語文五下期中復(fù)習(xí)2

1、 五下復(fù)習(xí)資料2 姓名：_一、課后題1、為什么中國人自稱是龍的傳人？答：因?yàn)橹袊凝埣案鞣N能力于一身，象征著中國人對自由完美的向往和追求， 所以中國人自稱是龍的傳人。2、體會文章開頭語結(jié)尾的特點(diǎn)與作用。答：開頭提出疑問，結(jié)尾回答疑問，是文章結(jié)構(gòu)更加緊湊。首尾呼應(yīng)的寫法，開 頭點(diǎn)題引入，結(jié)尾扣題呼應(yīng)，連貫一致，條理清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。3、想想現(xiàn)在人們賦予龍什么新的含義。答：龍象征著正在騰飛崛起的偉大祖國。4、葉公好龍這則寓言諷刺了那些口頭上說愛好某事物，實(shí)際上并不真愛好的人。5、為什么書是神奇的？答：因?yàn)闀┐缶?，質(zhì)樸無華。書的力量是無限的，給予人的智慧是無限的。 在書面前每個(gè)人都有讀書、獲得讀書

2、愉悅的權(quán)力。所以說書是神奇的。6、仿寫神奇的書一小節(jié) 例一: 例二: 例三: 沒有一座巨大的寶庫， 沒有一把神奇的鑰匙， 沒有一塊非凡的鏡子 能像一冊書籍， 能像一本書， 能像一本書， 容下那么多寶藏。 幫我們打開前途的大門。 透視人間的善與惡7、冰心少年時(shí)代是怎樣讀書的？答：課文按照時(shí)間順序介紹了冰心一生讀了許多書，說明她熱愛讀書，并從中 體會到了讀書的好處；在“多讀書”的基礎(chǔ)上要“讀好書”，要挑著讀、選 著讀。8、文章中“總而言之”，“統(tǒng)而言之”語義重復(fù)，但不是啰嗦，而是特殊的修辭 手段，一方面總括上文，一方面強(qiáng)調(diào)不管怎么說，翻來覆去的考慮都是如此。9、作者為什么選擇書作為自己的伴侶？答：

3、在作者心中，讀書能發(fā)現(xiàn)新東西；能走進(jìn)書中人物的心靈，傾聽別人的心 聲；能開動腦筋，是世界上頂有趣的事，令人回味無窮。所以選擇書作為 自己的伴侶。10、詩人在“身在最高層”體會到：站得高看得遠(yuǎn)；在“身在此山中”體會到： 當(dāng)局者迷，旁觀者清。11、說說對“用目光傾聽”的理解。答：“用目光傾聽”是指在與人交流時(shí)，不僅是用耳朵聽，眼睛也要望著對方， 就是說要用整個(gè)心靈去傾聽，表現(xiàn)出對他人的尊重和理解，這是真誠的待 人態(tài)度，更是與人交流的前提。12、公路邊的告示是引導(dǎo)旅行者的線索，它把人們引向什么樣的地方？答：從表面上看是把人們引向果園，自己動手采摘果實(shí)；實(shí)際上把人們引向一 個(gè)樸實(shí)又真誠的地方，即一個(gè)互

4、相信任的崇高精神境界。13、桃園主人沒有出現(xiàn)，你怎么了解主人的性格？答：從不斷出現(xiàn)的告示牌、醒目的紅箭頭、木桌上坦誠的留言條、以及訓(xùn)練有 素的貓和狗等細(xì)節(jié)中，都能感受到主任的真誠、善良、細(xì)致周到、對顧客 的信任。作者通過這種側(cè)面描寫來烘托主人的性格。14、“我”為什么要尋找修鞋姑娘？答：“我”尋找修鞋姑娘，不僅僅是為了還三角錢，更重要的是姑娘的真誠、信 任深深感染了“我”，使“我”的精神得到了升華，“我”期盼著人與人之 間永遠(yuǎn)真誠的交流，讓真誠永駐人間。15、凡卡的心愿是什么？結(jié)尾寫道：“他懷著甜蜜的希望睡熟了?！睂Υ四阌惺?么感受？答：凡卡的心愿是爺爺收到信后帶他回鄉(xiāng)下一起生活。結(jié)尾這樣寫暗

