數(shù)松果教學設(shè)計

1、北師大版小學數(shù)學二年級上冊 采松果教學設(shè)計第八小學:劉華教學內(nèi)容：北師大版小學數(shù)學二年級上冊 教學目標：1、結(jié)合具體情境，經(jīng)歷5的乘法口訣的編制過程。 2、會應(yīng)用5的乘法口訣進行乘法計算并解決生活中簡單的實際問題。教學重點：編制5的乘法口訣。教學難點：編制5的乘法口訣的過程。課 型：新授課 教學方法：情境法、探究法 教學過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入。同學們，秋天到了，小松鼠和媽媽來到了森林里采集松果，準備過冬，它們采了很多的松果，可是不知道到底采了多少？我知道咱們班的同學是最聰明能干的，你能幫助他們數(shù)一數(shù)嗎？ 二、活動探究，獲取新知。師：哪位同學能幫小松鼠數(shù)一數(shù)？1.你打算怎樣數(shù)，才能又對又

2、快呢？2.五個五個的數(shù)一數(shù)一共有多少個松果？3.提問：指著第一堆松果提問，這堆松果有五個，是1個5，一共是5個松果，怎樣列乘法算式呢？4.提問：指著第一堆和第二堆松果提問，這兩堆松果有兩個五個松果，是2個5，一共是10個松果，怎樣列乘法算式呢？5.談話：3堆、4堆、5堆一共有多少個松果？你能列出乘法算式嗎？師:(出示表格)松果的堆數(shù)123456789個 數(shù)         三、體驗感悟1.組織學生匯報，根據(jù)學生回答板書：2.你有好的辦法記住這些算式和得數(shù)嗎？3.引導學生整理口訣。4.組織學生多種形式背誦口

3、訣。師：你想知道怎樣記住這些算式嗎？（有的學生會想，1個5是5，2個5是10，3個5是15，4個5是20.這樣記住的）師:這是根據(jù)乘法的意義來記的（有的學生會說出是用乘法口訣來記的）師：剛才有同學說1個5是5，如果把“個”字去掉，變成“一五得五”，把2個5是10變成二五一十就順口了。師：哪一組的同學能把編制好的口訣讀給大家聽。熟記口訣師：同學們，你們想不想記住這些口訣呢？想不想和老師玩?zhèn)€對口令的游戲呢？我讀上句，你接下句，看哪個同學接的快師:現(xiàn)在和你的同桌來玩這個游戲，男生先說,女生對.然后女生先說，男生對（生生互動） 四、鞏固應(yīng)用。練習一：對口令1.老師說“四五”，同學說“二十”2.老師說“

4、四五二十”同學說“4×5”或“5×4”3.同桌對口令，男生女生選代表對口令完成第2、3、4題和數(shù)學游戲練習二：師：老師想和大家玩?zhèn)€游戲，請小朋友上來，告訴老師用哪句口訣知道一只手有幾個手指？那兩只手呢？師：在日常生活中還有很多地方能用到乘法口訣來解決問題,你知道哪能用到乘法口訣來解決問題嗎?（讓學生結(jié)合生活實際，說出哪些地方能用到5的乘法口訣）五、拓展練習。師：有一天，學校樂隊的同學準備到廣場演出，一共有19個人，他們打算乘出租車去，每輛出租車能坐4個人， 5輛車夠嗎？為什么？板書設(shè)計：數(shù)松果1×55一五得五2×510二五一十3×515三五十五4×520四五二十5×525 五