山東滕州市魯化廠(chǎng)區(qū)學(xué)校2014-2015七年級(jí)生物上冊(cè)2.1.1綠色植物的主要類(lèi)群(第1課時(shí))優(yōu)秀教案

1、綠色植物的主要類(lèi)群 第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)目標(biāo) 概述藻類(lèi)植物、苔蘚植物、蕨類(lèi)植物的主要特征。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）了解藻類(lèi)植物、苔蘚植物、蕨類(lèi)植物與人類(lèi)的關(guān)系。2.能力目標(biāo) 通過(guò)觀(guān)察實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新思維能力。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)初步比較三種植物類(lèi)群在生活環(huán)境，形態(tài)結(jié)構(gòu)上的發(fā)展變化，向?qū)W生滲透生物進(jìn)化的觀(guān)點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)探究、討論交流，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。教學(xué)方法及學(xué)法指導(dǎo)： 為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作探究，本節(jié)課主要的學(xué)習(xí)方法是實(shí)驗(yàn)法、觀(guān)察法、討論法和比較歸納法。 藻類(lèi)植物、苔蘚植物、蕨類(lèi)植物的主要特征是本節(jié)的重點(diǎn)，

2、通過(guò)學(xué)生課前資料的搜集和多媒體圖片及視頻的展示使學(xué)生識(shí)別不同類(lèi)型的植物類(lèi)群，了解它們的生活環(huán)境、外部形態(tài)，增加對(duì)植物相關(guān)知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)。通過(guò)觀(guān)察實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生深入地認(rèn)識(shí)苔蘚植物、蕨類(lèi)植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；將三種植物類(lèi)群進(jìn)行比較認(rèn)識(shí)，向?qū)W生滲透生物進(jìn)化的觀(guān)點(diǎn)。課前準(zhǔn)備： 多媒體課件；觀(guān)察實(shí)驗(yàn)的材料用具：葫蘆蘚、腎蕨、放大鏡、直尺、鑷子、刀片、白紙等。學(xué)生搜集各類(lèi)植物的圖片及與人類(lèi)關(guān)系等資料。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)提問(wèn)1分鐘大家知道嗎，迄今為止，自然界中已經(jīng)發(fā)現(xiàn)和命名的生物大約有200多萬(wàn)種。那么對(duì)于這些生物，我們通常將其分為哪三類(lèi)？從本節(jié)課開(kāi)始，我們就要對(duì)這三大生物類(lèi)群逐一進(jìn)

3、行學(xué)習(xí)。學(xué)生回答：動(dòng)物、植物、微生物 復(fù)習(xí)生物的分類(lèi)是為了讓學(xué)生了解本單元包含的主要章節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣（4分鐘）【過(guò)渡】請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)看一組圖片視頻，并思考圖片中出現(xiàn)的是哪類(lèi)生物？（點(diǎn)擊課件，見(jiàn)PPT1視頻鏈接）綠色植物的種類(lèi)繁多，現(xiàn)已知的植物就有30多萬(wàn)種，有的植物高大挺拔，有的矮小低伏，有的四季常青，有的枯榮交替，形態(tài)千差萬(wàn)別，那么你知道這些綠色植物分成哪些類(lèi)群?jiǎn)?？板?shū)課題：第一節(jié) 綠色植物的主要類(lèi)群（點(diǎn)擊課件，見(jiàn)PPT2植物的主要類(lèi)群圖）學(xué)生觀(guān)看后回答：植物。學(xué)生閱讀教材，找出植物的主要類(lèi)群：藻類(lèi)植物、苔蘚植物、蕨類(lèi)植物、種子植物。通過(guò)圖片視頻，讓學(xué)生對(duì)植物的種類(lèi)及多樣性有一

4、感性認(rèn)識(shí)，并通過(guò)閱讀自己找到植物的類(lèi)群，這樣可樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)（1分鐘）【過(guò)渡】首先，讓我們來(lái)看一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（點(diǎn)擊課件，見(jiàn)PPT4）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。（根據(jù)學(xué)生情況可找一人讀，也可齊讀，還可以讓學(xué)生默讀。）讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，帶著任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)展示（10分鐘）【過(guò)渡】請(qǐng)同學(xué)們先快速閱讀教材P4143的內(nèi)容，然后自行完成表格的填寫(xiě)。（點(diǎn)擊課件，見(jiàn)PPT5）出示藻類(lèi)植物、苔蘚植物和蕨類(lèi)植物的比較表格。類(lèi)群生活環(huán)境形態(tài)結(jié)構(gòu)繁殖方式藻類(lèi)植物苔蘚植物蕨類(lèi)植物展示學(xué)生的自學(xué)成果，并對(duì)疑難問(wèn)題進(jìn)行交流講解。（點(diǎn)擊課件，見(jiàn)PPT6）

