山東滕州市魯化廠區(qū)學(xué)校2014-2015七年級生物上冊2.1.1綠色植物的主要類群(第1課時)優(yōu)秀教案

1、綠色植物的主要類群 第1課時教學(xué)目標(biāo)：1知識目標(biāo) 概述藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物的主要特征。（重點、難點）了解藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物與人類的關(guān)系。2.能力目標(biāo) 通過觀察實驗，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和創(chuàng)新思維能力。3情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)初步比較三種植物類群在生活環(huán)境，形態(tài)結(jié)構(gòu)上的發(fā)展變化，向?qū)W生滲透生物進(jìn)化的觀點。鼓勵學(xué)生積極參與實驗探究、討論交流，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。教學(xué)方法及學(xué)法指導(dǎo)： 為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)、合作探究，本節(jié)課主要的學(xué)習(xí)方法是實驗法、觀察法、討論法和比較歸納法。 藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物的主要特征是本節(jié)的重點，

2、通過學(xué)生課前資料的搜集和多媒體圖片及視頻的展示使學(xué)生識別不同類型的植物類群，了解它們的生活環(huán)境、外部形態(tài)，增加對植物相關(guān)知識的感性認(rèn)識。通過觀察實驗，讓學(xué)生深入地認(rèn)識苔蘚植物、蕨類植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點；將三種植物類群進(jìn)行比較認(rèn)識，向?qū)W生滲透生物進(jìn)化的觀點。課前準(zhǔn)備： 多媒體課件；觀察實驗的材料用具：葫蘆蘚、腎蕨、放大鏡、直尺、鑷子、刀片、白紙等。學(xué)生搜集各類植物的圖片及與人類關(guān)系等資料。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖復(fù)習(xí)提問1分鐘大家知道嗎，迄今為止，自然界中已經(jīng)發(fā)現(xiàn)和命名的生物大約有200多萬種。那么對于這些生物，我們通常將其分為哪三類？從本節(jié)課開始，我們就要對這三大生物類群逐一進(jìn)

3、行學(xué)習(xí)。學(xué)生回答：動物、植物、微生物 復(fù)習(xí)生物的分類是為了讓學(xué)生了解本單元包含的主要章節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣（4分鐘）【過渡】請同學(xué)們先來看一組圖片視頻，并思考圖片中出現(xiàn)的是哪類生物？（點擊課件，見PPT1視頻鏈接）綠色植物的種類繁多，現(xiàn)已知的植物就有30多萬種，有的植物高大挺拔，有的矮小低伏，有的四季常青，有的枯榮交替，形態(tài)千差萬別，那么你知道這些綠色植物分成哪些類群嗎？板書課題：第一節(jié) 綠色植物的主要類群（點擊課件，見PPT2植物的主要類群圖）學(xué)生觀看后回答：植物。學(xué)生閱讀教材，找出植物的主要類群：藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、種子植物。通過圖片視頻，讓學(xué)生對植物的種類及多樣性有一

4、感性認(rèn)識，并通過閱讀自己找到植物的類群，這樣可樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)（1分鐘）【過渡】首先，讓我們來看一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（點擊課件，見PPT4）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。（根據(jù)學(xué)生情況可找一人讀，也可齊讀，還可以讓學(xué)生默讀。）讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，帶著任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)展示（10分鐘）【過渡】請同學(xué)們先快速閱讀教材P4143的內(nèi)容，然后自行完成表格的填寫。（點擊課件，見PPT5）出示藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物的比較表格。類群生活環(huán)境形態(tài)結(jié)構(gòu)繁殖方式藻類植物苔蘚植物蕨類植物展示學(xué)生的自學(xué)成果，并對疑難問題進(jìn)行交流講解。（點擊課件，見PPT6）

5、讓學(xué)生進(jìn)一步對三類植物進(jìn)行了解和認(rèn)識，完善表格內(nèi)容填寫。學(xué)生自己閱讀教材，然后自行完成老師出示的表格的填寫。學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，代表發(fā)言，其他同學(xué)可補充或點評。類群生活環(huán)境形態(tài)結(jié)構(gòu)繁殖方式藻類植物一般生活在水中，少數(shù)生活在陰暗潮濕的陸地上結(jié)構(gòu)簡單，多單細(xì)胞個體，無根、莖、葉的分化孢子生殖苔蘚植物生活在陰暗潮濕的陸地上體形較小，有莖和葉，沒有真正的根孢子生殖蕨類植物生活在山間陰暗潮濕的地方體形較大，有真正的根、莖、葉，分化出輸導(dǎo)組織孢子生殖學(xué)生邊看邊聽，并對自己的表格進(jìn)一步完善。讓學(xué)生自行閱讀教材并完成表格填寫，目的是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣，同時在自學(xué)中能夠找出疑惑點，以便老師下一步更好地有目的的進(jìn)行組

