六年級下冊海西家園教案

1、六年級下冊海西家園教案課題第一課世界公園丹霞美訃劃課時1課時1、自主收集有關(guān)丹霞美的圖片，以小組為單位進(jìn)行交流。2、通過對泰宇縣的初步認(rèn)識，進(jìn)而深入了解保護(hù)自然資源的重要性，教學(xué)標(biāo)激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。教學(xué)保護(hù)珍貴的地質(zhì)遺跡，合理利用自然資源。重難點泰宇的圖片教學(xué)準(zhǔn)備設(shè)計內(nèi)容耕耘手記環(huán)節(jié)第一課時一、教學(xué)過程：1、分組交流，共同探討以四人為一組，共同交流已收集的材料；組長總結(jié)，匯報本組情況；教老師將主要內(nèi)容板書，并合并同類項，將各組學(xué)的觀點清晰化。2、聚焦'天下第一湖山”，深入探究設(shè)出示丹霞美的郵票、照片，讓學(xué)生結(jié)合已收集計的圖片，進(jìn)行簡要地說明過渡：同學(xué)們，那么你們知道丹霞美體現(xiàn)在哪里嗎

2、,現(xiàn)在請你自山朗讀課文，找出答案。學(xué)習(xí)閱讀文本總結(jié)：山和水的完美結(jié)合升華:到泰宇不但可以欣賞到山水美景，享受優(yōu)良的生態(tài)換進(jìn)，還可以獲得地質(zhì)科學(xué)知識。當(dāng)然，同學(xué)一定要學(xué)會保護(hù)珍貴的地質(zhì)遺跡，合理利用自然資源，可是全人類的共同責(zé)任。3、拓展延伸，實踐說話讓學(xué)生運用學(xué)習(xí)丹霞美的方法，介紹自己家鄉(xiāng)有代表性的歷史遺跡，并寫成小作文。1、世界公園丹霞美板泰宇色如渥丹，燦若明霞書（青年期丹霞地貌）設(shè) （2005. 2世界地質(zhì)公園）計教后反思課題笫二課人間仙境桃源洞計劃課時1課時1、自主收集有關(guān)桃源洞的圖片，以小組為單位進(jìn)行交流。教學(xué)2、通過對個別圖片進(jìn)行交流。目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生課外自主學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)2、具體

3、了解何謂“一線天”，它的美具體體現(xiàn)在哪里，重難點圖片教學(xué)準(zhǔn)備設(shè)計內(nèi)容耕耘手記環(huán)節(jié)第一課時一、教學(xué)過程：1、分組交流，共同探討以四人為一組，共同交流已收集的材料；教組長總結(jié)，匯報本組情況；學(xué)老師將主要內(nèi)容板書，并合并同類項，將各組的觀點清晰化。設(shè)2、聚焦“人間仙境桃源洞”，以及：“一線夭”計奇觀，并深入探究。出示桃源洞、一線天的郵票、照片，讓學(xué)生結(jié)合已收集的圖片，進(jìn)行簡要地說明1、教師羅列兒種一線天，讓學(xué)生根據(jù)自己的喜歡選擇一種進(jìn)行研究，可以引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課外書來理解。2、讓學(xué)生帶著自己收集的材料進(jìn)行簡要的說明。3、教師根據(jù)學(xué)生的興趣，借助幻燈片重點講解。過渡：同學(xué)們，那么你們知道人間仙境美體

4、現(xiàn)在哪里嗎,現(xiàn)在請你自由朗讀課文，找出答案。學(xué)習(xí)閱讀文本二、總結(jié)：山和水的完美結(jié)合升華:到永安不但可以欣賞到山水美景，享受優(yōu)良的生態(tài)換進(jìn)，還可以獲得地 質(zhì)科學(xué)知識。當(dāng)然，同學(xué)一定要學(xué)會保護(hù)珍貴的地質(zhì)遺跡，合理利用自然資源，可 是全人類的共同責(zé)任。三、拓展延伸，實踐說話讓學(xué)生運用學(xué)習(xí)桃源洞美的方法，介紹自己家鄉(xiāng)有代表性的歷史遺跡，并寫成 小作文。四、回顧鞏固“人間仙境桃源洞”的特殊之處。上網(wǎng)查一查明代著名旅行家、地理學(xué)家徐霞客在他的游記中盛贊的永安桃源洞 “一線天”的奇觀是怎么說的，并摘抄下來。五、作業(yè)設(shè)計除了桃源洞、天鵝洞，我國還有許多奇特的溶洞，請同學(xué)們通過上網(wǎng)查資料，寫出這些景區(qū)的名稱和所