5、讓學(xué)生進(jìn)一步對(duì)三類(lèi)植物進(jìn)行了解和認(rèn)識(shí)，完善表格內(nèi)容填寫(xiě)。學(xué)生自己閱讀教材，然后自行完成老師出示的表格的填寫(xiě)。學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，代表發(fā)言，其他同學(xué)可補(bǔ)充或點(diǎn)評(píng)。類(lèi)群生活環(huán)境形態(tài)結(jié)構(gòu)繁殖方式藻類(lèi)植物一般生活在水中，少數(shù)生活在陰暗潮濕的陸地上結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，多單細(xì)胞個(gè)體，無(wú)根、莖、葉的分化孢子生殖苔蘚植物生活在陰暗潮濕的陸地上體形較小，有莖和葉，沒(méi)有真正的根孢子生殖蕨類(lèi)植物生活在山間陰暗潮濕的地方體形較大，有真正的根、莖、葉，分化出輸導(dǎo)組織孢子生殖學(xué)生邊看邊聽(tīng)，并對(duì)自己的表格進(jìn)一步完善。讓學(xué)生自行閱讀教材并完成表格填寫(xiě)，目的是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣，同時(shí)在自學(xué)中能夠找出疑惑點(diǎn)，以便老師下一步更好地有目的的進(jìn)行組

6、織教學(xué)。合作探究（15分鐘）【過(guò)渡】同學(xué)們想不想親自觀(guān)察葫蘆蘚和腎蕨呢？下面讓我們一起動(dòng)手來(lái)觀(guān)察吧。（點(diǎn)擊課件，見(jiàn)PPT78）分組實(shí)驗(yàn)：觀(guān)察葫蘆蘚和腎蕨的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)教師介紹實(shí)驗(yàn)的目的要求、材料用具及實(shí)驗(yàn)步驟，并提醒大家注意安全（特別是使用刀片時(shí)），并要求小組觀(guān)察結(jié)束后及時(shí)填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單（點(diǎn)擊課件，見(jiàn)PPT9）。實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)_組 成員：葫蘆蘚腎蕨外形顏色高度有無(wú)葉有無(wú)莖有無(wú)根有無(wú)葉脈有無(wú)輸導(dǎo)組織生殖細(xì)胞教師對(duì)學(xué)生發(fā)言做簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)后，引導(dǎo)學(xué)生分析表格內(nèi)容。(點(diǎn)擊課件PPT9左上方鏈接的PPT19)討論交流：分析比較實(shí)驗(yàn)報(bào)告單的內(nèi)容，回答下列問(wèn)題。（點(diǎn)擊課件，見(jiàn)PPT10）1. 葫蘆蘚、腎蕨分別生

7、活在什么環(huán)境中？2. 葫蘆蘚、腎蕨的植株分別可分為幾部分？各部分的結(jié)構(gòu)有何特點(diǎn)？3、 比較腎蕨與葫蘆蘚的高度，并分析二者在高度上形成差異的原因。（教師點(diǎn)撥：）通過(guò)對(duì)苔蘚植物和蕨類(lèi)植物二者的比較，我們可以看出任何植物為了更好地適應(yīng)其生活環(huán)境必須要有相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。學(xué)生聽(tīng)教師介紹實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊蠛筒牧嫌镁?；然后小組成員根據(jù)教材42頁(yè)的分組實(shí)驗(yàn)的方法步驟，完成觀(guān)察實(shí)驗(yàn)，并填寫(xiě)觀(guān)察記錄表格。小組展示：由小組代表發(fā)言填寫(xiě)的內(nèi)容。（可用實(shí)物投影儀也可用教師鏈接的PPT9左上方鏈接的PPT19）實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)_組 成員：葫蘆蘚腎蕨外形體形矮小，葉薄而小體形較大，葉長(zhǎng)而分裂顏色黃綠綠色高度13cm3060c

