部標(biāo)道德與法治一年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案【最新】

1、一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)1 我們愛(ài)整潔教學(xué)目標(biāo)：1、 讓學(xué)生了解整潔的我是什么樣子的？2、 引導(dǎo)孩子思考“你見(jiàn)過(guò)哪些不整潔的樣子？”？3、集體評(píng)議：保持整潔有哪些辦法？4、明白哪些是不愛(ài)整潔的表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： ：讓學(xué)生了解我們愛(ài)整潔的意義。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖 教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入。1、師自我介紹。2、同學(xué)們， 我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了， 歡迎你們。 你們整潔嗎？ 板題：我們愛(ài)整潔。3、“擊鼓傳花”介紹自己。 （讓每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)行自我介紹的機(jī)會(huì)。）二、點(diǎn)播課文彩圖，傳授新內(nèi)容。鏡子里的我。1、 課件出示課文彩圖， 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)上的小朋友們?cè)诟墒裁矗?、每人準(zhǔn)備一面鏡子，看

2、看鏡子里面的我是什么樣子的？（組織同學(xué)討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設(shè)情景說(shuō)話(huà)，進(jìn)行禮貌教育。）3、互相看看同學(xué)是什么樣的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的同學(xué)整潔嗎？（聯(lián)系實(shí)際指名發(fā)言）這樣做好不好？1、參觀完同學(xué)室，請(qǐng)小朋友快坐好，看看PPT，評(píng)一評(píng)文中的小朋友這樣做好不好？（生討論指名回答補(bǔ)充意見(jiàn)師小結(jié)）2、 你見(jiàn)過(guò)哪些不整潔的樣子呢？師點(diǎn)名。（生討論指名回答補(bǔ)充意見(jiàn)師小結(jié)）3、多媒體播放皮皮的故事 。引導(dǎo)學(xué)生明白愛(ài)整潔的意義。保持整潔有辦法。1、 電腦出示課文插圖，小朋友看，圖片中的小朋友是怎么保持整潔的？A、我自己會(huì)系紅領(lǐng)巾，發(fā)現(xiàn)歪了就趕快扶正。B、用完毛巾后洗一洗，再掛起來(lái)。C、洗臉時(shí)記得洗脖子和眼

3、角。我還知道一些保持整潔的好辦法 這樣是愛(ài)整潔嗎？1、太臟了，別玩了。2、我不想做，手上弄得都是泥。3、雖然衣服弄臟了，但教師干凈了。四、總結(jié)全文。教學(xué)反思：2、我們有精神教學(xué)目標(biāo) :1 、如何讓孩子知道怎么樣才顯得有精神。2 、如何讓孩子知道有精神才是好的。3 、如何讓孩子做一個(gè)天天都有精神的學(xué)生。重點(diǎn)：1、如何讓孩子知道怎么樣才顯得有精神。2 、如何讓孩子知道有精神才是好的。3 、如何讓孩子做一個(gè)天天都有精神的學(xué)生。難點(diǎn)：如何讓孩子做一個(gè)天天都有精神的學(xué)生。教具：小鼓、小紅花教學(xué)過(guò)程： 這樣真精神。1、 PPT播放課文插圖：看看圖中的孩子升國(guó)旗時(shí)怎么站的？2、 他們走路的時(shí)候又是怎么走的？

4、3、 他們的精神風(fēng)貌是怎么樣的？4、 唱歌時(shí)真精神！5、 讀書(shū)時(shí)真精神！6、 上課回答問(wèn)題真精神！7、 還有哪些樣子也有精神？ 多媒體播放文中故事誰(shuí)精神？有精神才好。（1） ）、有精神，身體好。（2） ）、有精神，面貌好。我們天天有精神。請(qǐng)同學(xué)們展示一下我們組的精神勁！（1） ）討論：怎樣才能都有精神呢？（2） ）：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎么解決這些困難，如何使自己變得快樂(lè)起來(lái)。3 、 我不拖拉“等一下”與“還沒(méi)完”生活中的小拖拉，時(shí)常會(huì)說(shuō)“等一下” 。凡事都要“等一下”多少時(shí)間溜走啦！ 等一下生活中的下拖拉，做事總是“還沒(méi)完” 。三心二意做不完，改改這個(gè)壞習(xí)慣！我還沒(méi)做完拖拉一下沒(méi)關(guān)系嗎？學(xué)生 A：拖

