院。大學(xué)期間隨上海青年交響樂團(tuán)作為圓號(hào)聲部首席隨著名指揮家湯沐海大師赴德國(guó)參加“歐洲青年古典音樂節(jié)”且同年11月跟隨著名指揮家張

6、國(guó)勇大師參加在廣州的“第三屆金鐘獎(jiǎng)開幕式”并榮幸被邀請(qǐng)參加07年以色列愛樂樂團(tuán)在中國(guó)巡演的銅管加倍。在校期間受到柏林愛樂樂團(tuán)首席圓號(hào)，巴伐利亞愛樂樂團(tuán)首席圓號(hào)，馬來西亞交響樂團(tuán)首席圓號(hào)，德國(guó)著名木管五重奏，德國(guó)著名銅管五重奏及加拿大銅管五重奏的精心指導(dǎo)。作為“核心”木管五重奏及“動(dòng)力”銅管五重奏的首席圓號(hào)曾被湖南省管樂協(xié)會(huì)邀請(qǐng)?jiān)陂L(zhǎng)沙舉行管樂專場(chǎng)音樂會(huì)。曾多次與指揮大師湯沐海、張國(guó)勇先生合作并受到一致好評(píng).畢業(yè)后并以優(yōu)異的成績(jī)直接考入上海交響樂團(tuán)。作為該團(tuán)的圓號(hào)聲部演奏員參與了該團(tuán)的各大重要演出。并受到該團(tuán)的音樂總監(jiān)，樂團(tuán)首席及銅管聲部長(zhǎng)的一致好評(píng)。在2009年3月受湖南省歌舞劇院副院長(zhǎng) 、湖南

7、省交響樂團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)、國(guó)家一級(jí)指揮肖鳴先生的盛情邀請(qǐng)任湖南省交響樂團(tuán)首席圓號(hào)。并在2009年成功的舉辦了個(gè)人圓號(hào)獨(dú)奏音樂會(huì)。這也是圓號(hào)首次在湖南的音樂舞臺(tái)上舉辦的獨(dú)奏音樂會(huì)。2007年時(shí)跟隨世界著名鋼琴家指揮家許忠先生學(xué)習(xí)指揮與作曲技巧。何凱曾認(rèn)真研讀過大量指揮的書籍與影音資料，有一定的基本功，所以他也十分有信心把培養(yǎng)和建立一支專業(yè)化、規(guī)?；那嗌倌杲豁憳穲F(tuán)。三、樂團(tuán)籌建規(guī)劃 1、學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度設(shè)想：從初中12年級(jí)學(xué)生中選拔一批有藝術(shù)天分的學(xué)生，學(xué)習(xí)各種適合自己的樂器，分階段進(jìn)行培訓(xùn)。一年后基本掌握樂器的演奏，兩年后能演奏一些簡(jiǎn)單的交響樂曲，三年左右在市里有一定的影響力，能代表學(xué)校參賽。2、樂團(tuán)的排演設(shè)想 ：每個(gè)星期由專業(yè)老師為每個(gè)聲部的學(xué)生上一節(jié)小課，每個(gè)星期由一名指揮老師給所有樂團(tuán)學(xué)生上一堂合奏課，每?jī)芍苌弦惶靡魳坊A(chǔ)理論課。樂團(tuán)將以經(jīng)典作品為主，輔以熱愛祖國(guó)、熱愛生活等現(xiàn)代進(jìn)步意義作品，再加以我們自己作曲的原創(chuàng)曲目。在學(xué)校信任的基礎(chǔ)上，樂團(tuán)可以參加各種比賽，有信心在各種比賽中拿第一或者至少名列前茅，也可以參加各種學(xué)校和社會(huì)演出。四、管理與經(jīng)營(yíng)模式：由中學(xué)提供排演場(chǎng)地、教