8、m有無(wú)葉有有有無(wú)莖有有有無(wú)根無(wú)有有無(wú)葉脈無(wú)有有無(wú)輸導(dǎo)組織無(wú)有生殖細(xì)胞孢子孢子 學(xué)生小組討論、交流并回答：1、 都生活在陰濕的環(huán)境2、 葫蘆蘚可分為莖和葉，葉小而薄，沒(méi)有葉脈。沒(méi)有真正的根，假根起固著作用,沒(méi)有吸收水的功能。腎蕨可分為根、莖和葉；葉有葉脈，出現(xiàn)輸導(dǎo)組織；莖埋藏在地下，地上部分是葉。3、 蕨類(lèi)植物體形比苔蘚植物較大，是因?yàn)槌霈F(xiàn)了真正的根，又出現(xiàn)了輸導(dǎo)組織，可以將水運(yùn)輸?shù)捷^遠(yuǎn)的距離，并且有機(jī)械組織支撐植株。學(xué)生通過(guò)親自動(dòng)手觀(guān)察實(shí)驗(yàn)，既可鍛煉動(dòng)手操作能力，又可通過(guò)對(duì)實(shí)物的觀(guān)察更好地認(rèn)識(shí)兩類(lèi)植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教師設(shè)計(jì)詳細(xì)的觀(guān)察表格，可讓學(xué)生對(duì)這兩類(lèi)植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)，有更深入的觀(guān)察，表中設(shè)

9、計(jì)觀(guān)察葉脈的有無(wú)，是讓學(xué)生體會(huì)到植物是否有輸導(dǎo)組織。學(xué)生通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)單內(nèi)容的分析，知道植物形態(tài)結(jié)構(gòu)與生活環(huán)境相適應(yīng)的特點(diǎn)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的分析歸納問(wèn)題的能力。組織交流（6分鐘）【過(guò)渡】我們已知道了三類(lèi)植物的主要特征，那么它們都有哪些常見(jiàn)的植物，與我們?nèi)祟?lèi)的關(guān)系如何呢？首先讓我們通過(guò)課件圖片來(lái)認(rèn)識(shí)一下其他的藻類(lèi)植物吧。(點(diǎn)擊課件，見(jiàn)PPT11左上鏈接PPT20) 海帶 硅藻（圖一）教師補(bǔ)充：藻類(lèi)植物有的生活在淡水中（衣藻、水綿）有的生活在海水中（海帶、紫菜、石花菜、鹿角菜、石莼、裙帶菜、馬尾藻、巨藻），少數(shù)生活在陰濕的陸地（發(fā)菜）。交流1：(點(diǎn)擊課件，見(jiàn)PPT11)1. 藻類(lèi)植物與人類(lèi)的關(guān)系如何？問(wèn)

10、：地球上的氧氣主要是由哪類(lèi)植物提供的？教師點(diǎn)撥：引導(dǎo)學(xué)生大膽推測(cè)生物圈中植物數(shù)量最多是什么植物？（提示：地球的水陸面積比）。哪類(lèi)植物光合作用制造的氧氣最多？教師總結(jié)：藻類(lèi)植物是大氣中氧氣的主要來(lái)源，大氣中近90%的氧氣是由藻類(lèi)植物提供的?！具^(guò)渡】下面讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下其他的苔蘚植物吧。(點(diǎn)擊課件，見(jiàn)PPT11鏈接 PPT21) （圖二）交流2：(點(diǎn)擊課件，見(jiàn)PPT11)2. 苔蘚植物和蕨類(lèi)植物與人類(lèi)的關(guān)系如何？問(wèn)1：苔蘚植物怎樣指示污染程度？(點(diǎn)擊課件，見(jiàn)PPT11鏈接 PPT23視頻)教師點(diǎn)撥：苔蘚植物之所以對(duì)有毒氣體十分“敏感”是因?yàn)槠淙~很薄，只有一層細(xì)胞構(gòu)成，有毒氣體易侵入，所以易造成

11、死亡。因此污染比較嚴(yán)重的地方是很難找到苔蘚植物的?！具^(guò)渡】最后讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下其他的蕨類(lèi)植物吧。(點(diǎn)擊課件，見(jiàn)PPT11鏈接 PPT22)（圖三）交流討論：(點(diǎn)擊課件，見(jiàn)PPT11)2.苔蘚植物和蕨類(lèi)植物與人類(lèi)的關(guān)系如何？問(wèn)2：大家知道我們現(xiàn)在用的煤炭是怎么來(lái)的嗎？請(qǐng)同學(xué)們看一段視頻。(點(diǎn)擊課件，見(jiàn)PPT11鏈接 PPT24視頻)3.多媒體展示水華和赤潮的圖片（點(diǎn)擊課件，見(jiàn)PPT12）你知道這些現(xiàn)象是由哪類(lèi)植物大量繁殖引起的嗎？教師點(diǎn)撥：水華和赤潮是由于工業(yè)、農(nóng)業(yè)和生活的廢水對(duì)水體的污染，造成水體中氮和磷的含量增加，為水中這些微小生物的爆發(fā)性生長(zhǎng)提供了十分有利的條件。在赤潮消失期，赤潮生物