5、在地。所在地景區(qū)名稱2. 人間仙境桃源洞板永安市小武夷書一線天獨一無二設(shè)（丹霞地貌）十教后反思課題第三課天下奇景白水洋計劃課時1課時1、自主收集有關(guān)白水洋的圖片，以小組為單位進(jìn)行交流。2、通過對個別圖片進(jìn)行交流，進(jìn)而深入了解保護(hù)自然天然淺水教學(xué)目標(biāo)廣場的的重要性，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。1、培養(yǎng)學(xué)生課外自主學(xué)習(xí)的興趣。2、具體掌握“天下絕景，宇宙之謎”的名稱，激發(fā)珍惜、保護(hù)教學(xué)重難點大自然的意識。圖片教學(xué)準(zhǔn)備設(shè)計內(nèi)容耕耘手記環(huán)節(jié)第一課時二、教學(xué)過程：1、聽歌曲“好一座平展展的水上廣場，嘩啦啦的清泉從教巨石板上流過，淺淺的水床 輕輕訴說”學(xué)分組交流，共同探討以四人為一組，共同交流已收集的材料以及從設(shè)

6、歌曲中知道了什么；計組長總結(jié)，匯報本組情況；老師將主要內(nèi)容板書，并合并同類項，將各組的觀點清晰化。2、聚焦"天下奇景白水洋”，深入探究出示白水洋的照片，讓學(xué)生結(jié)合已收集的圖片，進(jìn)行簡要地說明過渡：同學(xué)們，那么你們知道白水洋美體現(xiàn)在哪里嗎,現(xiàn)在請你自山朗讀課文， 找出答案。學(xué)習(xí)閱讀文本總結(jié)：山和水的完美結(jié)合升華:到屏南不但可以欣賞到山水美景，享受優(yōu)良的生態(tài)換進(jìn)，還可以獲得地 質(zhì)科學(xué)知識。當(dāng)然，同學(xué)一定要學(xué)會保護(hù)珍貴的地質(zhì)遺跡，合理利用自然資源，可 是全人類的共同責(zé)任。3、拓展延伸，實踐說話讓學(xué)生運用學(xué)習(xí)白水洋美的方法，介紹自己家鄉(xiāng)有代表性的歷史遺跡，并寫成 小作文。二、回顧鞏固“天下奇

7、景白水洋”的特殊之處。2、說一說、評一評。1、播放白水洋在日常生活中的動畫，以及游客對白水洋的評價，讓學(xué)生深切 地感受白水洋的美。2、讓學(xué)生看完動畫的感受，并提出自己該怎么做的實際行動。3、成立保護(hù)口水洋的保護(hù)組以及破壞口水洋的殘暴組，讓雙方進(jìn)行激烈的辯 論賽。4、教師小結(jié):保護(hù)大自然的淺水廣場是每個人應(yīng)盡的義務(wù)。山作者登臺演講，并發(fā)表見解。其他學(xué)生當(dāng)評委，給演講者打分。結(jié)合老師的點評，評出三名優(yōu)勝者。三、作業(yè)設(shè)計你的家鄉(xiāng)有什么獨特的地質(zhì)現(xiàn)象,在老師和家長的知道下，實地考察一下，或者通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行查詢，并以書面形式寫一寫。板3天下奇景白水洋書白水洋8萬多平方米設(shè)上洋中洋下洋計（水上萬人廣場）（天

8、然滑道）教后反思課題 第四課 東南屋脊黃崗山計劃課時1課時a）自主收集有關(guān)黃崗山的圖片，以小組為單位進(jìn)行交流。教學(xué)b）通過對個別圖片進(jìn)行交流。Ll標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生課外自主學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)珍惜、保護(hù)環(huán)境的意識。教學(xué)重難點圖片、網(wǎng)絡(luò)收集的圖片，還有動畫。教學(xué)準(zhǔn)備設(shè)計內(nèi)容耕耘手記環(huán)節(jié)第一課時一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你想同時腳踏兩個省份，登上一座山巔，可是卻看到兩種相異的風(fēng)景嗎，1、讓學(xué)生自學(xué)課文，并思考這么一個問題:為何稱之為“東南屋脊”，教2、分組討論，交流答案。學(xué)3、每個小組各派一名代表發(fā)言，評選最佳小組設(shè)合作獎。計4、教師小結(jié):站在黃崗山上，大自然的雄姿風(fēng)采盡收眼底，“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”之感油

