學生滿意度測評表

1、學生滿意度測評表（此表由學校留底備查）測評教師姓名：所教班級及學生數(shù)：任教學科： 工作單位：寄語同學：本測評表是體現(xiàn)新課程理念的重要措施之一，是師德 建設(shè)的重要方面。請你本著實事求是的態(tài)度，公平、公正、客觀地在下表自認為合適的空格處打測評內(nèi)容基本滿息不滿意1.師德和學生政治思想工 作。如：是否模范遵守職 業(yè)道德及社會公德；是否 認真履仃岡位職責；啟無 擅自離崗；后無搞后償家 教和強制、誘導學生購買 商品或教輔資料；是否關(guān) 心愛護全體學生；啟龍體 罰或變相體罰學生等。2.教學態(tài)度與水平。如： 教學組織是否得當，過程 是否周密，語言是否準確 生動，課堂氣氛是否活躍， 教態(tài)是否自然親切；教材 是否熟

2、練，教法是否得當， 能否引起學生興趣；作業(yè) 批改輔導是否及時、細致，學生成績是否得到提高， 你是否佩服該老師等。測評時間：學生滿意度測評匯總表被測評教師姓名 任教學科 任教班級及學生數(shù) 測評時間測評內(nèi)容基本滿意不滿思1.師德和學生政治思想工作。如： 是否模范遵守職業(yè)道德及社會公 德；是否認真履行崗位職責；有 無擅自離崗；后無搞后償家教和 強制、誘導學生購買商品或教輔 資料；是否關(guān)心愛護全體學生； 有無體罰或變相體罰學生等。2.教學態(tài)度與水平。如：教學組 織是否得當，過程是否周密，語 言是否準確生動，課堂氣氛是否 活躍，教態(tài)是否自然親切；教材 是否熟練，教法是否得當，能否 引起學生興趣；作業(yè)批改

3、輔導是 臺及時、細致，學生成績是否得 到提高，你是否佩服該老師等。滿意度：%統(tǒng)計人簽名（3人以上）：（學校公章）年 月 日評價與統(tǒng)計辦法：本表由學校職稱工作小組負責到教師任教班級測試與匯總，其他人員不得接觸，保證測評準確性。滿意度 =滿意票數(shù)（不含 基本滿意票）/參加測評人數(shù)。對小學三年級以下及教研人員不需測評， 可采用學校綜合考核意見代替。公開課評議表時間地點范圍科目班級授課人課題評議人優(yōu)點建議歡口鎮(zhèn)中心校年 月 日小學語文課堂教學評價表執(zhí)教人 執(zhí)教內(nèi)容時間評價項目評價要點評價分值得分學生參與參與廣度能全員參與，在語文學習活動中獲得成功的體驗，建立自信心。30能夠合作交流，敢于質(zhì)疑、辯論、補

4、充，敢于大膽嘗試。能夠獨立思考，提出自己的見解。參與深度能夠積極探索，在親自參與中獲得提高。教學目標教學目標全面、具體、明確。教材處理教材理解止確，設(shè)計指導思想科學，重點突出。積極營造平等、民主、和諧的學習氛圍，引導學生獨立思考，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。重視學教教學生學習習慣的養(yǎng)成。能肩效駕馭課堂，恰如其分的發(fā)揮教師組織、引導師行為過程作用，對教學中生成的問題，能及時判斷、歸納、反饋。能有效控制學生的發(fā)言，針對不同學生提出 的問題，能分層處理。能及時準確地評價學生的學40習情況。能設(shè)計有思考價值的問題，選擇肩效的教學策略，教學方法體現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一。恰當有效地使用現(xiàn)代化教學媒體輔助教

5、學。教教學目標達成度高，語言義字訓練禮實有效，學生受益面大。學學生主動參與學習的全過程，積極思考，課堂氣氛活躍。20效教學容量適度，學生負擔合理，課堂教學效益高。果教學能結(jié)合教學內(nèi)容、學生學習、教師自身等具體特點進行教學，10特色有自己獨到之處?？傇u得分評定等級評定等級標準：優(yōu)90分以上（含90分） 良80分以上（含80分）合格60分以上（含60分） 不合格60分表2師德考核表學校： 申報教師： 總平均分： 序丁而 閂學生流失報告制度考核情況)J J，火 11標準分得分1加強學習102依法執(zhí)教103愛崗敬業(yè)104嚴謹治學105團結(jié)協(xié)作106關(guān)愛學生107尊重家長108誠實守信109廉潔從教10