12、大量死亡和分解，耗盡了水中的溶解氧，分解物產(chǎn)生大量的有害氣體，惡臭難聞，給海洋環(huán)境、漁業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)造成嚴(yán)重危害，對(duì)人類(lèi)健康和生命安全也有一定影響。所以我們一定要保護(hù)環(huán)境，減少水污染，維護(hù)生態(tài)平衡。學(xué)生觀(guān)看圖片來(lái)認(rèn)識(shí)其他的藻類(lèi)植物。學(xué)生根據(jù)自己收集的材料，回答：藻類(lèi)植物為人類(lèi)提供食品，原料，工業(yè)材料，藥物等。學(xué)生思考后回答：藻類(lèi)植物最多，它們生活水中，地球上海洋面積大（占71%）。藻類(lèi)植物制造的氧氣最多。學(xué)生觀(guān)看圖片來(lái)認(rèn)識(shí)其他的苔蘚植物。學(xué)生根據(jù)自己收集的材料，回答：苔蘚植物為人類(lèi)提供食品，可以作為監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物。學(xué)生觀(guān)看視頻，了解苔蘚植物可以作為監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物的原因。學(xué)生

13、觀(guān)看圖片來(lái)認(rèn)識(shí)其他的蕨類(lèi)植物。學(xué)生根據(jù)自己收集的材料，回答：蕨類(lèi)植物可作為綠肥和飼料、食用、觀(guān)賞等學(xué)生觀(guān)看視頻，然后回答：古代的蕨類(lèi)比較高大，它們的遺體埋在地下形成了現(xiàn)在的煤炭。學(xué)生回答：主要是單細(xì)胞藻類(lèi)大量繁殖引起的。學(xué)生通過(guò)觀(guān)看圖片資料可以了解更多的植物種類(lèi)，并通過(guò)自己收集的資料說(shuō)出各類(lèi)植物與人類(lèi)的關(guān)系，可以培養(yǎng)學(xué)生的收集信息資料的能力，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的視野。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生真正理解藻類(lèi)植物為什么是大氣中氧氣的主要來(lái)源。通過(guò)視頻播放及老師點(diǎn)撥，讓學(xué)生了解教材中苔蘚植物對(duì)有毒氣體“敏感”理解，同時(shí)認(rèn)識(shí)到人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的污染會(huì)造成苔蘚植物死亡，教育學(xué)生要樹(shù)立環(huán)境意識(shí)。

14、通過(guò)視頻播放，讓學(xué)生了解古代蕨類(lèi)植物形成煤炭的過(guò)程。學(xué)生通過(guò)圖片感知水華和赤潮給人的生活帶來(lái)的不便，并通過(guò)老師的講解認(rèn)識(shí)到人類(lèi)對(duì)環(huán)境的污染，使得藻類(lèi)植物的大量繁殖，對(duì)人類(lèi)的生產(chǎn)、生活造成影響，進(jìn)一步教育學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。知識(shí)整合遷移應(yīng)用（35分鐘）【過(guò)渡】下面讓我們對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行回顧。(點(diǎn)擊課件，見(jiàn)PPT1314)1、總結(jié)：藻類(lèi)植物、苔蘚植物和蕨類(lèi)植物的生活環(huán)境、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生殖方式。（教師板書(shū)或鏈接課件達(dá)標(biāo)展示）2、討論：藻類(lèi)植物、苔蘚植物和蕨類(lèi)植物，這三類(lèi)植物從生活環(huán)境和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)上發(fā)生什么變化？3、分析：下面是對(duì)藻類(lèi)植物、苔蘚植物和蕨類(lèi)植物這三類(lèi)植物植物的共同特征的描述，你認(rèn)為哪項(xiàng)正確？

15、A、都生活在水中B、都生活在陰暗潮濕的環(huán)境C、都有根、莖、葉D、都能產(chǎn)生孢子，屬孢子植物教師點(diǎn)撥：孢子是一種生殖細(xì)胞，孢子很輕，成熟后隨風(fēng)飄散，落到溫暖潮濕的地方就會(huì)萌發(fā)成新的植物4、應(yīng)用：古詩(shī)詞中蘊(yùn)含著豐富的生物學(xué)知識(shí)，彰顯出自然之美、生命之美。下列詩(shī)句中描寫(xiě)的生物分別屬于哪種植物類(lèi)群？并說(shuō)出你的判斷理由。（1）應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)。（2）日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。（3）箭茁脆甘欺雪菌，蕨芽珍嫩壓春蔬。1、學(xué)生回顧，并回答。2、生活環(huán)境從水中向陸地發(fā)展，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜。3、D、都能產(chǎn)生孢子，屬孢子植物學(xué)生要說(shuō)出判斷的理由：（1） 由“蒼苔”判斷為：苔蘚植物。（2） 由“