9、然而生。二、過渡：同學(xué)們，那么你們知道黃崗山神奇、美體現(xiàn)在哪里嗎,現(xiàn)在請你自山朗讀課文，找出答案。黃崗山乂被稱為什么，（生物的避難所）（國家級自然保護(hù)區(qū)）總結(jié)：人和動物的完美結(jié)合升華:到黃崗山不但可以欣賞到美景，享受優(yōu)良的生態(tài)換進(jìn)，還可以獲得生物 科學(xué)知識。當(dāng)然，同學(xué)一定要學(xué)會保護(hù)珍貴的野生動物，合理利用自然資源，可是 全人類的共同責(zé)任。三、作業(yè)設(shè)計：福建省U前擁有多少個國家級自然保護(hù)區(qū)，可以通過詢問家長或者教師，也可 以通過網(wǎng)絡(luò)將查到的保護(hù)區(qū)填在下面表格。武夷山自然保護(hù)區(qū)戴云山自然保護(hù)區(qū)梅花山自然保護(hù)區(qū)板4東南屋脊黃崗山書設(shè)黃崗山武夷山脈東南屋脊（海拔2158米）計生物避難所國家自然保護(hù)區(qū)教

10、后反思笫五課海峽風(fēng)情惠安女課題計劃課時1課時1、了解惠安的有關(guān)風(fēng)土人情以及惠安女的服飾的特點。2、自主收集有關(guān)惠安的圖片，通過對個別圖片進(jìn)行交流，并深入教學(xué)標(biāo)了解惠安女的精神本質(zhì)。3、激發(fā)學(xué)生向惠安女學(xué)習(xí)勤勞簡樸、吃苦耐勞的精神。培養(yǎng)學(xué)生課外自主學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生向惠安女學(xué)習(xí)勤勞簡教學(xué)重難點樸、吃苦耐勞的精神。教學(xué)圖片準(zhǔn)備設(shè)計內(nèi)容耕耘手記環(huán)節(jié)、猜一猜。1、出示“黃斗笠、花頭巾、藍(lán)短衫、寬黑大折褲、腰間圈著銀褲鏈”。請大家猜猜看，上面這句話說的是什么人的裝扮呢，教2、談話導(dǎo)入，并板書課題:海峽風(fēng)情惠安女學(xué)二、學(xué)習(xí)課文設(shè)1、瀏覽課文P21-22頁的內(nèi)容，讓學(xué)生自學(xué)計課文，并思考：(1) 惠安女主

11、要居住在惠安縣的哪兒個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，(2) 惠安女的服飾有哪些特點，“烏潭水庫”為何稱為“惠女水庫”，2、分組討論，交流答案。3、每個小組各派一名代表發(fā)言，評選最佳小組合作獎。教師板書：居住地:惠安縣的崇武、小祚、凈峰、山霞。服飾特點:黃斗笠、花頭巾、藍(lán)短衫、寬黑大折褲、腰間圈著銀褲鏈 出示圖片欣賞，讓學(xué)生結(jié)合已收集的圖片，進(jìn)行簡要地闡述。4、教師小結(jié)：惠安女的勤勞簡樸、吃苦耐勞的精神深深地感染我們，希望同學(xué)們能夠從惠安 女身上汲取更多的精神力量。三、知識拓展。1、閱讀加油站:惠安女子。全班學(xué)生齊讀。2、相關(guān)鏈接:惠安服飾四、做一做。根據(jù)惠安女的形象特點，制作一件旅游紀(jì)念品（如紙袋、書簽、泥塑）五、布

12、置作業(yè)。教材P24頁的“寫一寫”。在福建歷史上，為數(shù)眾多的女性為社會的發(fā)展和文明的進(jìn)步做出了杰出的貢 獻(xiàn)。請把你所知道的優(yōu)秀女性及其事跡寫下來。第五課海峽風(fēng)情惠安女板居住地:惠安縣的崇武、小祚、凈峰、山霞。服飾特點:黃斗笠、花頭巾、藍(lán)短衫、寬黑大折褲、腰間圈著書銀褲鏈設(shè)烏潭水庫:也被稱為惠女水庫Ir教后反思課題笫六課海濱皇城趙家堡計劃課時1課時1、了解趙家堡的所處的位置、來歷以及它的建筑的格局。2、收集有關(guān)圖片，通過對個別圖片進(jìn)行交流，讓學(xué)生進(jìn)入對趙家教學(xué)Ll標(biāo)堡的贊美和謳歌。3、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)古跡的意識。教學(xué)通過對趙家堡的了解，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)古跡的意識。重難點圖片教學(xué)準(zhǔn)備設(shè)計內(nèi)容耕耘手記環(huán)節(jié)、激

13、趣導(dǎo)入。1、出示趙家堡遠(yuǎn)景圖欣賞師:在福建東南沿海，有一座微縮的宋朝京城。它就是漳浦縣的趙家堡(也叫趙家城)O2、今天我們一起來學(xué)習(xí)海濱皇城趙家堡，并教板書課題。學(xué)二、學(xué)習(xí)新知1、自讀課文P25-27頁的內(nèi)容，初步了解趙家設(shè)堡的位置、以及其建筑格局。計2、小組交流、討論：(1) 趙家堡的所處的位置，(2) 趙家堡建筑的整體布局，(3) 趙家堡建筑的歷史價值，學(xué)生自由交流、匯報，教師整理板書如下：趙家堡：位于:福建省漳浦縣湖西鄉(xiāng)碩高山下。整體布局:設(shè)置了外城、內(nèi)城和“完璧樓”。歷史價值:全國重點文物保護(hù)單位。3、思考:為什么趙家堡被稱為“宋城”， 學(xué)生分組回答，老師適時點撥并總結(jié)，使觀點明晰化。

