五年級第十冊語文教學(xué)工作計劃

1、五年級第十冊語文教學(xué)工作計劃一、學(xué)生基本情況分析本班共有學(xué)生 50 人。其中男生 30 人，女生 20 人。絕大部分 學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們愛學(xué)習(xí)，有上進心，課外 閱讀面廣。從上個學(xué)期期末測試結(jié)果來看，學(xué)生能較好地完成學(xué) 習(xí)任務(wù)，合格率 100%，98%的學(xué)生綜合測試達到優(yōu)良水平。學(xué)生具 有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文綜合運用 能力，也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。但仍然有小部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺 性不夠強，還需要老師家長好好引導(dǎo)教育。二、教材分析 秉承其一貫的風(fēng)格，語文 A 版第十冊教材仍然以傳統(tǒng)文化為 重心、以中國民俗文化為主導(dǎo)，以母語訓(xùn)練為基本，促進學(xué)生貼 近母語，感悟母

2、語的博大精深。如語文樂園中的字詞訓(xùn)練、咬文 嚼字、寫毛筆字等內(nèi)容。在“金鑰匙”版塊中，語文A 版第十冊教材克服以往教材無序的弊病，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生寫作，激發(fā)學(xué)生寫 作興趣，循序漸進地引導(dǎo)學(xué)生進入習(xí)作樂園。本冊教材仍然一單 元版塊的形式組成。全冊共有 8 個單元，但單元的結(jié)構(gòu)有改變，每單元 4 篇課文，全冊 32篇文章，需要指導(dǎo)的有 23 篇文章（分為 講讀 18 篇，平均每單元 2 篇；閱讀 5 篇），選讀 9 篇。每單元由 課文、課后習(xí)題、語文樂園三部分組成，它們之間相互聯(lián)系、相 互促進，相成整體。課后題注意引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、拓展思維、 積累詞語（詞語庫） ；語文樂園則注重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力

3、， 安排了活動、閱讀、口語交際、習(xí)作等內(nèi)容，有利于提高學(xué)生的 語文綜合素養(yǎng)。而課文內(nèi)容的安排更是選文新穎，題材廣泛，貼 近學(xué)生的生活經(jīng)驗，文學(xué)性強，可讀性強，符合兒童認知心理的 發(fā)展。本冊的識字內(nèi)容的安排繼續(xù)分兩條線走會認字與會寫 字。全冊要求常用字會認 124 個，會寫字 150 個，識字識字方法仍 然采用隨文識字的方法進行。教材課后安排“信息窗”一內(nèi)容， 對拓展學(xué)生思維，促進學(xué)生理解課文是大有益處的。經(jīng)過上學(xué)期 提意見，信息窗的內(nèi)容有充實，數(shù)量有增加。三、教學(xué)目標(biāo)1認識 124 個漢字，正確書寫 150 個漢字，養(yǎng)成主動識字的 習(xí)慣。會讀寫課文中的新詞，懂得意思，一部分會口頭或書面運 用。

4、能給部分學(xué)過的詞語找出近義詞或反義詞。2鋼筆字能寫得正確、端正、整潔、行款整齊。學(xué)寫毛筆字， 進一步掌握基本筆畫的動筆方法，能臨貼寫毛筆字。3熟練閱讀 23 篇課文，按要求以及自己的喜愛背誦相關(guān)課 文。在閱讀中會自己提出比較有質(zhì)量的問題，會處理所提的問題， 基本上能自行解答提出的問題，通過討論，糾正或完善自己的認 識，能對照譯文讀懂古文，基本上養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。注意把 閱讀和語文基礎(chǔ)知識基本技能的學(xué)習(xí)及各種學(xué)習(xí)實踐結(jié)合起來。同時積累一定數(shù)目的名言警句、和古詩詞。擴大課外閱讀量，提 高閱讀能力，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力， 整理自己需要的資料。選讀 9 篇文章，指導(dǎo)學(xué)生自主閱

