班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流材料.doc

1、班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流材料精選 管理方案文件編號(hào)：0 2021 年 年 6 6月班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流材料版本號(hào)：A A修改號(hào)：1 1頁(yè)次：1.0編制：會(huì)簽：審核：批準(zhǔn) :發(fā)布日期：實(shí)施日期：方案大全方案整理班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流材料 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：一部名著鋼鐵是怎樣煉成的影響了千千萬(wàn)萬(wàn)的青年人，電視劇媳婦是怎樣煉成的也在熱播，這不由得讓我思索：班主任是怎樣煉成的？思索很久,終于得出答案：我這個(gè)班主任是在育()的大熔爐里煉成的。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的宏觀微觀指導(dǎo)，經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任的行動(dòng)感染，青年班主任的不甘示弱、青春逼人，教室里一雙雙渴求的目光，這一切就是那熊熊燃燒的火焰，讓我不能停下腳步，被鍛造成一個(gè)戰(zhàn)士，一個(gè)斗

2、士。更讓我希望做一個(gè)心靈的美容師。學(xué)生的心靈，家長(zhǎng)的心靈，包括我們自己的心靈，都需要用一雙巧手去裝扮。今天，我交流的題目是做心靈的美容師。一、從愛出發(fā)，嚴(yán)字當(dāng)頭，勤字為先，以人格的魅力感染學(xué)生美國(guó)著名軍事家小埃德加.普里爾說過：由一頭獅子帶領(lǐng)一群羊?qū)?zhàn)勝一只羊帶領(lǐng)一群獅子。這句話給了我很大的觸動(dòng)，班級(jí)管理也是一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，管理的成與敗，要看班主任這只領(lǐng)頭雁。要做好這只領(lǐng)頭雁，必須從愛出發(fā)，嚴(yán)字當(dāng)頭，勤字為先，以人格的魅力感染學(xué)生。這是一種“無(wú)聲的教育”，卻能達(dá)到無(wú)聲勝有聲的效果，古人云：“以今率人，人若身先”，“身正”，對(duì)班主任來說尤為重要。班主任要為人師表，言行一致，以高尚的道德，良好

3、的個(gè)性教育學(xué)生，做到“以德感人，以德服人，以德育人”。我要求學(xué)生做到的，我會(huì)首先做到，如我要求學(xué)生不遲到，我上課就絕不遲到；我要求學(xué)生按時(shí)交作業(yè)，我就一定會(huì)按時(shí)批改完作業(yè)。給學(xué)生布置的作文，我也嘗試寫下水作文讀給學(xué)生聽。學(xué)生勞動(dòng)，我也跟著撿拾垃圾、拖地。做不到的事就不說，說到就一定要做到，力求“己所不欲，勿施于人“。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會(huì)轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動(dòng)力，這樣班主任就能在學(xué)生中享有崇高的威信。“愛心是班級(jí)工作的敲門磚?！弊鳛橐幻嘀魅?，你的愛心可以驅(qū)走學(xué)生心頭的陰霾，你的呵護(hù)可以融化學(xué)生心頭的冰雪，你的關(guān)愛可以讓學(xué)生的心空春光明媚，鳥語(yǔ)花香。但我的愛是有層次的。1、“偏愛

4、”后進(jìn)生。在班級(jí)管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我總精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理，給他們事情做，自行車管理，安全監(jiān)督，衛(wèi)生監(jiān)督都交給他們，讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣。就本學(xué)期以來，我已經(jīng)組織后進(jìn)生召開過兩次專題會(huì)，這部分同學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)上存在困難，思想上存在壓力，總認(rèn)為自己不如別人，通過集體開會(huì)和個(gè)別交流大部分同學(xué)有了自信心，他們學(xué)習(xí)上進(jìn)了，和同學(xué)相處也融洽了，我看到他們的進(jìn)步我心里有說不出的高

5、興。我們班級(jí)的（）是實(shí)驗(yàn)初中轉(zhuǎn)過來的問題學(xué)生，我沒有放棄她，給了她學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。轉(zhuǎn)來之前，她有自虐行為。但到我們學(xué)校以后，她臉上有笑容了，也能有不交作業(yè)到開始交作業(yè)了。2、嚴(yán)愛優(yōu)等生。優(yōu)等生，誰(shuí)都愛他們。也正因?yàn)槿绱?，?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，對(duì)這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們"做學(xué)問得先做人"，做一個(gè)正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。3、博愛中等生。