14、4、出示相關(guān)的圖片欣賞。讓學(xué)生自由發(fā)揮，說說看完之后的感受。5、教師小結(jié):我國是四大文明古國 之一，在全國各地尚存許多的古建筑，大家一定要注意從小樹立保護(hù)文物的意識。三、課外延伸。1、教材P27-28頁的"閱讀加油站” o 2、學(xué)習(xí)"相關(guān)鏈接”中的"趙家 堡”。讓學(xué)生說身邊的特色建筑物，并說與課文所講的不同之處。四、說一說。想一想，為什么福建會有這么多城堡式建筑,它們是在什么樣的環(huán)境中建成的 呢，學(xué)生自曲交流，教師適時補充。五、布置作業(yè)。在全國各地有著各式各樣的城堡。請你查一查，填寫下表。城堡名稱所在地建筑年代建筑風(fēng)格笫六課海濱皇城趙家堡位于:福建省漳浦縣湖西鄉(xiāng)碩

15、高山下。板 書趙家堡 整體布局:設(shè)置了外城、 內(nèi)城和'完璧樓”。設(shè)歷史價值:全國重點文物保護(hù)單位。計教后反思課題笫七課崇武古城觀海景訃劃課時1課時1、通過教學(xué)，讓學(xué)生知道崇武古城不僅歷史悠久，而且是我國僅存的一座比較完整的石頭城。教學(xué)2、搜集有關(guān)圖片，以小組為單位進(jìn)行交流，通過對個別圖片進(jìn)行目標(biāo)交流，讓學(xué)生進(jìn)入對崇武古城的贊美和謳歌。3、利用有關(guān)圖片進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生熱愛歷史名城，保護(hù)古跡的思教學(xué)重難點想意識。圖片教學(xué)準(zhǔn)備設(shè)計內(nèi)容耕耘手記環(huán)節(jié)、激趣導(dǎo)入。1、出示崇武古城圖片欣賞師:你們到過崇武古城嗎,看了這些美麗的畫面，你想知道崇武古城的更多知識嗎，2、今天我們一起來學(xué)習(xí)崇武古城觀海景

16、，并教板書課題：學(xué)笫七課崇武古城觀海景設(shè)二、學(xué)習(xí)新知計1、自讀課文P30-32頁的內(nèi)容，初步了解崇武古城的悠久歷史、建筑風(fēng)格、旅游景點。2、小組交流、討論：(1) 崇武的含義，(2) 崇武古城的歷史地位，(3) 崇武古城的建筑特色，(4) 崇武古城的旅游景點，學(xué)生自由交流、匯報，教師補充整理，并板書如下：崇武古城:是我國僅存的一座比較完整的石頭城，也是我國海防史上一個比較 完整的史跡。建筑特色:城墻、窩鋪、門樓、月城、墩臺、捍寨和演武廳。旅游景點：月牙灣、石雕博覽城、炸山八景”,，3、交流搜集的有關(guān)圖片，進(jìn)行展示欣賞。說說觀賞崇武古城之后的感受，以小組為單位先互相交流，之后在全班交流。三、課外

17、延伸。1、閱讀加油站:英雄之城一一崇武學(xué)生自由閱讀，了解英雄之城一一崇武的輝煌戰(zhàn)爭史。2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)"相關(guān)鏈接”中的'明初福建海防”。讓學(xué)生說一說自己身邊類似的文化現(xiàn)象。四、想一想。崇武古城由一座備戰(zhàn)的城堡變化為著名的旅游景點，這中間發(fā)生了什么樣的變 化，學(xué)生先進(jìn)行小組交流，再全班交流。五、說一說。根據(jù)搜集的圖片以及上網(wǎng)了解的崇武古城的材料，說一說你所知道的崇武古城的美景和故事。六、做一做。教材P34頁的“做一做”。第七課崇武古城觀海景板崇武古城:是我國僅存的一座比較完整的石頭城，也是我國海防書史上一個比較完整的史跡。建筑特色:城墻、窩鋪、門樓、月城、墩臺、捍寨和演武廳。設(shè)

