大班繪本閱讀活動設計

1、【學情分析】：兒童在進入幼兒園之前已經(jīng)接觸了一定量的幾何形狀。貪心的三角形一書就是通過形狀之間的轉(zhuǎn)換，來加深他們對幾何的理解。該書的故事引人入勝， 兒童會不斷思考多邊形增加一條邊一個角會變成什么形狀，進而也規(guī)范兒童對幾 何圖形名稱的認識。在貪心的三角形一書中，主人公三角形不斷地變化，最 終變成了一個類似圓形的多邊形，即讓孩子們體驗數(shù)學里的“極限法” 。本書以 數(shù)學為題材，旨在開發(fā)孩子的智力、刺激他們的想象，并且培養(yǎng)他們對于閱讀的 興趣。貪心的三角形的圖文作者分別是瑪瑞琳伯恩斯和高頓斯爾文亞。伯 恩斯是美國著名的數(shù)學繪本作家，具有 30多年的數(shù)學從教經(jīng)驗，她擅長將兒童 艱澀難懂的數(shù)學問題轉(zhuǎn)換成一

2、個個有趣的故事， 另著有經(jīng)典繪本意大利面和肉 丸子阿曼達的瘋狂大夢等?！净顒釉O計】師：指著繪本問：“你們在這幅畫上看到了什么呀？”生：“一個三角形” / “小三角形在鋤地” / “還有一個小花” / “還有小三角 形花”，“還有多邊形的花”等課堂氣氛活躍后，師告訴小朋友們這本書的題目是 貪心的三角形，然 后問大家：“小朋友們知道貪心是什么意思嗎？”從前，有一個三角形，像其他三角形一樣，他天天都在忙碌著生：“帆船是三角形”，“橋是三角形”師：“小朋友們剛剛找得真對，那么我們生活中還有哪些是三角形呢？”生：“帽子！，“雪山！，“小旗子！火山也是！ ”“桌子，我家的桌子也是三角 形！”然而，三角形最

3、愛做的事情是悄悄出現(xiàn)在人們叉腰時彎起的手臂里。師：“小朋友，三角形在哪里呢？你們還能找一找身體里哪些是三角形嗎？”有一天，三角形開始感到厭煩了。我討厭每天做一樣的事?！庇谑撬艿叫螤钷D(zhuǎn)換官那里。我想如果我能多一條邊和一個角，我的生活肯定會更加有趣。”“小朋友們，當三角形多一條邊，多一個角會變成什么圖案?。俊闭f著， 師給每個小朋友發(fā)三根積木棒，先讓他們拼成一個三角形，然后又告訴他們，“三 角形要變身啦！小朋友們現(xiàn)在當三角形，老師是形狀轉(zhuǎn)換官。小三角形們，你們 可以上來提出你們的要求哦！ ”形狀轉(zhuǎn)換官， 再給我一條邊， 再給我一個角吧!（為了讓課堂游戲更加逼真，我讓每個孩子在每一次上來取積木的時候

4、集體 說一句“我想多一條邊，多一個角”這句臺詞。）"噗嗤一聲，三角形變成了四邊形！ ”?！巴?，繪本里的三角形變成了四邊形，小朋友們桌子上的三角形多了一個邊 一個角變成了什么圖形呢？”師對著繪本興奮地問到。但是有一天，四邊形又開始感到厭煩了?！拔矣憛捗刻炜偸亲鲆粯拥氖虑??！庇谑撬峙艿搅诵螤钷D(zhuǎn)換官那里?！拔蚁肴绻夷芏嘁粭l邊和一個角我的生活一定會更加有趣。”四邊形說?！澳翘菀琢?！”形狀轉(zhuǎn)換官答應了。小朋友們又一次排好隊，向“形狀轉(zhuǎn)換官”要一條邊一個角，等小朋友們把大班兒童雖不能準確描述形狀的名稱，但他們可以從生活中找到包含這些形狀的物體，這是對幾何的初步體驗。剛拿到的積木棒加入原來的

5、四邊形后，師：“你們桌子上的四邊形變成了什么形 狀呢？”生活變得豐富多彩。五邊形開心極了。五邊形一會兒跑到了足球上，一會兒藏到五角星里圖躲在各個地方的五邊形讀到這里時，師拿出了準備好的小教具一一剪好的五角星紙片?！艾F(xiàn)在師給每個小朋友發(fā)一個小小五角星，看哪個小朋友最早找出藏在五角 星里的五邊形。”動手操作會加和其他形狀相比，五邊形在生活中出現(xiàn)的頻率較小，這種 深兒童對于五邊形的認識?！白罱K，原先的那個三角形有了很多邊， 很多角。它的邊越來越短，短得都 無法保持平衡了。它的朋友都分辨不出它屬于哪一類圖形了?！边@時候師讓小朋友互相合作，拼出一個更多邊更多角的十二邊形，師： “小 朋友，聽仔細，現(xiàn)在每個小朋友手里只有6根積木棒，但師希望你們拼出十二邊 形。想想怎么辦呢？”'我們有好多邊 好多邊?。煟骸靶∨笥褌?，現(xiàn)在我們數(shù)一數(shù)，你們的多邊形有多少個邊啊? “1,2,3,4,”大家一個個數(shù)著。幼兒園大班兒童已經(jīng)學會借用手里的物體進行 10以內(nèi)的加減法。他們有自己的數(shù)數(shù)策 略，但往往會出現(xiàn)多數(shù)、漏數(shù)等問題。這時， 可以鼓勵他們自己多嘗試幾遍，或者幾個 人一起點著實物數(shù)?！就卣够顒印吭摾L本較適合學前及低年級學齡兒童，這一階段兒童熱衷于一些圖形的拼 湊，他們對不斷變化的新圖形產(chǎn)生極大