6、中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級(jí)體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對(duì)這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，正確對(duì)待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。我安排時(shí)課代表時(shí)就是優(yōu)等生和中等生搭配，讓中等生有被重視的幸福感受。外轉(zhuǎn)生我也委以重任，讓他們很快融入班集體，不會(huì)產(chǎn)生被忽視的的感覺。二、合作共進(jìn)，溝通無(wú)限，能力培養(yǎng)，給學(xué)生全面發(fā)展的機(jī)會(huì)。“先天不足后天可補(bǔ)”“能力不足勤奮可補(bǔ)”學(xué)生能力的發(fā)展也是我們應(yīng)該關(guān)注的?！白鳛橐幻處?，不放棄任何一名學(xué)生應(yīng)該是

7、最基本的原則?！蔽沂沁@樣想的，也是這樣做的。到目前為止，我班人數(shù)是全級(jí)之最。和中國(guó)石油價(jià)格一樣險(xiǎn)些“破八”。放手也是一種愛。為了給學(xué)生更多的鍛煉機(jī)會(huì)，讓人人都能參與到班級(jí)管理中來，嘗試讓人人都擔(dān)任一個(gè)角色：“大班長(zhǎng)”“小班長(zhǎng)”“學(xué)習(xí)委員”“排長(zhǎng)”“值周長(zhǎng)”學(xué)生們對(duì)自己的工作都很盡責(zé)。每周的班會(huì)課，讓學(xué)生探討班會(huì)的主題，讓學(xué)生推薦主持人，組織學(xué)生自己來設(shè)計(jì)班會(huì)版面。開學(xué)報(bào)名，發(fā)書發(fā)本子衛(wèi)生打掃都有專人負(fù)責(zé)，我只是坐在旁邊冷眼觀察。在這些活動(dòng)中，學(xué)生收獲更多的是能力的培養(yǎng)與鍛煉。我原來培養(yǎng)的班干部王梓已經(jīng)被人民大學(xué)提前錄取，優(yōu)勢(shì)就是她的熱情向上，善良純樸，積極肯干和工作有方。班級(jí)工作光靠班主任一人

8、，顯得力不從心。積極取得課任教師的協(xié)助與家長(zhǎng)的支持，才可以有力地推動(dòng)班級(jí)工作的順利開展。取得其他課任教師的配合、協(xié)助，班級(jí)才有起色、有特色。手伸長(zhǎng)一點(diǎn)，讓代課老師放心大膽的投入教學(xué)。幫代課老師處理違紀(jì)學(xué)生，督促作業(yè)收繳，給代課老師臉上貼金。經(jīng)常與家長(zhǎng)探討對(duì)其子女的教育問題。在家長(zhǎng)的大力的支持下，學(xué)生們的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績(jī)都有了很大提高。例如，寒假補(bǔ)課分層次召開了八天家長(zhǎng)會(huì)，讓不同層次學(xué)生的家長(zhǎng)明白初三后期的方法思路，理清自己孩子的管理方向和目標(biāo)。和加行做那個(gè)談話，讓即將破碎的家庭重圓。去醫(yī)院探望患絕癥的家長(zhǎng)，孩子家長(zhǎng)去世去吊念。讓當(dāng)事學(xué)生內(nèi)心震撼，讓參與活動(dòng)地學(xué)生心靈受感染

9、，讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校有信心對(duì)老師放心。班級(jí)工作也就容易開展。采取形式多樣的方式和學(xué)生溝通交流。叫到辦公室和他們談話，在作業(yè)本里面夾紙條，在課外練筆本里寫自己要說的話，在網(wǎng)上和學(xué)生談心，鼓勵(lì)他們。三、環(huán)境熏陶，張弛有度，苦中尋樂，讓賞識(shí)教育貫串始終。做班主任，有時(shí)候還需要睜一只眼閉一只眼。讓學(xué)生的缺點(diǎn)有暴露的機(jī)會(huì)。有張有弛，不要讓學(xué)生的神經(jīng)蹦得太緊，琴弦太緊就會(huì)繃斷。死咬住學(xué)生的問題不放，物極必反，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生對(duì)立情緒，不利于以后的班級(jí)工作開展。有時(shí)候?qū)W生的反抗是被我們逼出來的。環(huán)境教育人，我很信奉著一點(diǎn)。因此，我要求教室必須干凈整潔桌凳擺放有序，教室后面懸掛“行者常至，為者常成”。前面懸掛“中考，我們