18、旅游景點:月牙灣、石雕博覽城、炸山八景”計教后反思課題 第八課 海邊奇觀“兵馬俑”計劃課時1課時1、了解牛頭山古火山口的美麗景色一一海邊兵馬俑以及玄武巖的地貌特征。教學(xué)2、搜集有關(guān)圖片進(jìn)行交流、欣賞，讓學(xué)生對“兵馬俑”產(chǎn)生喜歡目標(biāo)之情，進(jìn)而激發(fā)他們保護(hù)大自然的意識。教學(xué)保護(hù)珍貴的地質(zhì)遺跡，合理開發(fā)自然資源。重難點圖片教學(xué)準(zhǔn)備設(shè)計內(nèi)容耕耘手記環(huán)節(jié)一、談話導(dǎo)入。師：詢面的課文介紹過兒處古建筑物的奇跡，今天我們要學(xué)習(xí)的是大自然遺留的奇跡。那就是在神奇的牛頭山古火山口的美麗景色一一海邊“兵馬俑” o教 板書課題:海邊奇觀“兵馬俑”學(xué)二、學(xué)習(xí)新知。1、自讀課文P35-36頁的內(nèi)容，初步了解古火設(shè)山帶的地

19、貌特征。計2、小組交流、討論：(1) 海底“兵馬俑”石柱的特色，(2) 古火山口玄武巖地貌的形成過程，(3) 旅游勝地牛頭山古火山口為何被地質(zhì)學(xué)家們譽為“中外罕見的古火山博物館”。3、以小組為單位先互相交流，之后在全班交流。教師小結(jié)：牛頭山古火山口是集地質(zhì)遺跡保護(hù)、科學(xué)研究和旅游度假于一體的 風(fēng)景名勝地。同學(xué)們一定要學(xué)會保護(hù)珍貴的地質(zhì)遺跡，合理利用自然資源，可是大家的共同 責(zé)任。4、出示搜集的有關(guān)圖片，進(jìn)行全班交流、展示。全班交流，并指名說一說欣賞之后的感受。三、課外延伸。1、閱讀加油站:北有五大連池，南有牛頭山。學(xué)生自主閱讀，感受牛頭山古火山口滄海桑田變化的歷史，體會大自然的鬼斧 神工的魅力

20、。2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“相關(guān)鏈接”中的"古城鎮(zhèn)海衛(wèi)”。讓學(xué)生說一說古城鎮(zhèn)海衛(wèi)的海防歷史。四、查一查。福建還有哪些與火山有關(guān)的獨特的地質(zhì)景觀。展示收集的材料，進(jìn)行全班交流，教師適時解釋。五、布置作業(yè)。教材P39頁的“寫一寫”：不管是奇特的自然景觀，還是深厚的文化積淀，每 個人的家鄉(xiāng)都有著神奇的一面。在生活中，要善于發(fā)現(xiàn)美。請用心感受家鄉(xiāng)獨特的美，寫下你的發(fā)現(xiàn)。第八課 海邊奇觀“兵馬俑”板牛頭山古火山口的景色：書1、海底“兵馬俑”2、玄武巖地貌設(shè)3、濱?；鹕絿业刭|(zhì)公園計教后反思課題第九課八閩文化先驅(qū)者計劃課時1課時1、了解''屮第巷”的由來以及八閩文化先驅(qū)者歐陽詹的生平事跡

21、。2、通過小組交流、討論，探究歐陽詹開八閩文化風(fēng)氣之先的具體教學(xué) 目標(biāo)體現(xiàn)。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歐陽詹向往讀書，勇往直前的精神。了解文化名人的事跡，形成文化自信心，養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣教學(xué)重難點圖片教學(xué)準(zhǔn)備設(shè)計內(nèi)容耕耘手記環(huán)節(jié)一、談話導(dǎo)入。師:海峽西岸從南方偏僻之地逐漸發(fā)展為中國經(jīng)濟文化的重要中心之一，許多的杰出人物為此作出了很大的貢獻(xiàn)。師:今天我們就一起來學(xué)習(xí)唐代開啟八閩文化教風(fēng)氣先河一一歐陽詹學(xué) 板書課題:笫九課 八閩文化先驅(qū)者二、學(xué)習(xí)課文。設(shè)1、學(xué)生自讀教材P41-42頁的內(nèi)容，了解八閩計文化先驅(qū)者一歐陽詹的生平事跡。分組交流，共同探討：(1) '甲第巷”的由來。(2) 歐陽詹的求學(xué)史

22、。(3) 歐陽詹對福建文化發(fā)展有怎樣的影響。以四人為一組，共同交流已收集的材料；組長總結(jié)，匯報本組情況，教師適時分類整理將各組的觀點清晰化。2、聚焦事跡，深入探究出示歐陽詹的事跡，讓學(xué)生進(jìn)行簡要地說明。師：同學(xué)們，你們知道為什么說為何歐陽詹“開八閩文化風(fēng)氣之先”，學(xué)習(xí)閱讀文本，請同學(xué)在文章當(dāng)中尋找答案。教師總結(jié)：向往讀書，勇往直前的精神大大鼓舞了周遭的人，儒學(xué)風(fēng)氣開始振 興。3、結(jié)合搜集的材料理解閩政通考寫道：“歐陽詹文起閩荒，為閩學(xué)鼻 祖。”三、拓展延伸，實踐說話。1、閱讀加油站:歐陽詹其人其文出示搜集的歐陽詹的作品，讓學(xué)生結(jié)合作品，說說對作品的理解。2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)'福建第一進(jìn)士薛