5、示著凡卡 的爺爺將收不到他的信，他的愿望只不過是個(gè)無法實(shí)現(xiàn)的美麗的夢。我感 覺凡卡的命運(yùn)十分悲慘可憐。他的希望只能在夢里實(shí)現(xiàn)。16、凡卡一文中插敘有什么作用？答：這些插入的情節(jié)，對主要情節(jié)或主要人物起到補(bǔ)充襯托的作用，使現(xiàn)狀和 過去形成強(qiáng)烈的對比，把凡卡的悲慘童年生動展現(xiàn)出來，有震撼人心的力 量。17、種子的“夢”是什么？種子的夢想是：在艱苦的環(huán)境中也要不畏艱難、敢于拼搏。自己發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果，讓明年的春天更加美麗。二、金鑰匙1、為了把龍說明白，課文用了列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明方法。2、有些字的字音，古代與現(xiàn)代有很大不同，比如“走”在古代是“跑”的意思， “寫”在古代是“畫”

6、的意思。3、憶讀書和走遍天下書為侶都在記敘事情時(shí)抒發(fā)了對書的熱愛之情， 還表達(dá)了自己的看法。4、集體活動開始時(shí)，主持人要先講講活動的意義，對大家的要求，鼓勵同學(xué)們 積極參加。5、開場白要簡短、吸引人、有號召力。6、閱讀時(shí)要認(rèn)真體會作者的本意，但也可以質(zhì)疑、驗(yàn)證和批判。7、要不斷地問自己：是這樣嗎？還要別的可能嗎？還可以怎樣認(rèn)識文章中的人 和事？要慎重對待疑問，必要的話再回頭讀讀作品。8、讀完一篇課文，把自己的感想、體會和受到的啟發(fā)等收獲寫下來，就是心得筆 記。9、心得筆記最重要的是寫真情實(shí)感。10、修鞋姑娘從“我”的角度訴述故事,凡卡則站在他人的角度敘述故事。11、心得筆記應(yīng)該寫明針對文章哪些

7、地方，自己有什么想法。三、暢所欲言1、與龍有關(guān)的故事 白龍馬的故事 哪吒鬧海 柳毅傳書 張羽煮海 2、帶“龍”的特產(chǎn) 龍抄手 龍井茶 龍口粉絲3、帶“龍”的地名 香港九龍 黑龍江 西安龍首村4、龍形象的工藝品 九龍壁 華表 石柱 5、怎樣選擇要讀的書 挑選自己感興趣的書； 挑選自己需要的書； 盡量挑選名家作品； 訂閱口碑好的雜志 教材中課文涉及到的書 老師、家長推薦的書6、怎樣安排自己的讀書活動 既要注重博覽，又要有所側(cè)重。 要安排好讀書的時(shí)間。讀比較厚的書時(shí)，可以把時(shí)間化整為零。 向同學(xué)推薦好書，定期組織讀書會，交流讀書心得。7、注意讀書方法 朱熹說：“余嘗謂，讀書有三到，謂心到，眼到，口到

8、?！?邊讀書邊想象書中描繪的景象。 讀書時(shí)動筆：寫摘要，做批注，寫讀書筆記 學(xué)會使用目錄 針對不用的書用不同的讀書方法，或通讀、或精讀。8、讀書座右銘（座右銘內(nèi)容應(yīng)該集中，重點(diǎn)突出。語言嚴(yán)整，感召力強(qiáng)。短小， 視覺沖擊力強(qiáng)） 一本書正等著你，找到它！ 讀書要從薄到厚，再從厚到薄。 讀活書，活讀書，讀書活。 書，將把你帶向成功！ 讀書好，多讀書，讀好書。9、舉辦讀書會 向同學(xué)們推薦好書 介紹自己喜歡的名著中的人物 表演書中某個(gè)片段。 和大家分享讀書心得。10、真誠表現(xiàn)在哪里 承認(rèn)錯誤時(shí) 贊美別人時(shí) 感謝別人時(shí) 勸告別人時(shí) 幫助別人時(shí)四、其他1、憶讀書的作者是冰心，原名謝婉瑩。這篇回憶錄講述了自己