10、輸不起”的標(biāo)語(yǔ)，周圍墻壁上張貼了雪花，月亮，星星等圖樣的貼畫。還適時(shí)地在教室布置優(yōu)秀作文，小制作，手抄報(bào)，優(yōu)秀作業(yè)展示欄。教師隊(duì)伍里，最辛苦的莫過于班主任。家長(zhǎng)的不配合，學(xué)生的不理解，家屬的埋怨，教學(xué)環(huán)境的不如意，很多苦衷，很多無(wú)奈，經(jīng)常讓我們想罵街。那時(shí)候就想想學(xué)生帶給我們的快樂：張煥的遲到的生日祝福，孫芬巧的三八節(jié)日的鮮花，毛老師的小禮物，沈老師的教師節(jié)。我自己平安夜那天下午辦公桌上放著一個(gè)紅紅的蘋果，生病時(shí)的短信問候，學(xué)生生日要求和我分享快樂。多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)一直是我工作的原則。我在班級(jí)里面提出“班級(jí)無(wú)差生”的概念，就是讓學(xué)生知道本身的學(xué)習(xí)不存在差別，差別的僅是學(xué)習(xí)態(tài)度，我又提出了“愛拼才

11、會(huì)贏”的口號(hào)，我對(duì)學(xué)生說我看你們的進(jìn)步是過程重于結(jié)果，只要你態(tài)度端正，努力學(xué)習(xí)，我就會(huì)承認(rèn)你是我的最好學(xué)生。在每一次的月考之后，我都表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的學(xué)生，和平時(shí)努力學(xué)習(xí)的學(xué)生。我會(huì)幫助學(xué)生分析p 他們的成績(jī)變化，教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，愛護(hù)培養(yǎng)他們良好的興趣，做好學(xué)生學(xué)習(xí)的“調(diào)度師”。但很遺憾，我的學(xué)生對(duì)我“敬畏”多“親近”少。我很羨慕有一群學(xué)生像小鳥一樣在身邊嘰嘰喳喳的老師，讓學(xué)生和我像朋友一樣相處。另外，我的大不咧咧地性格導(dǎo)致了我的班級(jí)管理有點(diǎn)粗放，我打算在以后的工作中在“細(xì)”字上做文章。希望在坐各位領(lǐng)導(dǎo)各位同仁能經(jīng)常那個(gè)批評(píng)指導(dǎo)，讓我成為一個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)無(wú)畏的戰(zhàn)士，成為一位細(xì)心、嚴(yán)謹(jǐn)，巧手繪春的

12、美容師。語(yǔ)言樸實(shí)，通俗易懂。20_-20_班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流轉(zhuǎn)眼間從事教育已有七年之久了，當(dāng)班主任也有五年了，按理說一個(gè)年輕的教師在三到四年就能夠成為一名出類拔萃的優(yōu)秀教師，想想自己如今對(duì)教育卻仍然一知半解，倍感慚愧！站在教育的第一線，擁有豐富的教育案例和教育資，卻簡(jiǎn)單機(jī)械的重復(fù)著每天的工作，無(wú)聊乏味抱怨牢騷成了慣用的口頭禪，看起來很忙感覺也很累，可忙碌過后內(nèi)心倍感空虛自己沒有長(zhǎng)足發(fā)展，學(xué)生也沒有質(zhì)的改變。每當(dāng)一個(gè)人靜下心來時(shí)總會(huì)問自己：我究竟是個(gè)教師還是一個(gè)工人？作為教師沒有很好的做到因材施教發(fā)揮學(xué)生的潛能；作為工人更沒有量產(chǎn)出成群結(jié)隊(duì)的優(yōu)秀“產(chǎn)品”。這樣下去一定不行，只有改變舊觀念才能走出新