5、讀，閱讀 速度達到新課標(biāo)要求，每分鐘 300 字以上。4能集中注意聽對方講話，聽出別人講話內(nèi)容上明顯的錯誤； 能復(fù)述故事主要內(nèi)容；能說一段話敘述自己看到的事，訓(xùn)練學(xué)生 口語交際的能力。5循序漸進地培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的能力。讓學(xué)生喜愛寫作，有話 可寫，寫話有序。6培養(yǎng)熱愛父母、熱愛祖國的思想感情；培養(yǎng)遵守紀(jì)律、團 結(jié)友愛、樂于助人的品德和集體主義精神；培養(yǎng)熱愛大自然的情 趣和樂觀、開朗、積極進取的精神。四、教學(xué)重點、難點與關(guān)鍵1教學(xué)重點閱讀教學(xué)；識字教學(xué)；口語與習(xí)作教學(xué)；擴大學(xué) 生課外閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生語文綜合實踐能力，提高學(xué)生語言素養(yǎng)，培養(yǎng)人文精神。2教學(xué)難點有序的習(xí)作教學(xué)與學(xué)生語文綜合實踐能力的培養(yǎng)

6、。3教學(xué)關(guān)鍵在學(xué)生課堂生成的資源中尋找契機，根據(jù)學(xué)生實 際水平促進學(xué)生的發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，自主學(xué)習(xí)，提倡自 主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。五、教改措施1繼續(xù)根據(jù)本班學(xué)生情況，加強基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，以拼音鞏固、識字與寫字、片段訓(xùn)練為重點2規(guī)范閱讀活動 , 擴大學(xué)生的閱讀面 ,引導(dǎo)學(xué)生完成課標(biāo)規(guī)定 的課外閱讀量 , 展開語言積累 , 提高學(xué)生的閱讀能力 , 促進習(xí)作水平 提高。A. 強制性讀。每天中午的半個小時定為中午自由閱讀時間， 期間加強管理，強制性養(yǎng)成學(xué)生讀書的習(xí)慣。B. 與學(xué)生一起讀書。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，光靠老師的強制 是不行的，只能產(chǎn)生短期的效率，時間長了就流于形式了。讓學(xué) 生養(yǎng)成良好的

7、閱讀習(xí)慣更重要的是讓學(xué)生對閱讀這個、真正感興 趣。老師要與學(xué)生一起讀夏洛的網(wǎng)、窗邊的小豆豆、山 羊不吃天堂草、愛的教育等等書籍。在班級開展讀書交流、 讀書故事會、讀書問題討論會等活動，互相推薦好書，形成良好 的讀書氛圍。C.“讀”以致用學(xué)生有了讀的興趣，老師就要指導(dǎo)閱讀的方 法，解決讀什么、怎么讀的問題，幫助學(xué)生積累。D. 帶家長一起讀書。1.開創(chuàng)更多的交流機會，讓學(xué)生展示自己，相互學(xué)習(xí)，互相 提高，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。 認真鉆研教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)， 及時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)水平， 不 隨意拔高或降低教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展， 通過多種教學(xué)形式，激發(fā)

8、學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，扎實地進行語言訓(xùn)練， 嚴(yán)格訓(xùn)練要求，及時反饋和矯正，講求實效。培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，做到字跡清楚、整潔。2注重教學(xué)過程，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生敢于發(fā)現(xiàn) 學(xué)習(xí)中的問題，大膽想出解決問題的方法。尊重學(xué)生個體差異， 鼓勵每個學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。3繼續(xù)做好培優(yōu)輔后工作，注重因材施教，大力提高中等生。 做好階段性的質(zhì)量檢查與反饋工作，發(fā)現(xiàn)問題及時補救，提高教 學(xué)效率。4促進教師自身教學(xué)能力的發(fā)展。積極自學(xué)，擴大視野，為 提高課堂效率創(chuàng)造必要的條件。六、扶優(yōu)輔后計劃優(yōu)生名單：索蔓 宋陽 許妙言 謝澤坤 嚴(yán)梓倍特點：思維活躍 ，酷愛閱讀，有一定的寫作能力，綜合運用 能力強。后進生名單：彭波 張洪輝 蘇旭 特點：學(xué)習(xí)缺乏積極主動性，寫作能力有待提高。 措施：（一）優(yōu)、中等生 1繼續(xù)拓展課外閱讀量，拓寬知識面，促進全面發(fā)展。 2促進其個性與能力，提高語文素養(yǎng)（在有能力完成學(xué)習(xí)任 務(wù)的前提下發(fā)展特長）3促進參與班級管理，定期為班級出黑板報，展開班級文化活動。（二）學(xué)困生 1培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進其專心學(xué)習(xí)，鼓勵不怕困難，盡力而 學(xué)，形成積極向上的意識。2注重因材施教，作業(yè)有錯面批面改，直至理解為止。3展開“一