5、拉兩分鐘沒(méi)關(guān)系。學(xué)生 B：兩分鐘可以寫(xiě)十個(gè)字，還可以 學(xué)生 C：有一次學(xué)生 D：有一次，我和爸爸去坐火車(chē)，因?yàn)橥淼搅宋宸昼?，火?chē)開(kāi)走了，我們沒(méi)坐上那趟火車(chē)。多媒體播放故事拖拉鳥(niǎo)和拖拉說(shuō)再見(jiàn)。Ppt 演示。瞧瞧課文中的小明是怎么和“拖拉”說(shuō)再見(jiàn)的？ 我還有和“拖拉”說(shuō)再見(jiàn)的辦法4 不做“小馬虎”生活中的“小馬虎” 課件演示：1、我的鏟子呢？2、哎！又漏做了一道題。3、有一次，我也馬虎了 動(dòng)畫(huà)視頻：為什么會(huì)馬虎呢？ 學(xué)生 A：我忘記了檢查學(xué)生 B：當(dāng)時(shí)我太心急了學(xué)生 C：昨天的作業(yè)雖然簡(jiǎn)單，但我做的時(shí)候太大意了，結(jié)果， 錯(cuò)了好幾道題播放動(dòng)畫(huà)小馬虎添麻煩討論：怎樣才能不馬虎？ 同學(xué)交流。不馬虎的辦法

6、有很多。我的辦法是5、風(fēng)兒輕輕吹教學(xué)目標(biāo)：1. 感受風(fēng)的存在，了解有關(guān)風(fēng)的知識(shí)。2. 探究風(fēng)的制造方法。3. 通過(guò)有趣的活動(dòng)了解風(fēng)的作用和影響。4. 樂(lè)于參與有意義的探究活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1. 了解有關(guān)風(fēng)的作用和危害的相關(guān)知識(shí)，收集有關(guān)資料。2. 準(zhǔn)備制作風(fēng)車(chē)、降落傘的有關(guān)材料。主題活動(dòng)過(guò)程：在教師的指導(dǎo)下，走進(jìn)生活，情景導(dǎo)入，利用生活情景切入研究主題，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。一、掛圖：風(fēng)中的景色。問(wèn)：圖上（或錄象中） 是什么樣的天氣？你是怎樣看出來(lái)的？ 學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的刮風(fēng)時(shí)的情景2. 引出探究課題：師：關(guān)于風(fēng)，你有什么問(wèn)題？今天，我們來(lái)研究一下。教師提問(wèn)：風(fēng)兒在哪里？ 學(xué)生思考，試答 師：我們

7、到校園里去找找風(fēng)好嗎？二、尋找風(fēng)組織學(xué)生充分觀察與風(fēng)有驗(yàn)春風(fēng)的特征，以及風(fēng)給大自然的美麗景象。1. 小組活動(dòng)2. 交流匯報(bào)： 學(xué)生交流自己尋找風(fēng)的方法和尋找的結(jié)果1.教師提問(wèn)：你有方法制造一些風(fēng)嗎？和小組同學(xué)說(shuō)說(shuō)吧！3. 學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)制造風(fēng)的方法。 全班交流匯報(bào) 三、教師總結(jié)：風(fēng)兒是無(wú)處不在的，它有時(shí)讓我們高興，有時(shí)給我們帶來(lái)麻煩。 但是只要我們了解了風(fēng)， 認(rèn)識(shí)了風(fēng)的特點(diǎn)， 就可以利用它的優(yōu)點(diǎn)，防備它的危害了 .6、 春天種養(yǎng)花草主題目標(biāo)：1. 了解春天里花朵的有關(guān)知識(shí)。2. 嘗試用種植、觀察等方法進(jìn)行探究活動(dòng)。3. 樂(lè)于通過(guò)自己的行動(dòng)來(lái)美化環(huán)境。學(xué)生準(zhǔn)備：1. 了解花的相關(guān)知識(shí)，收集有關(guān)資料