23、令之”的事跡。四、說一說。學(xué)習(xí)了歐陽詹、薛令之的事跡，想一想他們的行為對福建文化發(fā)展有什么樣的 意義。五、布置作業(yè)?；丶疑暇W(wǎng)搜索，查找有關(guān)的資料，列一張歷史文化名人名單。并了解他們的相關(guān)事跡。笫九課 八閩文化先驅(qū)者 板八閩文化先驅(qū)者 書 歐陽詹文起閩荒，為閩學(xué)鼻祖設(shè)計教后反思課題 第十課 開閩圣王王審知 計劃課時1課時1、了解開閩圣王王審知的生平以及他對福建的發(fā)展做出了不可磨滅的功績。教學(xué)目標(biāo)2、通過小組交流、討論，了解文化名人的事跡，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。培養(yǎng)學(xué)生課外自主學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重難點教學(xué)圖片準(zhǔn)備設(shè)計內(nèi)容耕耘手記環(huán)節(jié)一、導(dǎo)入新課。師:福建山水靈秀，人文薈萃，誕生了無數(shù)名垂青史的

24、杰出英雄人物。其中有一位被稱為“宇為開門節(jié)度使，不作閉門天子”的英雄一王審知就是我們這節(jié)課要一起學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教 板書課題:笫十課 開閩圣王王審知 學(xué)二、學(xué)習(xí)課文。1、讓學(xué)生自讀課文P46-48頁，初步概括閩王設(shè)王審知的生平事跡。ii-學(xué)生自山讀后，同桌互相說說讀之后的感受。2、小組交流，討論，共同探究：(1) 王審知封為“閩王”的經(jīng)過。(2) 閩王王審知的一生政績。(3) 閩王王審知施政的主要主張是什么，對福建的發(fā)展作出怎樣的貢獻(xiàn)，以小組為單位先互相交流，之后在全班交流。學(xué)生分組回答，老師適時點撥、整理并總結(jié)3、復(fù)述閩王王審知的生平事跡。三、課外延伸。1、閱讀加油站:王審知與福建文化。2、引導(dǎo)

25、學(xué)生學(xué)習(xí)"相關(guān)鏈接”中的"開漳圣王陳元光”。讓學(xué)生說身邊類似的名人效應(yīng)的現(xiàn)象，并說說自己切身的感受。四、布置作業(yè)。1、教材P50頁的“寫一寫” O2、請教長輩，了解家族的起源，互相交流。第十課開閩圣王王審知板時間:909年，王審知封為“閩王”。書 政績:治閩期間實行“保境安民，發(fā)展農(nóng)業(yè)”的政策;保持了福建的穩(wěn)定與繁榮，出現(xiàn)了 “時和年豐，家給人足”的景象。設(shè)主要主張:提倡勤儉節(jié)約，注重施行德政;重視維護(hù)社會穩(wěn)定，計大力發(fā)展交通;積極擴大對外貿(mào)易，繁榮商業(yè)。教后反思課題第十一課朱熹理學(xué)傳四海計劃課時1課時1、了解朱熹的生平事跡以及他的潛心研究的理學(xué)思想主張。教學(xué)2、自主收集有

26、關(guān)朱熹的資料，以小組為單位進(jìn)行交流，讓學(xué)生加口標(biāo)深對理學(xué)的認(rèn)識。教學(xué)重難點圖片教學(xué)準(zhǔn)備設(shè)計內(nèi)容耕耘手記環(huán)節(jié)一、激趣導(dǎo)入1、投影出示朱子家訓(xùn)。指名讓學(xué)生讀，教師相機指導(dǎo)、解釋朱子家訓(xùn)的含義。師:你們知道這是誰的思想主張嗎，（朱熹）師:今天我們就一起來學(xué)習(xí)偉大的思想家朱熹教的生平事跡。學(xué)2、板書課題:第十一課朱熹理學(xué)傳四海設(shè)二、學(xué)習(xí)課文。i- 1、讓學(xué)習(xí)自讀課文P51-52頁的內(nèi)容，初步了解朱熹的生平以及他的理學(xué)思想主張。同桌交流，并說一說讀后的感受。2、介紹朱熹的生平事跡。(1) 朱熹是南宋時期著名的思想家、教育家，并創(chuàng)立了新儒學(xué)，史稱理學(xué)。(2) 朱熹的幼年生活狀況。(3) 朱熹創(chuàng)辦了興賢書院