6、10為人師表10表3教學質(zhì)量綜合考核表學生 評教同學科教師評議學校教學質(zhì)量小 組評價學校綜合評價年份滿意優(yōu)良合優(yōu)良合度秀好格秀好格2005-2006等第：2006-20072007-20082008-20092009-2010中報教師申報學校:校長簽字1、學校年度教學質(zhì)量考核指學校在每學年末通過學生、同行、督導評教等方式，對任課教師 5年來（至少3年）教學質(zhì)量進行的綜合性評價。優(yōu)秀率一般占任課教師總數(shù)的30%左右。中報 中學高級教師要求近5年學校年度教學質(zhì)量考核均在“良好”以上，其中至少兩次為“優(yōu)秀”；中學一級（小高） 均為“良好”以上。2、學校應(yīng)成立教學質(zhì)量考評小組，對申報人員任職以來的教學

7、情 況認真考核，教學質(zhì)量在年級前 1/3評為優(yōu)秀，前1/2評為良好，并做 出綜合評價。3、各學校應(yīng)另附中報教師學生評教、同行評議及學校評價原始統(tǒng)計及 相關(guān)材料。表4學生滿意度測評表學校： 中報教師： 總平均分:項目內(nèi)容標準分得分教師師德模范遵守職業(yè)道德及社會公德，不傳播有害學生 身心健康的思想，認真履行崗位職責，不搞有償 家教，不向?qū)W生、家長索要禮品、錢財20學生思想 政治工作關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，不體罰或變 相體罰學生，善于與學生溝通思想，認真聽取 家長意見和建議20組織教學教學組織得當，氣氛活躍，秩序良好20授課水平語言準確生動，字、圖上整，美觀、規(guī)范，教 學儀態(tài)自然、親切15講

8、課素質(zhì)教材熟練，教法得當，能引起學生興趣，重、 難點處理得當，分析透徹，學生成績/、同程度 穩(wěn)步提高15作業(yè)布置 與輔導及時布置批改作業(yè)，輔導耐心細致，考試考核 方法合理，評分客觀準確10評價辦法及標準：本表由學校職稱工作小組負責到教師任教班級測試并匯總，其 他人員不得接觸，保證測評準確性。表5班主任及其他教育教學管理工作認定表學校名稱（章）： 姓名：評審學科： 擬評職務(wù)資格：起止年 月任職 班級擔任其他教育教學 管理工作情況工作內(nèi)容備 注A班主任任現(xiàn)職前其他教育教學任現(xiàn)職前工作年限任現(xiàn)職后管理工作年限任現(xiàn)職后政教處審核人簽字 （教務(wù)處）學校負責人簽字：表6專業(yè)技術(shù)人員破格晉升推存表工作單位姓

9、名，性另出生 年月參加工作 時間現(xiàn)任專業(yè) 技術(shù)職務(wù)何時何地何評 委會評審通過何時、何校、何專業(yè) 畢業(yè)（學歷、學制）擬中報專業(yè) 技術(shù)職務(wù)現(xiàn)從事 專業(yè)教齡破格 種類學歷破格 資歷破格符合 破格 條件 情況對照破格條件，任現(xiàn)職以來在教育、教學、科研等方面取得的突出成績單位意見申報徐州市中學教師高級專業(yè)技術(shù)資格人員誠信承諾書作為一名人民教師，我本著嚴肅認真的態(tài)度，中報2011年徐州市中學教師高級專業(yè)技術(shù)任職資格。我鄭重承諾，本人所提交的全部申報材料真實、可信。如發(fā)現(xiàn)有不實之處，我愿意承擔責任，接受批評、處 理。承諾人：年 月 日表8申報中小學教師專業(yè)技術(shù)資格人員照片匯總表（級）單位： 姓名：單位： 姓名：單位： 姓名：單位： 姓名：單位： 姓名：單位： 姓名：單位： 姓名：單位： 姓名：單位： 姓名：單位： 姓名：單位： 姓名：單位： 姓名：注：(1)報送申報人近期免冠2寸彩照一張，表上寫明級別、單位、姓名。(2)照片背面正楷寫明單位、姓名、學科