6、織教學(xué)。合作探究（15分鐘）【過渡】同學(xué)們想不想親自觀察葫蘆蘚和腎蕨呢？下面讓我們一起動手來觀察吧。（點擊課件，見PPT78）分組實驗：觀察葫蘆蘚和腎蕨的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點教師介紹實驗的目的要求、材料用具及實驗步驟，并提醒大家注意安全（特別是使用刀片時），并要求小組觀察結(jié)束后及時填寫實驗報告單（點擊課件，見PPT9）。實驗報告單實驗_組 成員：葫蘆蘚腎蕨外形顏色高度有無葉有無莖有無根有無葉脈有無輸導(dǎo)組織生殖細(xì)胞教師對學(xué)生發(fā)言做簡單評價后，引導(dǎo)學(xué)生分析表格內(nèi)容。(點擊課件PPT9左上方鏈接的PPT19)討論交流：分析比較實驗報告單的內(nèi)容，回答下列問題。（點擊課件，見PPT10）1. 葫蘆蘚、腎蕨分別生

7、活在什么環(huán)境中？2. 葫蘆蘚、腎蕨的植株分別可分為幾部分？各部分的結(jié)構(gòu)有何特點？3、 比較腎蕨與葫蘆蘚的高度，并分析二者在高度上形成差異的原因。（教師點撥：）通過對苔蘚植物和蕨類植物二者的比較，我們可以看出任何植物為了更好地適應(yīng)其生活環(huán)境必須要有相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點。學(xué)生聽教師介紹實驗?zāi)康囊蠛筒牧嫌镁撸蝗缓笮〗M成員根據(jù)教材42頁的分組實驗的方法步驟，完成觀察實驗，并填寫觀察記錄表格。小組展示：由小組代表發(fā)言填寫的內(nèi)容。（可用實物投影儀也可用教師鏈接的PPT9左上方鏈接的PPT19）實驗報告單實驗_組 成員：葫蘆蘚腎蕨外形體形矮小，葉薄而小體形較大，葉長而分裂顏色黃綠綠色高度13cm3060c

8、m有無葉有有有無莖有有有無根無有有無葉脈無有有無輸導(dǎo)組織無有生殖細(xì)胞孢子孢子 學(xué)生小組討論、交流并回答：1、 都生活在陰濕的環(huán)境2、 葫蘆蘚可分為莖和葉，葉小而薄，沒有葉脈。沒有真正的根，假根起固著作用,沒有吸收水的功能。腎蕨可分為根、莖和葉；葉有葉脈，出現(xiàn)輸導(dǎo)組織；莖埋藏在地下，地上部分是葉。3、 蕨類植物體形比苔蘚植物較大，是因為出現(xiàn)了真正的根，又出現(xiàn)了輸導(dǎo)組織，可以將水運輸?shù)捷^遠(yuǎn)的距離，并且有機械組織支撐植株。學(xué)生通過親自動手觀察實驗，既可鍛煉動手操作能力，又可通過對實物的觀察更好地認(rèn)識兩類植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點。教師設(shè)計詳細(xì)的觀察表格，可讓學(xué)生對這兩類植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)，有更深入的觀察，表中設(shè)

9、計觀察葉脈的有無，是讓學(xué)生體會到植物是否有輸導(dǎo)組織。學(xué)生通過對實驗單內(nèi)容的分析，知道植物形態(tài)結(jié)構(gòu)與生活環(huán)境相適應(yīng)的特點，能夠培養(yǎng)學(xué)生的分析歸納問題的能力。組織交流（6分鐘）【過渡】我們已知道了三類植物的主要特征，那么它們都有哪些常見的植物，與我們?nèi)祟惖年P(guān)系如何呢？首先讓我們通過課件圖片來認(rèn)識一下其他的藻類植物吧。(點擊課件，見PPT11左上鏈接PPT20) 海帶 硅藻（圖一）教師補充：藻類植物有的生活在淡水中（衣藻、水綿）有的生活在海水中（海帶、紫菜、石花菜、鹿角菜、石莼、裙帶菜、馬尾藻、巨藻），少數(shù)生活在陰濕的陸地（發(fā)菜）。交流1：(點擊課件，見PPT11)1. 藻類植物與人類的關(guān)系如何？問

