數(shù)學(xué)廣角排列組合[2]

1、數(shù)學(xué)廣角簡(jiǎn)單的排列組合簡(jiǎn)單的排列組合 方咀中心小學(xué) 段宗武義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)內(nèi)容介紹授課第一關(guān)第二關(guān)第三關(guān)第四關(guān)第五關(guān)第六關(guān)第一關(guān)第一關(guān)出口出口密碼是由密碼是由1和和2這這兩個(gè)數(shù)字?jǐn)[成的不兩個(gè)數(shù)字?jǐn)[成的不同的兩位數(shù)。同的兩位數(shù)。 12 21出口第二關(guān)第二關(guān) 1 2 3這把鎖的密碼是由這把鎖的密碼是由1、2、3這三個(gè)數(shù)字其中的兩個(gè)這三個(gè)數(shù)字其中的兩個(gè)擺成的兩位數(shù)中最小的擺成的兩位數(shù)中最小的 1、2、3能組成幾個(gè)兩位數(shù)？（請(qǐng)有序思考）第二關(guān)第二關(guān)121321233132出口213112321323或第三關(guān)第三關(guān)每?jī)扇宋找幻績(jī)扇宋找淮问郑舜问?，?/p>

2、人一共握幾次一共握幾次手？手？共三種情況共三種情況出口質(zhì)疑：為什么三個(gè)數(shù)字能組成6個(gè)兩位數(shù)，而三個(gè)人只能握三次手呢？ 小組討論。 小結(jié)： 擺數(shù)與順序有關(guān)，握手與順序無(wú)關(guān)。5角角 買一個(gè)數(shù)學(xué)口算本，可以買一個(gè)數(shù)學(xué)口算本，可以怎樣付錢？怎樣付錢？第四關(guān)第四關(guān)出口有有2件衣服，件衣服，2條褲子條褲子 ，她最多，她最多能搭配出幾套不同的穿法？能搭配出幾套不同的穿法？第五關(guān)第五關(guān)出口每?jī)蓚€(gè)人進(jìn)行一場(chǎng)比賽，一共要進(jìn)行幾場(chǎng)比賽？每?jī)蓚€(gè)人進(jìn)行一場(chǎng)比賽，一共要進(jìn)行幾場(chǎng)比賽？第六關(guān)第六關(guān)退出電話號(hào)碼：電話號(hào)碼：最后四個(gè)數(shù)字是由最后四個(gè)數(shù)字是由6、1、5、5組組成的，猜一猜，我的電話號(hào)碼成的，猜一猜，我的電話號(hào)碼可能是多少呢？可能是多少呢？1359756拓展提高拓展提高內(nèi)容介紹教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：人教版數(shù)學(xué)二上數(shù)學(xué)廣角簡(jiǎn)單的排列組合教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察、猜測(cè)、比較、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。2、初步培養(yǎng)有序地全面地思考問(wèn)題的能力。3、培養(yǎng)初步的觀察、分析、及推理能力。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷探索簡(jiǎn)單