8、。2. 嘗試自己種養(yǎng)一棵花。主題活動(dòng)過(guò)程：第一課時(shí)展示圖片，情景導(dǎo)入利用春天花朵竟相開(kāi)放的圖片切入研究主題，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。1. 教師出示圖片。師：同學(xué)們上課前讓我們先一起來(lái)欣賞一段美麗的風(fēng)景吧。 師生共同觀看錄象 師：觀看了這些圖片你有什么感受？ 學(xué)生談感受 師：那么，今天我們就來(lái)一起認(rèn)識(shí)花朵，了解花朵吧！2. 出示課題：花兒朵朵竟相開(kāi)二、認(rèn)識(shí)美麗的花朵激發(fā)學(xué)生對(duì)花的興趣， 使學(xué)生樂(lè)于了解有關(guān)花朵的更多知識(shí)，即使學(xué)生學(xué)到知識(shí)，又對(duì)學(xué)生滲透愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的意識(shí)。師：這么多美麗的花朵你都認(rèn)識(shí)哪些？出示圖片：各種花朵 學(xué)生觀看指出自己認(rèn)識(shí)的花朵的名稱(chēng)師：同學(xué)們， 認(rèn)識(shí)的花可真不少， 那你們有什么

9、發(fā)現(xiàn)嗎？在春天， 你還見(jiàn)過(guò)哪些花？ 學(xué)生自由回答 教師小結(jié)。課堂檢測(cè)： 學(xué)生談自己的發(fā)現(xiàn)第二課時(shí)活動(dòng)過(guò)程愛(ài)護(hù)花和草指導(dǎo)學(xué)生將種植過(guò)程中自己的發(fā)現(xiàn)與感受真實(shí)地記錄下來(lái)，從而引導(dǎo)學(xué)生在花兒開(kāi)放時(shí)體驗(yàn)、分享成功的快樂(lè)。師：小朋友誰(shuí)家里種過(guò)花??？都是怎么種的什么花？怎么種植的？ 學(xué)生自由發(fā)言 師：讓我們看看書(shū)中的小朋友是怎樣養(yǎng)花的？ 學(xué)生觀察圖片 學(xué)生同位兩個(gè)邊觀察圖片， 邊互相說(shuō)說(shuō)種養(yǎng)一棵花兒的過(guò)程。 學(xué)生匯報(bào) 花草面前要小心。教師指導(dǎo)學(xué)生注意觀察照顧花兒。但是，和花草樹(shù)木在一起， 還要注意學(xué)生自由發(fā)言。課堂檢測(cè) :通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？7可愛(ài)的動(dòng)物一、 談話(huà)導(dǎo)入。二 、 “ 我 喜 歡

10、的 動(dòng) 物 ” “我喜歡馬，因?yàn)槲覍亳R” “我喜歡” “我喜歡我家的小狗點(diǎn)點(diǎn)” “什么尾巴像剪刀，在南方過(guò)冬”形式：學(xué)生自由組合分組，自己選擇自己喜歡的方式交流。三、我和我的動(dòng)物朋友?！拔颐刻於己驮豪锏男∝埻?，給它吃的。它一看到我，就跑過(guò)來(lái)對(duì)我喵喵叫，像是在和我說(shuō)話(huà)” “這是我心愛(ài)的小馬駒” “我和我的動(dòng)物朋友也有一個(gè)小故事”四、怎樣才是真喜歡分組討論。五、別讓自己受傷害學(xué)生評(píng)一評(píng)：1、怎么樣和動(dòng)物相處？2、和動(dòng)物相處要注意什么？3、如果受傷了怎么辦？ 課堂小結(jié)：8、大自然，謝謝您大自然的禮物。地里種出的稻谷，變成香甜的米飯。春蠶吐出的絲，織成漂亮的絲綢。我們住的房屋，是用泥沙、鋼材和木材建成