10、：地球上的氧氣主要是由哪類植物提供的？教師點撥：引導(dǎo)學(xué)生大膽推測生物圈中植物數(shù)量最多是什么植物？（提示：地球的水陸面積比）。哪類植物光合作用制造的氧氣最多？教師總結(jié)：藻類植物是大氣中氧氣的主要來源，大氣中近90%的氧氣是由藻類植物提供的?！具^渡】下面讓我們一起來認(rèn)識一下其他的苔蘚植物吧。(點擊課件，見PPT11鏈接 PPT21) （圖二）交流2：(點擊課件，見PPT11)2. 苔蘚植物和蕨類植物與人類的關(guān)系如何？問1：苔蘚植物怎樣指示污染程度？(點擊課件，見PPT11鏈接 PPT23視頻)教師點撥：苔蘚植物之所以對有毒氣體十分“敏感”是因為其葉很薄，只有一層細(xì)胞構(gòu)成，有毒氣體易侵入，所以易造成

11、死亡。因此污染比較嚴(yán)重的地方是很難找到苔蘚植物的?！具^渡】最后讓我們一起來認(rèn)識一下其他的蕨類植物吧。(點擊課件，見PPT11鏈接 PPT22)（圖三）交流討論：(點擊課件，見PPT11)2.苔蘚植物和蕨類植物與人類的關(guān)系如何？問2：大家知道我們現(xiàn)在用的煤炭是怎么來的嗎？請同學(xué)們看一段視頻。(點擊課件，見PPT11鏈接 PPT24視頻)3.多媒體展示水華和赤潮的圖片（點擊課件，見PPT12）你知道這些現(xiàn)象是由哪類植物大量繁殖引起的嗎？教師點撥：水華和赤潮是由于工業(yè)、農(nóng)業(yè)和生活的廢水對水體的污染，造成水體中氮和磷的含量增加，為水中這些微小生物的爆發(fā)性生長提供了十分有利的條件。在赤潮消失期，赤潮生物

12、大量死亡和分解，耗盡了水中的溶解氧，分解物產(chǎn)生大量的有害氣體，惡臭難聞，給海洋環(huán)境、漁業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)造成嚴(yán)重危害，對人類健康和生命安全也有一定影響。所以我們一定要保護(hù)環(huán)境，減少水污染，維護(hù)生態(tài)平衡。學(xué)生觀看圖片來認(rèn)識其他的藻類植物。學(xué)生根據(jù)自己收集的材料，回答：藻類植物為人類提供食品，原料，工業(yè)材料，藥物等。學(xué)生思考后回答：藻類植物最多，它們生活水中，地球上海洋面積大（占71%）。藻類植物制造的氧氣最多。學(xué)生觀看圖片來認(rèn)識其他的苔蘚植物。學(xué)生根據(jù)自己收集的材料，回答：苔蘚植物為人類提供食品，可以作為監(jiān)測空氣污染程度的指示植物。學(xué)生觀看視頻，了解苔蘚植物可以作為監(jiān)測空氣污染程度的指示植物的原因。學(xué)生

13、觀看圖片來認(rèn)識其他的蕨類植物。學(xué)生根據(jù)自己收集的材料，回答：蕨類植物可作為綠肥和飼料、食用、觀賞等學(xué)生觀看視頻，然后回答：古代的蕨類比較高大，它們的遺體埋在地下形成了現(xiàn)在的煤炭。學(xué)生回答：主要是單細(xì)胞藻類大量繁殖引起的。學(xué)生通過觀看圖片資料可以了解更多的植物種類，并通過自己收集的資料說出各類植物與人類的關(guān)系，可以培養(yǎng)學(xué)生的收集信息資料的能力，同時也可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的視野。本環(huán)節(jié)設(shè)計，讓學(xué)生真正理解藻類植物為什么是大氣中氧氣的主要來源。通過視頻播放及老師點撥，讓學(xué)生了解教材中苔蘚植物對有毒氣體“敏感”理解，同時認(rèn)識到人類活動對環(huán)境的污染會造成苔蘚植物死亡，教育學(xué)生要樹立環(huán)境意識。

14、通過視頻播放，讓學(xué)生了解古代蕨類植物形成煤炭的過程。學(xué)生通過圖片感知水華和赤潮給人的生活帶來的不便，并通過老師的講解認(rèn)識到人類對環(huán)境的污染，使得藻類植物的大量繁殖，對人類的生產(chǎn)、生活造成影響，進(jìn)一步教育學(xué)生樹立環(huán)保意識。知識整合遷移應(yīng)用（35分鐘）【過渡】下面讓我們對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行回顧。(點擊課件，見PPT1314)1、總結(jié)：藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物的生活環(huán)境、結(jié)構(gòu)特點和生殖方式。（教師板書或鏈接課件達(dá)標(biāo)展示）2、討論：藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物，這三類植物從生活環(huán)境和結(jié)構(gòu)特點上發(fā)生什么變化？3、分析：下面是對藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物這三類植物植物的共同特征的描述，你認(rèn)為哪項正確？