9、小時(shí)候讀書 的經(jīng)歷，前半部分“憶”為主，后半部分“論”為主。主旨是“讀書好， 多讀書，讀好書”我們還學(xué)過她的作品一只小鳥肥皂泡雨后2、我的“長生果”作者是葉文玲。作者把書比喻成“長生果”，是說書像長 生果一樣，能使人活得更有意義，生命更有價(jià)值，思想和精神永葆年輕和 活力。3、牛和鵝作者是任大霖。課文記敘了作者小時(shí)候從怕鵝到不怕鵝的經(jīng)歷。 告訴我們，改變看問題的角度，可能改變對待事物的態(tài)度，最后導(dǎo)致改變 事物的結(jié)果。4、用目光傾聽作者是金波。這首短小的兒童詩教育孩子們尊重他人，以真 誠的態(tài)度對待他人。我們曾學(xué)過他的作品有：雨鈴鐺火紅的楓葉我 有一盒彩筆國徽信。5、修鞋姑娘一文采用倒敘的手法，第一

10、人稱的敘事增強(qiáng)了事件的真實(shí)性。 主要人物是修鞋姑娘，她的形象是通過“我”的心理變化表現(xiàn)出來的，“我” 是線索人物。6、凡卡作者是俄國作家契科夫。通過凡卡悲慘的遭遇，深刻的反映出在契 科夫生活的沙俄時(shí)期勞動人民的苦難和社會的黑暗。7、葉公好龍一文中的通假字：“還”通“旋”；“文”通“紋”。 古今異義的詞有：“寫”是畫的意思；“走”是跑的意思；“是”是這的意思。 “鉤”是 “鑿”是 窺：ku 窺伺，就是探望、偷看的意思； 牖：yu 窗戶； 施：yì 伸出、延伸的意思。8、神奇的書作者是美國女詩人狄金森。詩人把船、馬、車與書相比，形象 的比喻、簡明的語言，熱情而浪漫地謳歌了書的神奇、書的魅

11、力，以及書帶 給我們的震撼。9、走遍天下書為侶作者是英國作家尤安.艾肯?！白弑樘煜聲鵀閭H”是說， 今生今世，無論在什么地方，無論遇到什么情況、波折、考驗(yàn)，書都是最好 的伴侶。10、信任作者是美國蓋爾.布蘭克。這篇課文描畫出一個(gè)真實(shí)的地方，一個(gè) 沒有物欲的過分追求、每個(gè)人精神都很高尚的理想的地方。11、種子的夢作者是柯巖。在詩中，詩人自喻為一粒種子，表達(dá)了對光明的渴望，抒發(fā)了不屈不撓、與厄運(yùn)抗?fàn)幍男拍?，表達(dá)了為光明美麗的春天貢獻(xiàn)自己一切地美好心愿。12、對岸和職業(yè)兩首散文詩的作者是印度 泰戈?duì)?。他的詩集有飛鳥 集新月集園丁集。五、作文 1、我和書的故事 4、xx，我懂得你的心意 2、一本珍貴的書

12、 5、寫一個(gè)真誠的人 3、假如我是 6、創(chuàng)作兒童詩 卷四 字音 生肖（ ） 崇敬（ ） 潛水（ ） 顯露 （ ）暫停（ ） 游弋（ ）千頃（ ） 剎那（ ） 狡黠（ ） 逃遁（ ） 壓軸（ ） 裝載（ ）真諦（ ） 發(fā)酵（ ） 天罡（ ） 娛樂（ ） 圍繞（ ） 憎恨（ ） 笸籮（ ） 一闋（ ） 氣氛（ ） 一幅（ ） 嬉戲（ ） 冗長（ ） 浩瀚（ ） 避開（ ） 沮喪（ ） 愧疚（ ） 淳厚（ ） 執(zhí)拗（ ） 捕獲（ ） 躊躇（ ） 哀號（ ） 頷首（ ） 收斂（ ） 高亢（ ） 蹂躪（ ） 即使（ ） 油漆（ ） 膝蓋（ ） 狂吠（ ） 不禁（ ） 盡快（ ） 勉強(qiáng)（ ） 伺候（ ）