11、的。我們吃的水果，是大自然中的種子、陽(yáng)光、空氣、水和土壤，以及人們的辛勤勞作的結(jié)晶。大自然會(huì)給勤勞的人們豐厚的回報(bào)。我還發(fā)現(xiàn)了學(xué)生討論。大自然中的快樂(lè)。在大自然里，我們感受到很多的快樂(lè)。PPT演示課文圖畫(huà)，學(xué)生自由發(fā)言。 教師點(diǎn)評(píng)。課后延伸：我聽(tīng)到大自然說(shuō) 課堂小結(jié)：9 我和我的家主題目標(biāo)：1. 讓學(xué)生體會(huì)家庭生活的幸福， 培養(yǎng)他們愛(ài)家、愛(ài)父母的情感。2. 使學(xué)生知道父母的一些基本情況?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1. 歌曲不再麻煩好媽媽 好爸爸、壞爸爸玩具兔。2. 2. 每人準(zhǔn)備一張全家福的照片、紙、筆。3. 活動(dòng)時(shí)間： 2 課時(shí)4. 主題活動(dòng)過(guò)程： 第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課介紹自己的家?guī)煟喝巳硕加幸粋€(gè)家， 同學(xué)

12、們了解自己的家嗎？來(lái)向大家介紹一下你的家吧！教師先向同學(xué)介紹自己的全家福照片。二、創(chuàng)造氛圍，通過(guò)教師的講解激發(fā)學(xué)生介紹自己家庭的興趣，同時(shí)為學(xué)生示范如何介紹自己的家人。師：小朋友們，這是老師的全家福照片，我非常愿意把我的家人 介紹給你們認(rèn)識(shí)。 我很愛(ài)我的家人， 和他們?cè)谝黄鹞矣X(jué)得自己很幸福也很快樂(lè)。師：你愿意把你幸福的家庭成員介紹給大家 嗎？ 學(xué)生介紹自己的家庭成員3 5 人師：在小朋友們剛才介紹家庭成員時(shí)應(yīng)該先把長(zhǎng)輩放在前面，然后再介紹晚輩。師：通過(guò)剛才的介紹，我們認(rèn)識(shí)了一些小朋友 的家庭成員， 知道了我們都有一個(gè)幸福的家。 下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谒娜诵〗M或前后位之間互相介紹自己的全家福照片。 學(xué)生

13、之間交流，并互相認(rèn)識(shí)家庭成員師：小朋友們， 你們?cè)敢獍炎约杭胰说那闆r說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？那就請(qǐng)你把家人的情況給大家介紹介紹。 學(xué)生介紹自己的家人的情況3 5 人師：現(xiàn)在我們就請(qǐng)?jiān)敢饨榻B的同學(xué)帶上他的照片來(lái)向我們大家介紹他的家人的情況。三、我身上有家人的“影子” 。家庭情況我知道：我的脾氣有點(diǎn)急，像我的爺爺。我做事很認(rèn)真，像爸爸。我的眼睛像媽媽。 學(xué)生互相說(shuō)說(shuō)自己了解的情況，比比誰(shuí)知道的多。家人的故事教師：我們都有個(gè)幸福的家庭，爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠虨榱宋覀兊慕】党砷L(zhǎng)付出了很多，每個(gè)家庭成員為了全家的幸福也共同努 力。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生了解家人的具體情況，來(lái)激發(fā)他們關(guān)愛(ài)家人的情感。四、課堂總結(jié)五、課堂檢測(cè)：通