13、路子，因此我在今年的班級(jí)管理上加入了更多人性化元素，不管成功與否總算有了新的嘗試，現(xiàn)將自己的一些做法總結(jié)如下：一、在班委會(huì)的建立中，體現(xiàn)人性化如果說班主任是一個(gè)班集體的靈魂，那么，班委會(huì)則是這個(gè)班集體的核心，作為班主任必須緊緊抓住班委會(huì)這個(gè)群體，才能使班集體沿著健康的軌道發(fā)展。 我的班委會(huì)是班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，班長(zhǎng)的產(chǎn)生則是采用無(wú)記名方式進(jìn)行民主選舉，先產(chǎn)生三名候選人，各自在班會(huì)課上談出自己的管理方案，通過競(jìng)選，班級(jí)成員投票最終產(chǎn)生，班長(zhǎng)的任期只有一個(gè)學(xué)期，在任期內(nèi)如果不作為則會(huì)被彈劾，被彈劾后則必須在全班作檢討。班長(zhǎng)確定班委會(huì)的其它委員，班委會(huì)的各委員確定自己委員會(huì)成員，比如學(xué)習(xí)委員會(huì)下面有九個(gè)學(xué)習(xí)

14、小組長(zhǎng)和各學(xué)科代表，每個(gè)學(xué)習(xí)小組成員人數(shù)在7-8人，各組長(zhǎng)自由組合組員。又如紀(jì)律委員下面有各組的紀(jì)律組長(zhǎng)，衛(wèi)生委員會(huì)下面有教室、院區(qū)、廁所三大組長(zhǎng)，生活委員會(huì)下面則由六個(gè)寢室室長(zhǎng)構(gòu)成，負(fù)責(zé)寢室的一切事務(wù)。各委員會(huì)各司其職，班長(zhǎng)均在每天晚上班集時(shí)總結(jié)一天情況，同時(shí)在每周一的班會(huì)課上要求各委員對(duì)自己所轄范圍作問題總結(jié)。二、班級(jí)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)上，引入人性化學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)才是教學(xué)的最高境界，但七年級(jí)學(xué)生較小學(xué)習(xí)自制力差，完全放手讓其自主學(xué)習(xí)會(huì)使他們無(wú)所適從一片茫然，在這塊上我讓學(xué)生之間相互督促，我們班的學(xué)習(xí)委員會(huì)則是主抓這一塊的。學(xué)習(xí)委員會(huì)對(duì)全班學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，各科代表布置或指定自主作業(yè)范圍，各學(xué)習(xí)小

15、組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查落實(shí)，各科代表收集在學(xué)習(xí)上多數(shù)同學(xué)沒有掌握的問題后，推選出已掌握這個(gè)問題的同學(xué)擔(dān)任小老師，在習(xí)題課上給同學(xué)們講解。學(xué)習(xí)委員會(huì)還制定出學(xué)習(xí)獎(jiǎng)懲措施，各小組之間互相拼比，凡是學(xué)校組織的統(tǒng)一考試后，學(xué)習(xí)委員會(huì)則會(huì)安排各科代表對(duì)自己所管學(xué)科作總結(jié)，而且在總結(jié)會(huì)前要求各學(xué)習(xí)小組召集本組成員談其中的得失，并且在考試后各小組按進(jìn)步人數(shù)排名公布，考試成績(jī)從不獎(jiǎng)個(gè)人，充分發(fā)揮集體的作用，讓同學(xué)們互幫互助。班級(jí)總能營(yíng)造出濃濃的學(xué)習(xí)氛圍。班級(jí)人性化管理讓同學(xué)們?cè)谄錁啡谌诘姆諊懈惺艿搅藢W(xué)習(xí)的樂趣。三、班級(jí)日常事務(wù)管理時(shí)，做到人性化隨著教育的發(fā)展，往日“野蠻式”的班級(jí)管理方式逐漸為人所不啻，人性化管理被提到日程，人性化管理就是把學(xué)生當(dāng)人看，是一種愛的教育。我們班在紀(jì)律委員會(huì)的組織下制定出了符合班情的班級(jí)制度，