27、、紫陽書院等。(4) 朱熹的主要學(xué)術(shù)成果，九曲棹歌、朱子語錄四書集注等。(5) 朱熹的故里“五夫”被譽為“朱子故里”。3、小組討論、交流。學(xué)生分組回答，以小組為單位先互相交流，之后在全班交流。老師適時點撥并總結(jié)：朱熹是理學(xué)家，儒學(xué)家，教育家;他是儒家文化的集大成者, 對理學(xué)的發(fā)展做出了很大的貢獻(xiàn)。三、拓展延伸。1、閱讀加油站:朱熹吟詩分水關(guān)。學(xué)生自主閱讀，讀后與同學(xué)交流，進(jìn)一步感受朱熹豐富的哲學(xué)思辨能力和他的 寬宏度量。2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“相關(guān)鏈接”中的"程門立雪”。學(xué)生自主閱讀，讀后全班交流，了解文化名人的事跡，形成文化的自信心。讓學(xué)生說一說身邊類似的文化現(xiàn)象。四、做一做。根據(jù)課前收

28、集的材料，把自己家鄉(xiāng)的歷史文化名人留下的古跡或與之有關(guān)的民 間故事，記錄整理下來。五、布置作業(yè)。教材P55頁的“查一查”，收集孔子和朱熹的相關(guān)資料，填寫在下面的表格中。兩個歷史人物所處的時代兩座歷史名山代表的世界遺產(chǎn)第十一課朱熹理學(xué)傳四海板朱熹是南宋時期著名的思想家、教育家，并創(chuàng)立理學(xué)。古跡:朱子巷、朱子社倉、朱子故里、興賢書院、紫陽書院等書文獻(xiàn)：九曲棹歌、朱子語錄四書集注等 設(shè)計教后反思課題笫十二課童真思想家李贄計劃課時課時1、自主收集有關(guān)李贄的圖片，以小組為單位進(jìn)行交流。2、通過對個別圖片進(jìn)行交流，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)3、通過學(xué)生對家鄉(xiāng)歷史上文化名人的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)忖標(biāo)的情感。

29、1、學(xué)生課外自主學(xué)習(xí)的興趣。2、通過學(xué)生對家鄉(xiāng)歷史上文化名人的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)教學(xué)重難點的情感。教學(xué)準(zhǔn)備設(shè)計內(nèi)容耕耘手記環(huán)節(jié)一、激情導(dǎo)入課題。“童子者，人之初;童心者，心之初也”、“天下之至問，未有不出于童心焉者也。茍童心長存，則道理不行，聞見不立，無時不文，無人不文，無一樣創(chuàng)制體格文字而非文者?！笔钦l說的，教R讓學(xué)習(xí)自讀兩遍，說說讀后的感受，以學(xué)小組為單位先互相交流，之后在全班交設(shè)流。計b）學(xué)生分組回答，老師適時點撥并總結(jié)，使觀點明晰化二、介紹李贄生平。1、學(xué)生自由學(xué)習(xí)全文，并想一想：'不信學(xué)，不信道，不信的仙”的李贄有啥與眾不同的地方,李贄是怎樣的一個人，他寫的童心說的內(nèi)容是

30、什么，他的思想是什么，2、師生共同交流討論結(jié)果。分組討論，交流答案。3、每個小組各派一名代表發(fā)言，評選最佳小組合作獎。4、小結(jié)。二、介紹“童真思想家李贄”的故事。三、完成“說一說”、“做一做”與 “唱一唱”部分。四、總結(jié):李贄的貢獻(xiàn)是不可小視的。五、作業(yè)設(shè)計：李贄敢于向皇家確定的思想挑戰(zhàn)，你認(rèn)為這是一種什么樣的精神呢，每個時代，都有一些杰出的思想家或具有強烈社會責(zé)任感的知識分子發(fā)出真誠的聲音，指出社會上存在的不良現(xiàn)象，請你找出一些文章，并在小組內(nèi)交流。12童真思想家李贄板李贄童心說書不信學(xué)不信道不信仙設(shè)計教后反思課題笫十三課近代天文奠基人計劃課時1課時1、了解高魯?shù)纳剑?、掌握高魯為何稱之為

31、“近代天文奠基人”，教學(xué)目標(biāo)3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的精神。掌握高魯為何稱之為“近代天文奠基人”，教學(xué)重難點圖片教學(xué)準(zhǔn)備設(shè)計內(nèi)容耕耘手記環(huán)節(jié)一、介紹高魯?shù)纳蕉W(xué)習(xí)高魯?shù)氖论E1、讓學(xué)生自學(xué)課文，并思考這么一個問題:為何稱之為“近代天文奠基人”，2、分組討論，交流答案。教3、每個小組各派一名代表發(fā)言，評選最佳小組合學(xué)作獎。4、介紹高魯?shù)陌藗€“第一”設(shè)A、中央觀象臺創(chuàng)始人，首任臺長計B、中國天文學(xué)會發(fā)起人，首任會長。C、提議建造中國紫金山天文臺的笫一人D、中國第一代中文打字機發(fā)明人E、編制以立春為歲首的立春歷書第一人F、測定北京經(jīng)緯度第一人G、將天象介紹到中國的笫一人H、把愛因斯坦相對論翻譯成中文的