15、A、都生活在水中B、都生活在陰暗潮濕的環(huán)境C、都有根、莖、葉D、都能產(chǎn)生孢子，屬孢子植物教師點撥：孢子是一種生殖細(xì)胞，孢子很輕，成熟后隨風(fēng)飄散，落到溫暖潮濕的地方就會萌發(fā)成新的植物4、應(yīng)用：古詩詞中蘊含著豐富的生物學(xué)知識，彰顯出自然之美、生命之美。下列詩句中描寫的生物分別屬于哪種植物類群？并說出你的判斷理由。（1）應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。（2）日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。（3）箭茁脆甘欺雪菌，蕨芽珍嫩壓春蔬。1、學(xué)生回顧，并回答。2、生活環(huán)境從水中向陸地發(fā)展，結(jié)構(gòu)特點由簡單到復(fù)雜。3、D、都能產(chǎn)生孢子，屬孢子植物學(xué)生要說出判斷的理由：（1） 由“蒼苔”判斷為：苔蘚植物。（2） 由“

16、江水綠”判斷為：藻類植物。（3）由“蕨芽”判斷為：蕨類植物。利用教師的板書，可讓學(xué)生更好的看到三類植物的主要特征的比較，由此向?qū)W生滲透生物進(jìn)化的觀點。利用分析和應(yīng)用，讓學(xué)生對三類植物的特征及名稱進(jìn)一步的理解和掌握。課堂達(dá)標(biāo)（58分鐘）(點擊課件，見PPT1517)A類：1.你熟悉的紫菜、墻蘚、卷柏和海帶分別屬于什么植物？(知識目標(biāo)1)A藻類植物、蕨類植物、苔蘚植物、藻類植物B苔蘚植物、藻類植物、蕨類植物、藻類植物C藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、藻類植物D藻類植物、苔蘚植物、苔蘚植物、藻類植物2.下列可作為二氧化硫監(jiān)測植物的是：(知識目標(biāo)2)A藻類植物 B苔蘚植物C蕨類植物 D種子植物3.單細(xì)胞

17、的植物應(yīng)該屬于_；有莖葉分化，沒有真正根的植物是_；蕨類植物有了，_、_、_的分化，并且出現(xiàn)_組織。(知識目標(biāo)1)B類：(知識目標(biāo)1)4.某地一家“早報”報道：某地發(fā)現(xiàn)了一種高達(dá)2米左右的苔蘚植物，對此你會不會相信？C類：5請你依據(jù)下圖回答問題：(知識目標(biāo)1)BCA（1）圖中三種植物分別屬于哪一類植物：A_ B_C_;(2)圖中植物_是水生植物，結(jié)構(gòu)簡單，沒有_的分化；植物_有根和莖的分化，但沒有真正的根，因此植物長的很矮小；植物_具有了運輸水分和養(yǎng)料的_組織和真正的根，有了_組織支撐植株，因而長的比較高大；三類植物的共同特征是：_。（3）試想一下以上植物從低等到高等的排列順序為_（用圖中序號

18、表示）學(xué)生獨立自主完成，課堂檢測及時互糾。A類：1、 C2、B3、依次填寫：藻類植物；苔蘚植物；根、莖、葉；輸導(dǎo)B類：4.不會相信。因為苔蘚植物一般比較矮小，而且沒有根無法吸收到更多的水，沒有輸導(dǎo)組織，無法運輸2米的高度。C類：5. （1）藻類植物；蕨類植物；苔蘚植物(2) A；根、莖、葉；C；B；輸導(dǎo)；機械；都能產(chǎn)生孢子（3）ACBA類題目的設(shè)計，注重知識的識記；B類題目的設(shè)計，注重知識的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)會用學(xué)到的知識解釋實際生活中的生物學(xué)現(xiàn)象或解決一些生活中的實際問題；C類題目的設(shè)計是從圖片分析來綜合運用所學(xué)的知識。板書設(shè)計： 第一節(jié) 綠色植物的主要類群1 生活環(huán)境 形態(tài)結(jié)構(gòu) 繁殖方式一、 藻類植物 水中 簡單，多為單細(xì)胞的， 孢子無根、莖和葉的分化二、 苔蘚植物 陰濕陸地 有莖和葉，無真正的根 孢子三、 蕨類植物 陰濕陸地 有根、莖和葉，出現(xiàn)輸導(dǎo)組織 孢子（也可事先畫出表格