14、過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有什么收獲？教師總結(jié)：同學(xué)們，家是我們成長(zhǎng)的搖籃，我們的爺爺奶奶、媽媽用他們的愛(ài)哺育我們茁壯成長(zhǎng)， 你仔細(xì)體會(huì)到他們的愛(ài)了嗎？ 奶奶的愛(ài)也許還藏在為你織的毛衣里， 爸爸的愛(ài)也許還藏在給你輔導(dǎo)作業(yè)的身影里用心去感受，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多，許多。六、課堂檢測(cè)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有什么收獲？10 家人的愛(ài)一、家人的愛(ài)藏在哪里師：上節(jié)課的時(shí)候，老師聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，感覺(jué)到你們的家真幸福?。〗裉?，老師帶來(lái) 5 個(gè)小朋友，他們正在講自己家的故事呢,師：請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)小故事， 聽(tīng)一聽(tīng)故事中發(fā)生了什么事情。（出示課件， 出現(xiàn)兩個(gè)個(gè)小女孩和三個(gè)小男孩對(duì)大家說(shuō)我們也有一個(gè)幸福的家） 教師帶領(lǐng)學(xué)生看圖片

15、師：小朋友們，看到這些圖片，你有什么想給大家說(shuō)的嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)先互想說(shuō)說(shuō) 學(xué)生小組討論 師：誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)。 學(xué)生談感受 二、通過(guò)讓學(xué)生談自己家庭的幸福故事，激發(fā)學(xué)生愛(ài)家庭，愛(ài)家人的情感師：小朋友們?cè)谌粘Ｉ钪幸惨欢ǜ惺艿搅思胰藢?duì)你的關(guān)愛(ài)，你們想不想給大家講講自己家的幸福故事??？師：先請(qǐng)小朋友們，在小組內(nèi)先講一講。 學(xué)生在小組內(nèi)互相講故事 師：那一個(gè)小組的小朋友愿意把故事講給大家聽(tīng)聽(tīng)？ 學(xué)生講故事師：小朋友們，我們?cè)诩彝ブ惺亲钚腋５模恳粋€(gè)人都在關(guān)心愛(ài)護(hù)著我們， 但是你們有沒(méi)有想過(guò)怎樣去關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的家人嗎？ 同位倆互相說(shuō) 師：小朋友們，家人對(duì)我們這么好。我們一起來(lái)唱一首歌送給家 人好嗎！。

16、 全班齊唱歌曲相親相愛(ài)一家人引導(dǎo)學(xué)生看課文插圖。讓家人感受到我的愛(ài)我的家庭資料本：結(jié)合自己了解的家庭成員的情況，完成教科書(shū)第 41 頁(yè)的內(nèi)容。師：下面請(qǐng)小朋友們?cè)谡n本第七頁(yè)“家庭生日簿”里填上自己家 人的生日， 拿出小剪刀把屬于自己家人的屬相剪下來(lái)，貼到生肖欄里 學(xué)生動(dòng)手操作 教師：我們都有個(gè)幸福的家庭，爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠虨榱宋覀兊慕】党砷L(zhǎng)付出了很多，每個(gè)家庭成員為了全家的幸福也共同努 力。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生了解家人的具體情況，來(lái)激發(fā)他們關(guān)愛(ài)家人的情感。教師總結(jié)：同學(xué)們，家是我們成長(zhǎng)的搖籃，我們的爺爺奶奶、媽 媽用他們的愛(ài)哺育我們茁壯成長(zhǎng)， 你仔細(xì)體會(huì)到他們的愛(ài)了嗎？ 奶奶的愛(ài)也許還藏在為你織的毛衣