13、呼號（ ） 處死（ ） 牲畜（ ） 相稱（ ） 猜度（ ） 愜意（ ） 绱鞋（ ） 礦藏（ ） 挑起（ ） 道觀（ ） 欺侮（ ） 骨頭（ ） 沼澤（ ） 造詣（ ） 混淆（ ）諂媚（ ） 仰韶（ ） 祈福（ ） 供奉（ ） 蚌龍（ ） 呼嘯（ ） 旭日（ ） 著力（ ） 堆砌（ ） 伴侶（ ） 趕趟（ ） 廬山（ ） 衣襟（ ） 惹怒（ ） 胳臂（ ）掙脫（ ） 束縛（ ） 掐住（ ） 凜冽（ ） 扎透（ ） 拽著（ ） 刺啦（ ） 生銹（ ） 摩平（ ） 一縷（ ） 竄過（ ） 基督（ ） 戈比（ ） 暖炕（ ） 耷拉（ ） 軀殼（ ） 吮吸（ ） 絮語（ ） 妒忌（ ） 稚氣（ ） 許諾

14、（ ） 釀造（ ） 供給（ ） 旨意（ ） 上供（ ）車騎（ ） 消遣（ ） 傾聽（ ） 伴侶（ ） 扳手（ ）撒歡（ ） 開綻（ ） 釘子（ ） 窘迫（ ） 憩睡（ ）瞥（ ） 瞟（ ）挾（ ）啄（ ）太和殿（ ）嘉峪關(guān)（ ） 諸葛亮（ ） 扳牛角（ ）棄而還走（ ）勉勉強(qiáng)強(qiáng)（ ） 饞涎欲滴（ ） 沁人心脾（ ） 一塌糊涂（ ）風(fēng)塵仆仆（ ） 窺頭于牖（ ） 施尾于堂（ ） 津津有味（ ）卷五 課后題1、為什么中國人自稱是龍的傳人？ 2、體會文章開頭語結(jié)尾的特點(diǎn)與作用。 3、想想現(xiàn)在人們賦予龍什么新的含義?_4、葉公好龍這則寓言諷刺了_。5、為什么書是神奇的？ 6、仿寫神奇的書一小節(jié) 7、冰

15、心少年時(shí)代是怎樣讀書的？ 8、文章中“總而言之”，“統(tǒng)而言之”語義_，但不是_，而是特殊的_，一方面 9、作者為什么選擇書作為自己的伴侶？ 10、 詩人在“身在最高層”體會到：_；在“身在此山中”體會到：_。11、 說說對“用目光傾聽”的理解。 12、公路邊的告示是引導(dǎo)旅行者的線索，它把人們引向什么樣的地方？ 13、桃園主人沒有出現(xiàn)，你怎么了解主人的性格？ 14、“我”為什么要尋找修鞋姑娘？ 15、凡卡的心愿是什么？結(jié)尾寫道：“他懷著甜蜜的希望睡熟了?！睂Υ四阌惺裁锤惺埽?16、凡卡一文中插敘有什么作用？ 17、種子的“夢”是什么？ 卷六 金鑰匙暢所欲言 1、為了把龍說明白，課文用了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等說明方法。2、有些字的字音，古代與現(xiàn)代有很大不同，比如“走”在古代是（ ）的意思，“寫”在古代是（ ） 的意思。3、憶讀書和走遍天下書為侶都在記敘事情時(shí)抒發(fā)了對書的（ ），還表達(dá)了自己的看法。4、集體活動開始時(shí)，主持人要先講講（ ），對（ ），鼓勵同學(xué)們（ ）。5、開場白要（ ）、（ ）、（ ）。6、閱讀時(shí)要認(rèn)真體會（ ），但也可以（ ）、（ ）和（ ）。7、要不斷地問自己：（ ）？（ ）？還可以怎樣（ ）？要慎重對待（ ）， 必要的話（ ）。8、讀完一篇課文，把自己的（ ）、（ ）和（ ）等收獲寫下來，就是（ ）。9、心得筆記最