32、笫一人。5、教師小結(jié)：高魯不愧是第一位把天象儀介紹到中國的學(xué)者。三、再介紹兩位閩籍為中國天文事業(yè)的巨大貢獻(xiàn)的人余青松張飪哲四、介紹紫金山天文臺五、作業(yè)P64查一查、試一試笫十三課近代天文奠基人板一、介紹高魯?shù)纳蕉?、學(xué)習(xí)高魯?shù)氖论E書三、介紹為天文事業(yè)做出貢獻(xiàn)的人設(shè)四、介紹紫金山天文臺計五、作業(yè):查一查、試一試教后反思課題第十四課毛估大師盧嘉錫計劃課時1課時1、了解毛估大師盧嘉錫生平2、知道盧嘉錫的成長故事教學(xué)3、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)精神Ll標(biāo)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)精神重難點圖片教學(xué)準(zhǔn)備設(shè)計內(nèi)容耕耘手記環(huán)節(jié)一、學(xué)習(xí)盧嘉錫的成長故事1、在大學(xué)習(xí)時，因考試在計算上因自己的疏忽而被老師扣分。2、在老師的

33、教育下他認(rèn)識了自己的錯誤。3、最后他靜下心來找到了出差錯的原因：心中對題目的目標(biāo)沒有個“譜”。教4、最后總結(jié)出根據(jù)題意毛估的方法。學(xué)二、學(xué)習(xí)盧嘉錫的毛估的方法。設(shè)毛估不是睦估，毛估需要有個科學(xué)的前提，Il-那就是全面把握事物的本質(zhì)。這個方法對于科學(xué) 研究是很重要的。三、了解盧嘉錫的貢獻(xiàn)四、從盧嘉錫的成長故事，你受到什么啟發(fā)，第十四課毛估大師盧嘉錫一、學(xué)習(xí)盧嘉錫的成長故事板二、學(xué)習(xí)盧嘉錫的毛估的方法。書三、了解盧嘉錫的貢獻(xiàn)設(shè)四、得到的啟發(fā)計教后反思課題笫十五課熊貓世界的故事計劃課時1課時1、知道熊貓世界的故事。教學(xué)2、 了解熊貓的生活習(xí)性Ll標(biāo)3、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識4、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識

34、教學(xué)重難點圖片教學(xué)準(zhǔn)備設(shè)計內(nèi)容耕耘手記環(huán)節(jié)三、介紹福州熊貓館福州熊貓館位于福州西湖畔，它不僅是國寶大熊貓的樂園，還是我國重要的大熊貓科研基地之O一、了解大熊貓為何會到福州安家，教二、福州熊貓館如何馴化大熊貓的學(xué)1、熊貓的原生活環(huán)境是怎么樣的，2、如何讓熊貓能在福州生活下去，設(shè)A、建造鼓嶺''熊貓山莊” ii-B、對熊貓進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)化。福州的大熊貓馴化后成為世界上最早會表演的大熊貓。通過馴化積累了寶貴的科研數(shù)據(jù).三、福州熊貓館經(jīng)過三十年的馴化取得了哪些科研成果。學(xué)生自學(xué)討論教師小結(jié)。四、拓展學(xué)習(xí)1、拯救巴斯2、"國寶”五、作業(yè)：i. P73為什么說大熊貓是國寶，ii. 查一查:你知道我國有哪些瀕危的珍稀動物，板書設(shè)計教后反思課題 第十六課 廈門金門門對門計劃課時1課時1、了解課題廈門金門門對門的含義2、知道金門的地理位置和自然風(fēng)光 教學(xué)3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感Ll標(biāo)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感重難點圖片教學(xué)準(zhǔn)備設(shè)計內(nèi)容耕耘手記環(huán)節(jié)一、導(dǎo)入新課介紹課題的由來，讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文第一自然段二、學(xué)習(xí)金門a）地理位置b）形狀、大小教C）金門的歷史學(xué)d）金門的自然風(fēng)光設(shè)三、學(xué)習(xí)閱讀加油站計 從“小三通”到“大三通”1、大陸臺灣沒三通之前是什么狀態(tài)，2、“三通”的意義又哪些，3、“小三通”和“大三通”的具體內(nèi)容指什么學(xué)習(xí)兩岸“三通”