17、里，爸爸的愛(ài)也許還藏在給你輔導(dǎo)作業(yè)的身影里用心去感受，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多，許多。四、課堂檢測(cè)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有什么收獲？ 課堂小結(jié)：11、讓我自己來(lái)整理主題目標(biāo)：1. 通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)整理的情感， 增強(qiáng)學(xué)生的自理意識(shí)和主人翁意識(shí)。2. 自己的事情自己做，不會(huì)做的學(xué)著做，不依賴(lài)父母，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。3. 學(xué)生懂得自己是家庭的一員， 熱愛(ài)勞動(dòng)也是愛(ài)父母的表現(xiàn)， 學(xué)會(huì)一些勞動(dòng)的知識(shí)和技能，逐步養(yǎng)成自己獨(dú)立生活的能力。4. 了解常見(jiàn)的家務(wù)活動(dòng)的安全事項(xiàng)，逐步掌握一些勞動(dòng)安全常識(shí)。5. 通過(guò)小組交流、角色扮演、競(jìng)賽讓學(xué)生體驗(yàn)到勞動(dòng)的樂(lè)趣。主題活動(dòng)過(guò)程：教師準(zhǔn)備：實(shí)物展臺(tái)、家務(wù)勞動(dòng)的圖片學(xué)生準(zhǔn)

18、備：觀察家庭中家務(wù)活都是怎樣分擔(dān)的。教學(xué)過(guò)程小雨和他的“小伙伴”師：你還會(huì)做哪些事情？ 學(xué)生回答 師小結(jié)。二、練兵場(chǎng) 指導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的表演、 討論、 當(dāng)小老師等方式進(jìn)行實(shí)際練習(xí) ， 在 明 白 道 理 的 同 時(shí) ， 提 高 學(xué) 生 的 自 理 能力。教師設(shè)定操練項(xiàng)目： 根據(jù)實(shí)際情況設(shè)置去做自自己的書(shū)包等活動(dòng)。 根據(jù)孩子的興趣愛(ài)好自由選擇小組。 師：請(qǐng)小朋友們?cè)谛〗M內(nèi)討論一下該怎樣做，需要分工的進(jìn)行分工。 學(xué)生組內(nèi)交流 師：請(qǐng)比較能干的孩子擔(dān)當(dāng)小老師， 指導(dǎo)和幫助別的孩子。師： 評(píng)選自理小能人，教師發(fā)給自理小能人小紅花。（在評(píng)選時(shí)，要 注意到學(xué)生能力的差異，重在激勵(lì)、提高。對(duì)進(jìn)步大的孩子也

19、要進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。）師：請(qǐng)自理小能人講講自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。請(qǐng)進(jìn)步大的孩子講講自己的感受。 學(xué)生交流，談感受 三、激情小結(jié)，拓展延伸 激發(fā)學(xué)生學(xué)做家務(wù)事、 自己事的勇氣和信心， 促進(jìn)兒童實(shí)踐能力的發(fā)展。課堂小結(jié)：12 干點(diǎn)家務(wù)活活動(dòng)一：“我做過(guò)的家務(wù)活”P(pán)pt 演示“摘果子”擦桌子、掃地、倒垃圾、整理飯桌.請(qǐng)學(xué)生起來(lái)互動(dòng)此游戲環(huán)節(jié)活動(dòng)二：“做點(diǎn)家務(wù)很不錯(cuò)”小明：我來(lái)折菜，讓奶奶休息小紅：我第一次洗碗時(shí)， 把衣服弄濕了， 但是我很開(kāi)心， 因?yàn)?小青：掃地也要講方法教師總結(jié)：做家務(wù)讓我們懂腦筋、長(zhǎng)本領(lǐng)，真不錯(cuò)！會(huì)做的經(jīng)常做，不會(huì)做的學(xué)著做！活動(dòng)三：“再來(lái)學(xué)一招”播放課文插圖：我來(lái)教你疊衣服。播放視頻