16、江水綠”判斷為：藻類(lèi)植物。（3）由“蕨芽”判斷為：蕨類(lèi)植物。利用教師的板書(shū)，可讓學(xué)生更好的看到三類(lèi)植物的主要特征的比較，由此向?qū)W生滲透生物進(jìn)化的觀(guān)點(diǎn)。利用分析和應(yīng)用，讓學(xué)生對(duì)三類(lèi)植物的特征及名稱(chēng)進(jìn)一步的理解和掌握。課堂達(dá)標(biāo)（58分鐘）(點(diǎn)擊課件，見(jiàn)PPT1517)A類(lèi)：1.你熟悉的紫菜、墻蘚、卷柏和海帶分別屬于什么植物？(知識(shí)目標(biāo)1)A藻類(lèi)植物、蕨類(lèi)植物、苔蘚植物、藻類(lèi)植物B苔蘚植物、藻類(lèi)植物、蕨類(lèi)植物、藻類(lèi)植物C藻類(lèi)植物、苔蘚植物、蕨類(lèi)植物、藻類(lèi)植物D藻類(lèi)植物、苔蘚植物、苔蘚植物、藻類(lèi)植物2.下列可作為二氧化硫監(jiān)測(cè)植物的是：(知識(shí)目標(biāo)2)A藻類(lèi)植物 B苔蘚植物C蕨類(lèi)植物 D種子植物3.單細(xì)胞

17、的植物應(yīng)該屬于_；有莖葉分化，沒(méi)有真正根的植物是_；蕨類(lèi)植物有了，_、_、_的分化，并且出現(xiàn)_組織。(知識(shí)目標(biāo)1)B類(lèi)：(知識(shí)目標(biāo)1)4.某地一家“早報(bào)”報(bào)道：某地發(fā)現(xiàn)了一種高達(dá)2米左右的苔蘚植物，對(duì)此你會(huì)不會(huì)相信？C類(lèi)：5請(qǐng)你依據(jù)下圖回答問(wèn)題：(知識(shí)目標(biāo)1)BCA（1）圖中三種植物分別屬于哪一類(lèi)植物：A_ B_C_;(2)圖中植物_是水生植物，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，沒(méi)有_的分化；植物_有根和莖的分化，但沒(méi)有真正的根，因此植物長(zhǎng)的很矮??；植物_具有了運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的_組織和真正的根，有了_組織支撐植株，因而長(zhǎng)的比較高大；三類(lèi)植物的共同特征是：_。（3）試想一下以上植物從低等到高等的排列順序?yàn)開(kāi)（用圖中序號(hào)

18、表示）學(xué)生獨(dú)立自主完成，課堂檢測(cè)及時(shí)互糾。A類(lèi)：1、 C2、B3、依次填寫(xiě)：藻類(lèi)植物；苔蘚植物；根、莖、葉；輸導(dǎo)B類(lèi)：4.不會(huì)相信。因?yàn)樘μ\植物一般比較矮小，而且沒(méi)有根無(wú)法吸收到更多的水，沒(méi)有輸導(dǎo)組織，無(wú)法運(yùn)輸2米的高度。C類(lèi)：5. （1）藻類(lèi)植物；蕨類(lèi)植物；苔蘚植物(2) A；根、莖、葉；C；B；輸導(dǎo)；機(jī)械；都能產(chǎn)生孢子（3）ACBA類(lèi)題目的設(shè)計(jì)，注重知識(shí)的識(shí)記；B類(lèi)題目的設(shè)計(jì)，注重知識(shí)的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)會(huì)用學(xué)到的知識(shí)解釋實(shí)際生活中的生物學(xué)現(xiàn)象或解決一些生活中的實(shí)際問(wèn)題；C類(lèi)題目的設(shè)計(jì)是從圖片分析來(lái)綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 第一節(jié) 綠色植物的主要類(lèi)群1 生活環(huán)境 形態(tài)結(jié)構(gòu) 繁殖方式一、 藻類(lèi)植物 水中 簡(jiǎn)單，多為單細(xì)胞的， 孢子無(wú)根、莖和葉的分化二、 苔蘚植物 陰濕陸地 有莖和葉，無(wú)真正的根 孢子三、 蕨類(lèi)植物 陰濕陸地 有根、莖和葉，出現(xiàn)輸導(dǎo)組織 孢子（也可事先畫(huà)出表格