20、，讓學(xué)生跟做。疊上衣：伸伸手、抱一抱、彎彎腰疊褲子：排兩隊(duì)、變一隊(duì)、彎彎腰教師總結(jié)：只要用心學(xué)，我們都可以學(xué)會(huì)。活動(dòng)四：“這時(shí)怎么辦”“當(dāng)我們要幫奶奶折菜時(shí)， 奶奶說(shuō)， 不用你幫， 你去看書(shū)吧” “當(dāng)我們?cè)谙匆路r(shí)，媽媽說(shuō)，別這么浪費(fèi)水，算了，還是我來(lái)吧”“當(dāng)媽媽叫我去買(mǎi)醋時(shí)，我想看電視” 有時(shí)會(huì)忘了做，怎么辦呢？學(xué)生討論。課堂小結(jié)：13 我想和你們一起玩活動(dòng)一：大家一起歡樂(lè)多請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看課文插圖， 看看小朋友們?cè)诟墒裁矗克麄冊(cè)谥v什么故事呢？“我和幾個(gè)小朋友一起玩沙子” “星期天，我和李育林、王浩宇一起捉迷藏，我們都很開(kāi)心” “小明教會(huì)了我折紙飛機(jī)”活動(dòng)二：想一起玩怎么辦 “有一次，我很想和

21、高年級(jí)的同學(xué)打乒乓球，可是” 小 a 說(shuō)我打的不太好小 b 說(shuō)我別擋著活動(dòng)三：為什么玩不下去了思考：怎么才能玩下去？看了課文插圖，你明白了什么？請(qǐng)孩子起來(lái)說(shuō)說(shuō)課文小結(jié)：14 請(qǐng)幫我一下吧教學(xué)目標(biāo)： 克服依賴(lài)心理，學(xué)會(huì)寬容別人。發(fā)現(xiàn)同學(xué)的缺點(diǎn)能當(dāng)面指出。初步培養(yǎng)自己的問(wèn)題自己解決的能力。教學(xué)重點(diǎn)： 初步培養(yǎng)自己的問(wèn)題自己解決的能力。教學(xué)難點(diǎn)： 消除依賴(lài)心理，學(xué)會(huì)寬容別人。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題。1. 師：小朋友，我們?cè)趯W(xué)校里一起生活、學(xué)習(xí)。你覺(jué)得開(kāi)心嗎？如果，你看到有位同學(xué)犯錯(cuò)誤了，你會(huì)怎么辦？引出：打小報(bào)告（板書(shū)）2. 如果，在學(xué)校里有人欺負(fù)你了，你又會(huì)怎么辦？3. 你在哪些情況下，

22、會(huì)去報(bào)告老師？（教師隨意板書(shū)） 二、看小品，明理1. 小品甲： 下課了， 同學(xué)們?cè)谕妫?丁丁無(wú)意中撞了小明一下， 小明不問(wèn)緣由，就跑去向老師報(bào)告，說(shuō)丁丁打他，急得老師放下 要批改的作業(yè)本，去處理這件事?？赐暾?qǐng)學(xué)生說(shuō)小明是怎么做的？對(duì)不對(duì)？為什么？2. 小品乙：有一位家長(zhǎng)在和老師交談， 冬冬總是插進(jìn)來(lái)說(shuō)話(huà)， 使老師和家長(zhǎng)都無(wú)法談話(huà)。看完請(qǐng)學(xué)生說(shuō)冬冬這樣做對(duì)嗎？為什么？3. 教師小結(jié)剛才兩位同學(xué)的做法， 都是不對(duì)的， 不僅把同學(xué)之間發(fā)生的一些小事夸大，還影響了老師辦公。所以我們“不要?jiǎng)硬粍?dòng)就打 小報(bào)告”（板書(shū)）4. 行為指導(dǎo)如果你是他們，你會(huì)怎么做？請(qǐng)你幫他們一下好嗎？ 板書(shū)：請(qǐng)讓我來(lái)幫助你三、行

23、為指導(dǎo)剛才我們同學(xué)說(shuō)了好多事都要報(bào)告老師。那我們現(xiàn)在再來(lái)想想，有哪些事我們可以不報(bào)告老師，讓我們來(lái)自己解決？1. 看板書(shū)指導(dǎo)。并貼上小紅花。2. 指名表演。（1） 丁丁和同學(xué)吵架了，小明看見(jiàn)了，進(jìn)行勸阻。（2） 老師在辦公，冬冬看見(jiàn)了一件不文明的事，本想告訴老師，但思考了一下就走過(guò)去勸阻。（3） 丁丁不小心碰翻了冬冬的鉛筆盒，摔斷了幾只鉛筆， 冬冬原諒了他。四、表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)1. 夸夸我們班能主動(dòng)幫助同學(xué)的學(xué)生。2. 夸夸能寬容別人的學(xué)生。3. 夸夸能自己的事自己想辦法解決的學(xué)生。五、總結(jié)、唱歌今天這堂課， 使你學(xué)到了什么本領(lǐng)？是呀， 只要我們都有一顆寬容別人的心，不依賴(lài)?yán)蠋煛Ｗ约旱氖伦约合朕k法解

24、決，我們 就會(huì)快快長(zhǎng)大，變得更能干，這個(gè)世界也會(huì)變得更美麗。課堂小結(jié)：15 分享真快樂(lè)一、 教學(xué)目標(biāo)：（一）情感與態(tài)度：1. 體會(huì)與他人分享的快樂(lè)和自我滿(mǎn)足感，愿意與他人分享。2. 實(shí)際參與合作，體驗(yàn)來(lái)自合作和分享的成就感。3. 明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛(ài)， 相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。（二）行為與習(xí)慣：1. 大家共同分享自己所有的情境，組織學(xué)生展開(kāi)該活動(dòng)。2. 熟悉班集體環(huán)境， 能利用班里同學(xué)間相互關(guān)心與幫助解決自己的問(wèn)題。（三）知識(shí)與技能：1. 能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)；2. 能夠與他人平等地交流與合作，共同完成“設(shè)計(jì)活動(dòng)”；3. 了解人與人之間的相互依存關(guān)系，

25、簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類(lèi)社會(huì)的普遍問(wèn)題，培養(yǎng)心中有他人的集體主義精神。（四）過(guò)程與方法：1. 體驗(yàn)參與合作和分享的過(guò)程。2. 嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵：1. 體會(huì)與他人分享的快樂(lè)和自我滿(mǎn)足感，愿意與他人分享。2. 明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛(ài)， 相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。3. 能夠與他人平等地交流與合作，共同完成“設(shè)計(jì)活動(dòng)”。4. 了解人與人之間的相互依存關(guān)系， 簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類(lèi)社會(huì)的普遍問(wèn)題，培養(yǎng)心中有他人的集體主義精神?；顒?dòng)一：“分享閱讀更有趣”從我們的“分享日” 中，體會(huì)到與他人分享的快樂(lè)和自我滿(mǎn)足感， 愿意與他人分享。1. 提議為班挑選一個(gè)“分享日”。導(dǎo)入：課前大家都帶了一兩樣自己最喜歡的東西來(lái)， 我建議把今天定為我們的 “分享日” 。請(qǐng)拿著你的“最?lèi)?ài)”，跟好朋友一起分享你的快樂(lè)吧。（板書(shū)：分享的快樂(lè)）2. 組織學(xué)生把帶回的物品進(jìn)行分類(lèi)。3. 提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考，組織討論，解決問(wèn)題： “當(dāng)別人欣賞你帶來(lái)的東西時(shí)， 你有什么感受？你欣賞了別人的東西，有什么收獲？” 1.由物品的主人扮演講解員，向同學(xué)介紹自己帶回的物品。2. 觀察、欣賞同學(xué)帶來(lái)的物品。3. 分小組討論：當(dāng)別人欣賞你帶來(lái)的東西時(shí)，你有什么感受？你欣賞了別人的東西，有什么收獲？活動(dòng)二：分享的魔力在“我們一起享用”中領(lǐng)會(huì)